謝超

摘 要：隨著中職教育體制的改革，我國推行了“技能高考” 招生考試制度，以借助“知識+技能”的考試形式來增強學生的綜合素質。文章基于機械類“技能高考生”的特征，提出了技能高考機械類鉗工專業(yè)課程設置的內(nèi)容和原則。

關鍵詞：技能高考；機械類；鉗工專業(yè)；課程設置

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0053-01

技能高考能夠推動機械類鉗工專業(yè)的教學改革，激發(fā)機械類鉗工專業(yè)學生的學習興趣，逐步提高鉗工專業(yè)學生的綜合素質。技能高考促進了鉗工專業(yè)與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)實踐的有效接軌，使畢業(yè)的鉗工專業(yè)學生能更好地勝任現(xiàn)代企業(yè)的崗位要求。

一、技能高考機械類鉗工專業(yè)課程的培養(yǎng)目標

針對技能高考升高職的學生而言，鉗工專業(yè)課程培養(yǎng)的目標為：基于中級鉗工職業(yè)資格要求和標準，結合相關專業(yè)設置來為學生提供有關鉗工方面的相關理論知識和操作技能知識，使學生形成高尚的職業(yè)道德，還要根據(jù)學生的綜合應用能力來加快構建適用于高級鉗工崗位需求的實訓課程，著重借助實訓課程的合理設置來提升學生分析和解決實際生產(chǎn)問題的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。鉗工專業(yè)課程設置的基本任務是使學生在職高、技校以及中職等專業(yè)理論知識的基礎上，進一步了解和掌握更高一級的專業(yè)知識和技能，為學生后續(xù)的專業(yè)課程學習提供必要的技能支撐，從而夯實學生在機械類鉗工專業(yè)方面的理論基礎和專業(yè)技能，為學生獲取鉗工高級工職業(yè)資格證書奠定扎實的基礎。另外，要注意突破傳統(tǒng)鉗工專業(yè)在課程設置方面的學科體系和課程模式，用項目引領，側重專業(yè)課程在理論知識和實訓方面的有效結合，多為學生提供一些鉗工實踐操作方面的加工案例，在中級工基礎之上，按照循序漸進的原則，結合企業(yè)的實際情況，凸顯鉗工操作技術現(xiàn)狀和綜合素質要求，積極引入一些新時期行業(yè)中的新技術、新工藝與新方法，從而極大地增強鉗工實訓教學的前瞻性、時代性和先進性。這樣，可以通過機械類鉗工專業(yè)課程的合理設置來增強鉗工專業(yè)的理論教學效果和實訓教學效果，有助于更好地提升技能高考生的鉗工技能水平。

二、技能高考機械類鉗工專業(yè)課程的設置策略

（1）基于中級鉗工，設置課程內(nèi)容。技能高考所面向的對象主要包括職高學生、技校學生和中職學生。但是根據(jù)當前我國中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標可知，其畢業(yè)生需要取得中級工水平的職業(yè)資格證書。通過技能高考進入到高職院校的學生，他們的鉗工技能水平也都符合中級工水準，所以在設置技能高考機械類鉗工專業(yè)課程的時候，需要選擇中級及以上等級的鉗工專業(yè)內(nèi)容，然后結合相應的專業(yè)實際需求來合理確定鉗工類課程的內(nèi)容。

（2）采用項目引領，創(chuàng)新操作模塊。鉗工實訓課程是鉗工專業(yè)課程設置中重要的組成部分，同時也是機械類專業(yè)開展實訓的重要基礎，需要根據(jù)針對性的專業(yè)來合理設置適合不同社會崗位需求的多種教學項目，每個項目需要對應相應的課程教學單元，且要確保項目中具有創(chuàng)新性內(nèi)容，使學生通過學習這些課程內(nèi)容來達到培養(yǎng)和提升學生自主創(chuàng)新的能力。另外，各個項目中需要對應著專業(yè)實訓的名稱和對象，以便借助組合不同教學項目中的教學單元來有效結合鉗工實訓和對應專業(yè)，從而為后續(xù)的專業(yè)知識學習奠定扎實基礎。

（3）根據(jù)專業(yè)設置，突出內(nèi)容層次。為了確保鉗工專業(yè)課程設置的質量，高職鉗工實訓需要結合對應專業(yè)設置的教學內(nèi)容，調查和了解學生的學習需求和社會崗位的工作需求，以此為基礎來為學生合理設置專業(yè)課程等對應教學內(nèi)容。比如，在設置鉗工實訓教學課程的過程中，為了增強課程內(nèi)容設置的有效性，要著重做好理論知識學習、技能學習和綜合應用創(chuàng)新，以便借助相應課程設置來增強鉗工實訓教學效果。結合鉗工專業(yè)的實際需求，還需要將專業(yè)課程劃分成必修課程和選修課程兩種，增強鉗工專業(yè)課程設置的層次性和有效性。另外，在開展鉗工專業(yè)課程設置的時候，需要統(tǒng)籌鉗工理論課程與實訓教學，確保二者相輔相成，互相促進，以便可以在提升學生鉗工技能的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，增強他們適應社會工作崗位的能力。

（4）明確培養(yǎng)方向，提升鉗工技能。針對在機械類鉗工專業(yè)方面有基礎、有技能、有底子的技能高考生而言，為了可以進一步提升他們的專業(yè)技能，相應的鉗工專業(yè)課程設置也需要著重向創(chuàng)新化、綜合化、高精化的方向發(fā)展。在實際的課程中，也要始終堅持突出應用和創(chuàng)新實踐綜合能力。這是新時期高職技能人才培養(yǎng)的重要目標和要求，同時也是順應鉗工專業(yè)課程教學改革發(fā)展的必然趨勢。要充分借助特色的職業(yè)教育來培養(yǎng)和提升鉗工的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力等綜合素質。另外，在設置鉗工專業(yè)課程的過程中，需要結合學生的實際情況，可以適當?shù)貙φn程內(nèi)容以及學時等方面的內(nèi)容進行調整，確保學生學習課程知識的質量，增強他們的學習效果。

三、結束語

總之，為了滿足技能高考對機械類鉗工專業(yè)學生提出的要求，就必須要在明確鉗工專業(yè)課程設置目標的基礎上，明確課程設置原則，確保課程設置可以符合學生學習需求和社會工作崗位需求，從而為提升高考機械類鉗工專業(yè)教學質量奠定扎實基礎。

參考文獻：

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