邵亞洲

摘 要：在體育教學工作中，教師既要重視課內教學的有效組織，同時也要兼顧到課外活動的統(tǒng)籌安排。只有結合教學重點難點、學生興趣愛好、青少年的成長、校本課程要求開展課外體育活動，才能使各種教育資源更好地服務于學生的健康成長。

關鍵詞：體育；課外活動；有效組織；分析研究

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）06-0069-01

課外體育活動的組織是一門學問和技巧，教師要做到統(tǒng)籌安排、精心設計，切不可隨心所欲，隨機安排。教師將體育課外活動和體育教學任務結合起來，和學生成長需求結合起來，并重視對各種資源的整合利用，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使課外體育活動得到更加有效的組織。

一、結合教學重點難點開展課外體育活動

學生在體育學習中，容易出現(xiàn)一些動作不到位、技能不到位的現(xiàn)象，這和學生的體育學習基礎以及身體素質等方面有很大關系。例如，在體操動作學習中，有些學生身體柔韌度不好，或是動作協(xié)調性不佳，導致動作訓練不到位。針對這樣的狀況，教師在課外專門組織了一些疑難動作的鞏固訓練，將學生組織起來進行難點動作的強化，讓學生更加有效地掌握動作要領，從而為體育教學目標的全面達成奠定良好的基礎。將體育教學訓練中的一些重點與難點和課外體育活動緊密結合起來，實現(xiàn)了體育教學從課堂向課外的有效延伸，這也是打造素質化體育教學的重要抓手。因此，體育教師要善于分析課堂教學的成效，將其中的重點難點提煉出來，使其與課外活動的組織實現(xiàn)有效銜接，幫助學生在課外訓練鞏固體育學習的難點，從而有效完成體育教學目標任務。

二、結合學生興趣愛好開展課外體育活動

興趣愛好對體育教學工作有著積極的意義，體育教學重在激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的動力。體育教師要善于將課外體育活動的組織和學生的興趣愛好聯(lián)系起來，利用課外體育活動滿足學生在體育學習方面的興趣，滿足他們課余文化生活的需求。例如，許多女生對舞蹈比較感興趣，不少男生對傳統(tǒng)武術表現(xiàn)出了濃厚的探索欲望。針對這樣的狀況，教師在課外分別組織了舞蹈興趣小組和武術興趣小組，親身示范，并結合視頻短片的播放，引導學生掌握舞蹈基本動作、訓練要點，讓學生進行武術方面的基本功訓練，教給他們一些常見的招式。舞蹈動作讓學生增強了身體的柔韌性，在舞蹈過程中陶冶了心靈。武術訓練讓學生掌握了許多防身要領，對學生提高自我保護能力具有積極意義。由此可見，課外體育活動的組織與學生興趣愛好結合起來，可以實現(xiàn)激發(fā)學生內在動力和提高身體素質、技能水平的雙重目標。

三、結合青少年的成長開展課外體育活動

學生的健康成長涉及方方面面，其中和體育學科相關的內容很多，比較突出的就是飲食知識。教師要結合體育活動的開展，傳授給學生一些飲食方面的知識，讓學生懂得怎樣科學均衡膳食。教師在體育課外活動中專門開設講座，讓學生明白人一天需要多少能量，這些能量來源有哪些，不同的食物分別能提供多少能量。然后教師根據(jù)一天中不同時間段的特點，和學生共同確定早餐、午餐和晚餐的數(shù)量、種類，使學生既明白一天應當吃多少，又明白怎樣吃比較合理。經過這樣的引導，學生對自己的飲食習慣有了更加科學的認識，許多學生對自己只喜歡吃肉、不喜歡吃蔬菜、不肯吃早飯、晚飯吃得多等進行反省。他們表示今后將認真地制訂飲食計劃，不僅自己堅持科學膳食，而且動員自己的父母和其他家庭成員也要科學膳食。在課外體育活動中開展的健康知識講座，不僅幫助學生樹立了科學營養(yǎng)膳食的理念，而且對其他方面也會產生積極的推動作用。

四、結合校本課程要求開展課外體育活動

校本課程是對現(xiàn)行體育教材的一項重要補充，其具有靈活性、針對性強的特點，教師要將校本課程與體育課外活動緊密結合起來。在校本課程中，增加心理疏導內容對青少年心理健康有很大的益處。同時，教師還要定期對學生進行心理健康知識的講座，讓學生明白心理健康也是身體健康的一個重要組成部分，人保持什么樣的心態(tài)才是健康的，在遇到困難和挫折時應當以怎樣的心態(tài)面對等。這樣的心理健康教育不僅幫助學生放下了許多思想包袱，而且對提高學生耐挫能力、自我心理調適和疏導能力都產生了積極而深遠的影響。另外，教師也可以在課外體育活動中安排急救知識、衛(wèi)生知識等方面的講解，教給學生面對各種突發(fā)狀況時如何對他人進行急救、如何自我保護等。這些方面的內容都緊貼學生的身心發(fā)展特點，和他們的學習生活乃至未來成長息息相關。教師結合這些校本課程要求開展體育課外活動，可以使學生的成長更加順利。

五、結束語

綜上所述，體育教學活動中的課外活動組織，是體育教學工作的重要拓展延伸，關系到學生的健康成長以及體育教學工作的整體成效。教師要深刻認識其重要意義，有效探索體育課外活動組織的新路徑、新方法，更好地促進學生健康成長。

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