易霄林

摘 要 通過研究文獻(xiàn)資料，進(jìn)行專家訪談及問卷調(diào)查，對我國高校高水平游泳隊(duì)發(fā)展中管理問題進(jìn)行了深入的研究，圍繞高校高水平游泳隊(duì)管理深入剖析，在了解高校游泳隊(duì)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上系統(tǒng)分析游泳隊(duì)管理模式，進(jìn)而分析高校游泳隊(duì)管理中存在的問題并提出相應(yīng)的意見及建議，為我國高校游泳隊(duì)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞 普通高校 游泳隊(duì) 管理模式

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.008

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以普通高校游泳運(yùn)動隊(duì)管理模式為研究對象。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)以及萬方等數(shù)據(jù)庫對高校游泳隊(duì)和管理模式等相關(guān)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索和查詢，累計查閱1994年以來相關(guān)文獻(xiàn)論文30余篇。力求全面掌握本研究領(lǐng)域的內(nèi)容和資料，為后續(xù)研究做充分準(zhǔn)備。

（2）訪談法。擬好訪談提綱，采用走訪及電話等方式對我國高校高水平游泳運(yùn)動隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家及教練員進(jìn)行訪談。為了解我國高校高水平游泳運(yùn)動隊(duì)在組織管理等方面的具體情況，掌握第一手信息和資料。

（3）問卷調(diào)查法。采用問卷調(diào)查的形式，對我國10所高校游泳隊(duì)管理者、教練員及運(yùn)動員發(fā)放設(shè)計好的調(diào)查問卷，調(diào)查問卷在發(fā)放前進(jìn)行了信效度檢驗(yàn)，通過調(diào)查問卷得出結(jié)果并進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 普通高校游泳隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1.1 普通高校游泳運(yùn)動員訓(xùn)練情況

通過對10所高校發(fā)放問卷了解到，普通高校游泳運(yùn)動員在進(jìn)入大學(xué)后，每周訓(xùn)練能夠保證5次以上，每次訓(xùn)練時間在2小時以上，很多學(xué)生反映進(jìn)入大學(xué)后訓(xùn)練量比以前變少，每天安排一般為上午上課，下午訓(xùn)練的訓(xùn)練模式，這種訓(xùn)練模式是現(xiàn)階段很多高校運(yùn)動員采用的訓(xùn)練管理。如表1所示，在對高校游泳教練員調(diào)查了解，大部分教練員認(rèn)為高校游泳隊(duì)的訓(xùn)練時數(shù)不能完全滿足運(yùn)動員的訓(xùn)練要求，很多運(yùn)動員都需要更多的時間進(jìn)行訓(xùn)練，由于這些運(yùn)動員首先是學(xué)生要保證足夠的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致訓(xùn)練時間被壓縮并且使訓(xùn)練不能系統(tǒng)。在高校游泳隊(duì)的管理中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾是需要重點(diǎn)解決的問題，運(yùn)動員的訓(xùn)練是保證比賽成績的重要保障，沒有訓(xùn)練就沒有比賽成績，所以游泳隊(duì)的訓(xùn)練工作尤為重要。

2.1.2 普通高校游泳運(yùn)動員學(xué)習(xí)情況

高校的運(yùn)動員作為學(xué)生首先要面對自己的學(xué)習(xí)成績，很多高校的運(yùn)動員都很頭疼自己的學(xué)習(xí)成績，在高校的運(yùn)動員要想順利畢業(yè)學(xué)習(xí)成績必須達(dá)到學(xué)校的要求。在影響高校游泳運(yùn)動員的學(xué)習(xí)成績調(diào)查了解到大部分學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差是主要原因，其次是自己自學(xué)能力較差不能跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這兩方面反映大多數(shù)高校游泳運(yùn)動員的學(xué)習(xí)困難。通過調(diào)查大部分游泳運(yùn)動員在學(xué)校沒有獲得過獎學(xué)金，學(xué)習(xí)成績一般，在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生希望能夠把比賽成績加入到獎學(xué)金的評定中，以促進(jìn)運(yùn)動員的積極性。高校校園的學(xué)習(xí)氛圍對運(yùn)動員的影響比較明顯，很多隊(duì)員認(rèn)為通過高校的學(xué)習(xí)和生活，自己的學(xué)習(xí)能力有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成，在不知不覺中促進(jìn)了運(yùn)動員的學(xué)習(xí)成績提高。

