摘 要 “電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練”對于培養(yǎng)工科類學(xué)生電子工藝基本知識、操作技能和創(chuàng)新能力起到很大的作用，文章介紹了我校當(dāng)前“電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練”課程開展的情況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生工藝技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的職業(yè)行為規(guī)范的引導(dǎo)，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 電子工藝 工藝文件 6S管理

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.047

0 引言

“電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練”實(shí)訓(xùn)課程對培養(yǎng)工科類學(xué)生電子工藝基本知識、操作技能和創(chuàng)新能力起到很大的作用，在電子技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電子技術(shù)已滲透到我們生活的方方面面，掌握一定的電子工藝知識及相關(guān)技能是工科類學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該不斷更新才能與電子技術(shù)的發(fā)展水平相吻合，不斷完善實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力為目的，積極進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，從而有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。①

1 電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

為了使學(xué)生能接觸電子制造行業(yè)中的主流技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，我校電子工藝實(shí)訓(xùn)室增加了貼片機(jī)、自動(dòng)印膏機(jī)、手動(dòng)印膏機(jī)、回流焊等用于貼片元件裝配的設(shè)備，以及進(jìn)行PCB制板的一整套設(shè)備，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在保留原先手工焊接訓(xùn)練、電子元器件檢測、電子產(chǎn)品裝配的基礎(chǔ)上， 增加了PCB制板、貼片元件裝配工藝訓(xùn)練，極大地豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

1.1 基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練

基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練包括手工焊接訓(xùn)練、拆焊訓(xùn)練、幾種小型電子產(chǎn)品安裝、焊接及調(diào)試幾部分，通過這些訓(xùn)練使學(xué)生掌握手工焊接技能，學(xué)會(huì)常用元器件檢測方法，了解小型電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試的基本方法及流程。

1.2 表面貼裝工藝訓(xùn)練

收音機(jī)作為經(jīng)典的實(shí)踐教學(xué)載體，在保留其分立元件插接裝配方式的基礎(chǔ)上，增加了貼片元件、插接元件混合的裝配方式，實(shí)訓(xùn)中學(xué)生通過動(dòng)手印刷錫膏、貼片、回流焊接，掌握貼片元件手工裝配過程。首先，學(xué)生利用手印臺印刷錫膏，要求學(xué)生刷膏時(shí)用力均勻，錫膏厚度合適；其次，學(xué)生進(jìn)行手動(dòng)貼片，因?yàn)橘N片元件體積小，不同型號及規(guī)格的元件外型幾乎一樣，為避免錯(cuò)貼、漏貼，采用工位裝配方式，每個(gè)工位放置若干種盤狀紙編帶封裝的貼片元件及用于取放元件的真空吸筆和鑷子，工位上附有元器件安裝的PCB板圖片，學(xué)生根據(jù)圖片完成貼片元件的裝配，貼裝完畢后，學(xué)生要檢查元器件的貼裝是否正確，是否符合工藝要求，特別是有極性元件，更不能裝錯(cuò)，比如，收音機(jī)低放部分貼片二極管正負(fù)極裝錯(cuò)，會(huì)造成電路電流的不正常。最后，將裝配好的PCB板送入回流焊機(jī)中完成焊接，焊接后的還要用萬用表檢查是否有虛焊、連焊的地方，因?yàn)榉胖觅N片元件時(shí)元器件移動(dòng)可能會(huì)造成錫膏橋接。

