文 范 瑋

幼兒園足球游戲課程的研發(fā)

文 范 瑋

為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確的規(guī)定，以滿足幼兒“多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。足球游戲課程以其獨(dú)特的熱情和魅力，極大地滿足了幼兒活潑好動(dòng)、熱愛(ài)游戲的天性，使幼兒在快樂(lè)、熱情、游戲的理念下，自由、自主地運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)。

幼兒；足球游戲課程；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)形式

足球游戲是幼兒園教學(xué)的課程，更是一種科學(xué)、高效的教學(xué)方式。游戲是其課程開(kāi)展的載體，足球活動(dòng)是其內(nèi)容，而游戲活動(dòng)課的特點(diǎn)決定了其內(nèi)容的廣泛性和延展性。這是一種寓教于樂(lè)、內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)課堂。如何才能發(fā)揮足球游戲課程的魅力，讓幼兒能夠積極、快樂(lè)地投入到足球游戲之中呢？幼兒園在開(kāi)展足球游戲課程之前需做好如下準(zhǔn)備。

一、幼兒足球游戲課程的設(shè)定

以游戲?yàn)檩d體，將足球活動(dòng)納入幼兒園具體課程，教師需要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，篩選出適合幼兒進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容，并選擇幼兒喜歡的游戲方式開(kāi)展活動(dòng)。因此，幼兒足球游戲課程的設(shè)定需滿足如下幾點(diǎn)。

（一）課程內(nèi)容要適合幼兒

足球是一項(xiàng)充滿激情的運(yùn)動(dòng)，其中的拼搶與沖撞是磨煉意志、增強(qiáng)斗志不可避免的存在。幼兒足球游戲課程必須要將這些可能存在的危險(xiǎn)因素去除，使課程適合所有孩子安全、自由地參與。當(dāng)前，幼兒園開(kāi)展的足球游戲課程內(nèi)容既包含基本的足球技能訓(xùn)練，如傳球、射門等，也包括適當(dāng)?shù)淖闱蚋?jìng)賽，如安全場(chǎng)地上的三人比賽、五人比賽等。在設(shè)置課程時(shí)，教師要盡可能以場(chǎng)地的安全設(shè)置來(lái)彌補(bǔ)和突破課程內(nèi)容的局限。同時(shí)，教師要確保相應(yīng)的保護(hù)工作，也要做好幼兒家長(zhǎng)的思想工作，給幼兒一個(gè)鍛煉自己毅力的機(jī)會(huì)，讓幼兒盡可能多地感受足球這一激情四射的運(yùn)動(dòng)的魅力。

（二）教學(xué)模式不離游戲

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最重要方式，“從玩中學(xué)”是幼兒教育的主推理念。對(duì)于年齡小的幼兒，足球成為教學(xué)的工具，以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)足球、喜歡足球?yàn)槟康?。如小班的教學(xué)中，開(kāi)展“小貓運(yùn)魚(yú)丸”游戲教學(xué)，讓孩子們雙手托球分組將足球運(yùn)到指定區(qū)域。這樣簡(jiǎn)單、有趣的活動(dòng)，在鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力的同時(shí)，促進(jìn)了他們智力的開(kāi)發(fā)，促使幼兒積極思考問(wèn)題，尋求更好的解決方法，提升了幼兒的綜合能力。而對(duì)于年齡稍大的幼兒，就要使他們?cè)谟螒蛑姓莆蘸?jiǎn)單的足球運(yùn)動(dòng)技巧。如在中班開(kāi)展前拋?zhàn)闱蚋?jìng)賽，在大班開(kāi)展顛球比賽。這些游戲既有趣，又能夠促進(jìn)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技巧的鍛煉和掌握。

（三）教學(xué)過(guò)程注重幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，不僅有利于幼兒個(gè)人身體素質(zhì)的鍛煉和提升，更是培養(yǎng)他們團(tuán)體合作精神和集體榮譽(yù)感的重要載體。獨(dú)自運(yùn)球、帶球跑，是鍛煉幼兒個(gè)體身體素質(zhì)的活動(dòng)，讓幼兒在跑、跳、邊跑邊踢的過(guò)程中鍛煉他們的大肌肉運(yùn)動(dòng)和身體的協(xié)調(diào)性。組成團(tuán)隊(duì)比賽則增強(qiáng)了幼兒的合作精神，促進(jìn)了幼兒整體意識(shí)的提升。實(shí)踐證明，足球游戲課程的開(kāi)展促進(jìn)了幼兒良好品質(zhì)的養(yǎng)成。

二、足球游戲課程的開(kāi)展

（一）要營(yíng)造活躍歡快的氛圍

皮亞杰指出：“環(huán)境條件如何，兒童接受刺激機(jī)會(huì)如何，直接影響著兒童發(fā)展的速度?！庇螒蚴墙o孩子營(yíng)造輕松、愉悅的環(huán)境的重要方法。足球游戲課程的授課地點(diǎn)不受教室的限制，可以在室內(nèi)，更可以在室外。給幼兒創(chuàng)建一個(gè)足球文化的園區(qū)，能夠在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

（二）要引導(dǎo)幼兒喜歡技能

足球運(yùn)動(dòng)不僅局限于激烈的足球競(jìng)技，也包括讓人眼花繚亂的花樣足球運(yùn)動(dòng)。幼兒園開(kāi)設(shè)的足球游戲課程離不開(kāi)游戲的形式，注重的是幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，而要培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期的興趣，就要使幼兒對(duì)足球有較為廣闊的了解。不了解就不能真正地?zé)釔?ài)，因此，教師一定要摒棄“孩子們還小，還不懂”的心理，要給他們一個(gè)全面了解足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。用精彩的花樣足球表演吸引幼兒，用高超的足球技巧展示吸引幼兒，用熱烈的足球競(jìng)技吸引幼兒，最終實(shí)現(xiàn)足球游戲課程的長(zhǎng)期教學(xué)。

（三）要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的過(guò)程

幼兒園的教學(xué)都要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)學(xué)習(xí)規(guī)律。足球游戲課程的開(kāi)展從基礎(chǔ)性、安全性考慮出發(fā)，以發(fā)展的課程安排逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的長(zhǎng)期教育。小班的學(xué)生以吸引幼兒的興趣為主，可以采用“小花狗運(yùn)豆子”“小螞蟻送種子”等游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中接觸足球，逐步培養(yǎng)他們對(duì)足球的感情。隨著年齡的增加和幼兒身體技能的增強(qiáng)，教師逐步讓幼兒了解并學(xué)習(xí)足球技能，并在練習(xí)過(guò)程中錘煉幼兒的品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作精神。

總之，幼兒足球游戲課程的開(kāi)展以幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以游戲活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)為特點(diǎn)，以提升幼兒身體素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅品質(zhì)為目標(biāo)。幼兒足球游戲課程的成功開(kāi)設(shè)不僅需要教師有充足的準(zhǔn)備，也需要幼兒家長(zhǎng)的積極配合，共同為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬廣、自由、熱情、愉悅的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

孫君湘.基于游戲的幼兒足球課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施[J].上海教育科研,2017，(5).

（江蘇省海門市海南幼兒園）