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        農(nóng)村幼兒教育成長(zhǎng)之我見(jiàn)

        2017-02-26 10:28:36劉霞
        好家長(zhǎng) 2017年8期
        關(guān)鍵詞:幼兒教師幼兒園幼兒

        文 劉霞

        農(nóng)村幼兒教育成長(zhǎng)之我見(jiàn)

        文 劉霞

        幼兒教育是整個(gè)幼兒教育事業(yè)的組成部分,是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的奠基工程。農(nóng)村幼兒教育事業(yè)起步晚,發(fā)展相對(duì)滯后,農(nóng)村家長(zhǎng)不重視孩子的成長(zhǎng),而幼兒教師工作強(qiáng)度大,接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)少。即使國(guó)家對(duì)此投入了大量的人力、物力,也難以收到預(yù)期的效果。

        農(nóng)村;幼兒教育;家園合作

        幼兒教育是整個(gè)幼兒教育事業(yè)的組成部分。由于地域、經(jīng)濟(jì)條件、思想觀念等方面的差異,在農(nóng)村,幼兒教育事業(yè)起步較晚。

        首先,物質(zhì)條件簡(jiǎn)陋。在多數(shù)城市的幼兒園的教學(xué)廣泛應(yīng)用多媒體、一體機(jī)、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影機(jī)、白板進(jìn)行教學(xué)時(shí),農(nóng)村幼兒園使用率高的依然是擴(kuò)音器、錄音機(jī)等,并且活動(dòng)場(chǎng)所很小,活動(dòng)室也不規(guī)范。

        其次,幼兒園師資力量薄弱。城鎮(zhèn)幼兒園的師資配備是一個(gè)班有3位教師,班主任和配班教師以及保育員,師生比是1∶20,而農(nóng)村幼兒園師生比通常是1∶40。年長(zhǎng)的幼兒教師因?yàn)槟昙o(jì)的關(guān)系而使他們的幼兒教育教學(xué)偏于小學(xué)化,不適合幼兒的年齡特點(diǎn)及智力發(fā)展的特點(diǎn)。有些年輕的教師能彈會(huì)唱,但這類(lèi)老師在農(nóng)村教師中所占的比例很少。在師資力量不足的情況下,找的代課老師多數(shù)是初中畢業(yè),這些老師的幼兒教育知識(shí)技能和能力相對(duì)不足。

        第三是家長(zhǎng)的教育觀念問(wèn)題。在農(nóng)村,家長(zhǎng)不重視孩子的成長(zhǎng),他們認(rèn)為孩子上幼兒園就是要認(rèn)字、寫(xiě)字,能做加減法,而對(duì)孩子其他方面不作更高的要求。有的家長(zhǎng)甚至不讓孩子上幼兒園,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在幼兒園學(xué)不到什么東西,而且還要花錢(qián)。幼兒在這一時(shí)期的教育就落后了一段距離。

        第四是幼兒教師工作強(qiáng)度大。城市幼兒園實(shí)行的是“兩教一?!保谵r(nóng)村幼兒園,教師除了管理一個(gè)班的教學(xué)活動(dòng)外,還要擔(dān)任保育員及其他工作,教師應(yīng)用新理念的機(jī)會(huì)少。

        以上這些問(wèn)題,造成農(nóng)村幼兒教育工作水平難以提高。針對(duì)這些問(wèn)題,我認(rèn)為可試行以下幾點(diǎn):

        一、幼兒園建立健全管理制度,實(shí)行科學(xué)的保教結(jié)合

        幼兒園要根據(jù)本園實(shí)際情況,修訂、完善適合本園發(fā)展的管理體制,遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)行科學(xué)的保教,讓幼兒得到良好的教育。

        二、加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育新理念的認(rèn)識(shí)和理解

        幼兒教育課程應(yīng)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指導(dǎo)下進(jìn)行。在實(shí)際工作中,進(jìn)行有組織、有系統(tǒng)、有意識(shí)的教育活動(dòng),結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》根據(jù)幼兒年齡特征和幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,使教育活動(dòng)的目標(biāo)明確具體,從實(shí)際出發(fā),讓每一個(gè)幼兒得到全面健康的發(fā)展。

        三、對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn),提高幼兒教師的素質(zhì)

        教師是幼兒教育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。這就需要教師具有正確的教育理念、創(chuàng)新精神和對(duì)幼兒教育的熱愛(ài),去大膽創(chuàng)新幼教方式,積極探索?,F(xiàn)在,農(nóng)村幼兒教師與城市幼兒教師還存在很大的差距,必須加強(qiáng)培訓(xùn),提高他們的能力??梢詮囊韵氯c(diǎn)著手:一是以園本培訓(xùn)為主,提高在職教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)技能;二是增加各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教研學(xué)習(xí)活動(dòng);三是參加各種與幼教知識(shí)有關(guān)的培訓(xùn)。

        農(nóng)村幼兒園雖然物質(zhì)條件較差,但自然資源相當(dāng)豐富,要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),而且要讓這種優(yōu)勢(shì)在集體教學(xué)中得到充分的發(fā)揮與利用。教師在活動(dòng)前反思具有前瞻性;活動(dòng)中反思具有監(jiān)控性;活動(dòng)后的反思具有批判性。這有助于教師下次改進(jìn)工作,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。良好的園所環(huán)境能激發(fā)幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情和動(dòng)力,也只有良好的環(huán)境才能使幼兒愿意參與幼兒園的一日生活。

        四、強(qiáng)化教師的安全管理意識(shí)

        在幼兒園,“安全”是第一教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的安全問(wèn)題,教師必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)。堅(jiān)持做好每天的入園、晨檢、午檢、離園等工作。建立健全幼兒園的安全工作制度,加強(qiáng)安全檢查工作,注意排除安全隱患。只有安全得到保障,我們的教育活動(dòng)工作才能順利地開(kāi)展、進(jìn)行。

        五、教師在自我成長(zhǎng)的同時(shí),實(shí)行家園互動(dòng),加大對(duì)正確的幼兒教育理念的宣傳力度,讓家長(zhǎng)端正對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)

        根據(jù)園內(nèi)實(shí)際,利用家長(zhǎng)會(huì)、家園共育欄、家長(zhǎng)群等及時(shí)分享正確的教育觀點(diǎn)。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,幫助他們把幼兒看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ?、不同于成人的?dú)立主體,開(kāi)展各種豐富多彩的文體活動(dòng),讓家長(zhǎng)看到自己的孩子在正確的教育理念下的發(fā)展,從而使他們改變以往對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

        教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕就能培養(yǎng)好的,家長(zhǎng)的教育理念也是,這是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。

        作為教師的我們要做有心人,從我們的生活事件中篩選出教育的契機(jī),從我們的農(nóng)村文明中尋找精神養(yǎng)料。所以,要搞好農(nóng)村幼兒園的工作,除了要用教研理論來(lái)武裝頭腦,還要勇于探索和實(shí)踐。只有這樣才能扎實(shí)穩(wěn)健地推進(jìn)幼教工作向更深層次邁進(jìn),我們未來(lái)的花朵才會(huì)在農(nóng)村茁壯成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信,只要我們堅(jiān)持不懈地努力,在不遠(yuǎn)的將來(lái),農(nóng)村幼兒園的外部環(huán)境和精神建設(shè)一定會(huì)取得豐碩的成果。

        (江蘇省鹽城市濱??h界牌鎮(zhèn)中心幼兒園)

        [1]李季湄,馮曉霞.3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀[M].北京:人民教育出版社,2013.

        [2]教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀[M].南京:江蘇教育出版社,2002.

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