2.1.3 普通高校游泳隊(duì)保障條件情況

高校游泳隊(duì)保障條件主要包括硬件條件和軟件條件。通過調(diào)查了解到高校游泳隊(duì)訓(xùn)練場地比較好，隨著我國經(jīng)濟(jì)改革和高校發(fā)展的不斷深入，游泳館在高校中得到普及和完善，很多高校的游泳館標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，并且很多高校擁有專門的運(yùn)動員體能訓(xùn)練場館，極大地提高了運(yùn)動員訓(xùn)練效果和質(zhì)量。高校游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)對提高游泳運(yùn)動員成績具有極其重要的作用，通過調(diào)查了解普通高校游泳隊(duì)教練中擁有本科學(xué)歷的人數(shù)最多，其次是碩士學(xué)歷，說明普通高校游泳隊(duì)教練整體學(xué)歷較高。普通高校游泳隊(duì)教練中高級職稱的人數(shù)較多，占半數(shù)以上，說明高校游泳隊(duì)教練員執(zhí)教閱歷豐富，并且絕大多數(shù)的高校游泳隊(duì)教練都有過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，對高校游泳隊(duì)訓(xùn)練具有促進(jìn)作用。

2.2 普通高校游泳隊(duì)管理模式分析

2.2.1 普通高校游泳運(yùn)動員學(xué)訓(xùn)協(xié)調(diào)管理

普通高校游泳運(yùn)動員在學(xué)籍管理上一般采用單獨(dú)編班管理和插班管理兩種，單獨(dú)編班對于游泳運(yùn)動員的管理比較系統(tǒng)和全面，運(yùn)動員上午上課下午訓(xùn)練，既能夠保證運(yùn)動員的學(xué)習(xí)同時也能保證運(yùn)動員的系統(tǒng)訓(xùn)練，插班管理對于游泳運(yùn)動員的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的促動作用，運(yùn)動員和普通學(xué)生在一起上課和學(xué)習(xí)能潛移默化影響運(yùn)動員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使運(yùn)動員更好地融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。普通高校游泳運(yùn)動員在專業(yè)的選擇上半數(shù)以上文科為重，在專業(yè)的選擇管理上學(xué)校及運(yùn)動員首要考慮的是運(yùn)動員能否順利完成學(xué)業(yè)及在學(xué)習(xí)中要克服的難易程度，所以文科類專業(yè)成為首選。普通高校游泳運(yùn)動員每年都會參加國家、省級市級的游泳比賽，運(yùn)動員通過參加比賽來促進(jìn)訓(xùn)練和利用比賽成績拿獎學(xué)金以及完成學(xué)業(yè)順利畢業(yè)。

2.2.2 普通高校游泳隊(duì)教練員的培養(yǎng)及聘用的管理

普通高校游泳隊(duì)的比賽成績是學(xué)校、運(yùn)動員最為關(guān)心的問題，運(yùn)動員的訓(xùn)練主要來自教練員的訓(xùn)練和管理，普通高校游泳隊(duì)教練員的培養(yǎng)就顯得尤為重要，現(xiàn)階段各高校游泳教練員的培養(yǎng)重要是參加教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)及各學(xué)校間教練員之間的交流和學(xué)習(xí)，但在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)游泳教練員的培養(yǎng)次數(shù)較少，而且年輕教練員的培養(yǎng)機(jī)會不多，嚴(yán)重影響了高校游泳教練員的可持續(xù)發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)。普通高校游泳隊(duì)教練員一定是本校游泳教師，而這些教師一般都是體育院校畢業(yè)，這些教練方便學(xué)校管理以及游泳隊(duì)管理事宜的溝通，但在訓(xùn)練能力上較游泳專業(yè)隊(duì)有所差距。有些高校會采用聘任專業(yè)游泳教練或退役專業(yè)游泳運(yùn)動員，任期一般為3年左右，同時指派本校游泳教師配合專任教練的工作，這些教練員在訓(xùn)練上有保障，但對學(xué)生的管理上溝通不順暢。