1.3 印制電路板制作訓(xùn)練

電子工藝實(shí)習(xí)所做的電子產(chǎn)品通常都是使用常規(guī)的配套器件和設(shè)計(jì)好的線路板，實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生基本上只需要機(jī)械地插件、焊接、調(diào)試，缺乏對學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。②在印制電路板制作過程中，學(xué)生獨(dú)立完成原理圖繪制、PCB圖繪制、Geber文件輸出、裁板、貼膜、曝光、顯影、腐蝕、清洗等一系列制板過程，然后進(jìn)行元件檢測、成形、鍍錫、安裝、焊接、測試等，完成循環(huán)彩燈的整個(gè)制作過程。在印制板制作過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生自主研究、設(shè)計(jì)、實(shí)踐的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了PCB制板的一般流程，為今后的電子科創(chuàng)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。對于大多數(shù)學(xué)生都是第一次接觸PCB制板，所以選用的實(shí)踐載體不能過于復(fù)雜，否則，在有限的時(shí)間內(nèi)大部分學(xué)生無法完成任務(wù)，會(huì)極大打擊學(xué)生的積極性，所以，我們選擇相對簡單的循環(huán)彩燈作為實(shí)訓(xùn)載體。

2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容③

通過購置新的電子工藝實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開發(fā)新的實(shí)踐項(xiàng)目，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)，將對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的優(yōu)化。

2.1 重視課程的綜述環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣

當(dāng)今信息化社會(huì)，電子工藝發(fā)展迅速，在綜述環(huán)節(jié)通過大量相關(guān)的資料，包括圖片、視頻等手段介紹當(dāng)今電子工藝發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝引入教學(xué)中，為學(xué)生們打開一扇了解電子工藝發(fā)展現(xiàn)狀的窗口，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生明確實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)目的，闡明學(xué)生通過本課程所能解的知識及應(yīng)掌握的技能，以及本課程在學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)過程中所起的作用。

2.2 編寫電子實(shí)踐工藝文件，加強(qiáng)學(xué)生工藝技能的訓(xùn)練

原來實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)內(nèi)容安排上采用的是，學(xué)生完成理論課程后，根據(jù)教學(xué)要求完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，往往由于學(xué)生記憶不全或有誤造成操作錯(cuò)誤，甚至產(chǎn)生安全隱患，現(xiàn)在，學(xué)生進(jìn)行工藝訓(xùn)練及電子產(chǎn)品裝配前，首先要求學(xué)生編寫工藝文件，然后學(xué)生嚴(yán)格按照工藝文件要求進(jìn)行訓(xùn)練以及產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，避免了盲目性，降低了出錯(cuò)的幾率，提高了效率，減少了浪費(fèi)，提高了安全性。工藝文件作為電子產(chǎn)品制造過程中的指導(dǎo)性文件，反映了電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中裝配準(zhǔn)備、裝聯(lián)、調(diào)試、檢驗(yàn)、包裝入庫等各道工序的工藝流程及規(guī)范，在實(shí)踐課程中，通過理論講授使學(xué)生了解電子產(chǎn)品制造中所需要的技術(shù)文件的種類及其作用，懂得工藝文件對指導(dǎo)生產(chǎn)的重要性，掌握實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品工藝文件的編寫方法，在實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格按照工藝文件進(jìn)行，保證了實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品裝配質(zhì)量。

2.3 引入6S管理觀念，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任、安全、節(jié)約意識

6S管理是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理規(guī)范和方法，其作用是提高效率、保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序， 6S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，“整理”主要是指工作中區(qū)分出需要和不需要的事與物，再將現(xiàn)場不需要的物品清理出現(xiàn)場；“整頓”是指，將物料、器材、工具、文件的位置固定下來，明確數(shù)量并進(jìn)行標(biāo)識，以便在需要時(shí)能迅速找到；“清掃”主要是指將實(shí)訓(xùn)工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，并注重細(xì)微之處；“清潔”是指，整理、整頓、清掃之后的狀態(tài)能維持下去，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化；“素養(yǎng)”是指，培養(yǎng)員工遵守規(guī)章制度和積極向上的工作習(xí)慣，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神；“安全”主要是指，清除事故隱患，排除險(xiǎn)情，保障員工的人身安全和生產(chǎn)的正常進(jìn)行。④在電子工藝實(shí)訓(xùn)中，根據(jù)企業(yè)廣泛應(yīng)用的6S管理方法，結(jié)合電子工藝訓(xùn)練課程的特點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)條件，制定學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的行為和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在鍛煉學(xué)生的電子工藝操作技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，樹立責(zé)任、安全、效率、節(jié)約和團(tuán)隊(duì)合作的意識。具體如下：

（1）嚴(yán)格要求學(xué)生不能將與實(shí)訓(xùn)無關(guān)的物品放在工作臺上，個(gè)人生活用品要放在工作臺下面的柜子里。（2）將與實(shí)訓(xùn)有關(guān)的工具、材料、元器件依規(guī)定位置擺放整齊，減少尋找物品的時(shí)間。手工焊接烙鐵要按要求擺放在右上側(cè)，工具包放在左上側(cè)。（3）課后清理、清掃自己的工位及周圍，保持清潔，最后將剩余的材料及元件上交，培養(yǎng)節(jié)約意識。（4）保持、維護(hù)自己工位所有實(shí)訓(xùn)物品清潔、整齊、有序，實(shí)訓(xùn)期間要求學(xué)生統(tǒng)一穿工作服。（5）要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（6）學(xué)生要嚴(yán)格按照電子產(chǎn)品裝配工藝文件操作規(guī)程作業(yè)，減少人身傷害，保證設(shè)備安全使用。

在實(shí)訓(xùn)過程中，要按照以上標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生行為規(guī)范，并將學(xué)生的表現(xiàn)計(jì)入課程考核中。

3 建立更加合理的考核標(biāo)準(zhǔn)

原課程考核為三部分： 電子制作、實(shí)踐報(bào)告和平時(shí)到課率。為了更加合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，將考核分為四部分，包括考勤及行為規(guī)范、操作技能、考核件、報(bào)告四部分?？记诩靶袨橐?guī)范考查學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練過程中是否遵守規(guī)章制度，是否具有良好的工作習(xí)慣，幫助學(xué)生建立安全、尊章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好行為規(guī)范；操作技能考核學(xué)生工藝文件編制及具體操作是否正確、符合要求；考核件考查學(xué)生做出產(chǎn)品的質(zhì)量情況；報(bào)告考核學(xué)生對產(chǎn)品工作原理的理解以及對產(chǎn)品安裝、調(diào)試等內(nèi)容的掌握情況，改進(jìn)后的考核標(biāo)準(zhǔn)更能全面、合理地評價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況。

4 結(jié)束語

電子工藝實(shí)習(xí)課程的教學(xué)發(fā)展，不能僅滿足學(xué)生了解電子產(chǎn)品制作的過程，完成一些模仿式的焊接訓(xùn)練，更重要的是能讓學(xué)生真正學(xué)到實(shí)際工作需要的關(guān)鍵知識，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，⑤根據(jù)企業(yè)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配和調(diào)試的工藝流程，不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，通過引入新的電子工藝知識提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野；通過學(xué)生掌握工藝文件的編制，避免了工作盲目性，降低了出錯(cuò)的幾率，提高了效率，減少了浪費(fèi)；建立合理的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，更能全面地考核學(xué)生能力，反映學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)際狀況，有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、工程素質(zhì)的培養(yǎng)。

注釋

① 王曉紅，李欣.電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程教學(xué)模式的研究與改進(jìn)[J].高教實(shí)驗(yàn)室工作研究，2015（10）：120-121.

② 奕慶磊，劉宏宇.電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)模式研究與改革[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（5）：125-127.

③ 李麗秀，張存芳等.“卓越計(jì)劃” 背景下電子工藝實(shí)習(xí)課程的發(fā)展[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015（4）：129-132.

④ 郭占苗.基于6S管理理念創(chuàng)新電子工藝實(shí)訓(xùn)[J].電子質(zhì)量，2014（4）：50-53.

⑤ 范曉志.電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)改革探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013（3）：163-164.