2.2.3 普通高校游泳隊(duì)的資源應(yīng)用與管理

普通高校游泳隊(duì)的經(jīng)費(fèi)無疑是高校運(yùn)動隊(duì)的重要資源管理其中重要的一項(xiàng)，眾所周知，經(jīng)費(fèi)是所有運(yùn)動員重要的問題，對于高校運(yùn)動隊(duì)來說更是重中之重。現(xiàn)階段普通高校的經(jīng)費(fèi)來源主要包括學(xué)校撥款、省市撥款已經(jīng)社會企業(yè)贊助等，其中學(xué)校撥款是運(yùn)動隊(duì)的主要來源，省市撥款的對象較少僅限也發(fā)展比較好的項(xiàng)目，企業(yè)贊助主要表現(xiàn)在有重大比賽中。普通高校游泳隊(duì)的經(jīng)費(fèi)還主要來源于學(xué)校撥款以及少部分的企業(yè)贊助，這些資金對于游泳隊(duì)建設(shè)杯水車薪，普通高校游泳隊(duì)在管理中資金主要用在參加比賽的差旅費(fèi)用、運(yùn)動員和教練員的補(bǔ)貼以及比賽獎勵等方面。同時普通高校游泳隊(duì)資源管理上還包括場館及訓(xùn)練設(shè)施的投入和改善上，現(xiàn)階段很多高校在括場館及訓(xùn)練設(shè)施的改善上都有專門的資金來源，由學(xué)校統(tǒng)一管理和規(guī)劃。

2.3 普通高校游泳隊(duì)管理的對策分析

2.3.1 遵守客觀規(guī)律，解決“學(xué)訓(xùn)矛盾”

普通高校游泳運(yùn)動員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練一直是高校運(yùn)動存在的一個問題，一方面運(yùn)動員是以專項(xiàng)進(jìn)入高校繼續(xù)深造，但運(yùn)動成績是運(yùn)動員存在的根本，在高校期間運(yùn)動訓(xùn)練不能停止，而作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，但是多數(shù)運(yùn)動員的學(xué)習(xí)并不理想，本身具有抵觸情緒導(dǎo)致學(xué)訓(xùn)矛盾進(jìn)一步加大。解決“學(xué)訓(xùn)矛盾”是普通高校游泳管理中不能回避的責(zé)任，首先要加強(qiáng)運(yùn)動員思想教育，利用高校強(qiáng)大的氛圍來感染運(yùn)動員，讓其主動學(xué)習(xí)和獲取知識。另一方面，科學(xué)進(jìn)行游泳訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效率和質(zhì)量，有效利用訓(xùn)練時間。

2.3.2 全面提高教練水平

全面提高教練水平要加強(qiáng)和重視教練員隊(duì)伍建設(shè)，一方面如果是本校教師擔(dān)任游泳隊(duì)教練就要多種渠道對教練員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力，改善教練員的訓(xùn)練能力和比賽臨場執(zhí)教能力。另一方面加大專業(yè)游泳教練員的引進(jìn)工作，專業(yè)的游泳教練員能夠極大增強(qiáng)運(yùn)動員的訓(xùn)練效果，提高游泳運(yùn)動員的比賽成績。

2.3.3 改革競賽制度，活躍高校競賽市場

普通高校游泳隊(duì)的管理中比賽的導(dǎo)向作用非常明顯，高校游泳運(yùn)動員非常依賴各種不同的游泳比賽，只有參加比賽才能體現(xiàn)高校游泳運(yùn)動員的價值?，F(xiàn)階段國內(nèi)各種游泳比賽較少，很多運(yùn)動員缺少比賽經(jīng)歷影響了訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。改革完善競賽制度，多舉辦大學(xué)生游泳競賽活動，增加高校游泳運(yùn)動員的參賽機(jī)會，促進(jìn)高校游泳比賽的良性、可持續(xù)發(fā)展，通過豐富的比賽活動提高學(xué)校游泳隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，使高校游泳運(yùn)動員在不斷的比賽中成長和提高比賽成績，同時也能夠加強(qiáng)游泳運(yùn)動員的管理，使游泳運(yùn)動隊(duì)管理朝著健康、良性的方向發(fā)展。

3 結(jié)語

在新時期下，我國普通高校游泳隊(duì)各級管理部門將與時俱進(jìn)，不斷發(fā)揮自身管理優(yōu)勢，虛心學(xué)習(xí)其他國家的競技訓(xùn)練先進(jìn)理念。高校管理者應(yīng)更新辦隊(duì)的觀念，深入挖掘其自身的經(jīng)濟(jì)價值，改變原來計劃經(jīng)濟(jì)體制下的管理模式。既在政策上予以優(yōu)惠、扶持，又要吸引效益較好的企業(yè)介入運(yùn)動隊(duì)的運(yùn)作。在保證學(xué)校對運(yùn)動隊(duì)的決策權(quán)的情況下，對高校高水平游泳隊(duì)進(jìn)行合理管理模式改革。

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