江西省于都縣第二中學(xué) 易壽生

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的有效應(yīng)用

江西省于都縣第二中學(xué) 易壽生

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，交互式電子白板已經(jīng)逐漸在教育教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一種全新的教學(xué)技術(shù)，交互式電子白板融合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)黑板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，交互式電子白板更是起到了非常重要的作用。本文較為詳細(xì)地闡述了交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

高中數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；交互式電子白板；應(yīng)用策略

雖然課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，但是受傳統(tǒng)教育形式的影響，當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還存在較多的問題，這些問題成為影響教學(xué)質(zhì)量提高的主要原因。交互式電子白板是近年來出現(xiàn)的一種全新教學(xué)方式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，使傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)形式逐漸向動(dòng)態(tài)教學(xué)過渡，并且給高中生創(chuàng)設(shè)出了生動(dòng)的教學(xué)情境，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量起到了一定的積極作用。

一、交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的主要意義

數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要具有一定的邏輯思維能力，而高中生的各方面能力尚未完全形成，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)面臨一些問題。交互式電子白板的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)起到了較為積極的作用?？傮w來說，交互式電子白板的應(yīng)用主要有以下幾方面意義：

1．直觀化數(shù)學(xué)知識(shí)，凸顯數(shù)學(xué)教育的價(jià)值

提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于彰顯教育的整體價(jià)值具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)形式過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)試成績(jī)的提升，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的其他教育作用幾乎完全忽視，也無法很好地發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的工具性作用。也就是說，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)形式在一定程度上遮蔽了數(shù)學(xué)學(xué)科自身的價(jià)值。在課程改革的背景下，交互式電子白板的應(yīng)用，對(duì)于改變高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教育模式中的弊端和缺陷具有重要的意義。另外，在當(dāng)前的素質(zhì)教育背景下，高中教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，所以數(shù)學(xué)學(xué)科本身的工具價(jià)值通過教育教學(xué)模式的改革得到彰顯，也使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)教育形式的束縛，更好地發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用，凸顯了數(shù)學(xué)教育本身的價(jià)值。

2．適應(yīng)了素質(zhì)教育的基本要求和社會(huì)對(duì)人才的需求形式

隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，當(dāng)前的人才需求形勢(shì)較之前相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念過于注重學(xué)生應(yīng)試成績(jī)的提升，忽視了綜合能力的培養(yǎng)，這種落后的教育教學(xué)觀念已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和人才的需求形勢(shì)。交互式電子白板的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的弊端，提高了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的形式，使當(dāng)代的高中教育更好地契合了社會(huì)人才的需求形勢(shì)，從而使高中數(shù)學(xué)教育與教學(xué)更加具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性，不僅促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，而且符合時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)，也達(dá)到了高中數(shù)學(xué)教育的最終目的。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用策略

交互式電子白板對(duì)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用，但是在具體的應(yīng)用過程中，老師應(yīng)該注重一定的應(yīng)用策略，這樣才能起到預(yù)期的作用。具體來說，可以采用以下幾種應(yīng)用策略：

1．利用交互式電子白板將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化

電子白板具有多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)黑板教學(xué)的多重優(yōu)勢(shì)，如果能在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，將使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀地呈現(xiàn)在高中生的眼前，加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。例如在教學(xué)“直線、射線、線段”時(shí)，老師就可以利用交互式電子白板，用激光筆展示出直線、射線以及線段的基本特征，學(xué)生通過觀察，就可以直觀地感受到三者之間的區(qū)別和聯(lián)系，抓住線段的關(guān)鍵特征，從而做出正確的區(qū)分，進(jìn)而理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2．利用交互式電子白板培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在高中生學(xué)習(xí)過程中，依靠教師的課堂講解只是提升綜合素質(zhì)的一個(gè)方面，要想使高中生的綜合素質(zhì)得到全面提升，還要結(jié)合學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。在新課程改革的背景下，被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化教師的引導(dǎo)作用，才是課程改革的整體趨勢(shì)。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的角色，由傳統(tǒng)的課堂主導(dǎo)者逐漸向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，通過交互式電子白板的應(yīng)用，提高師生之間在教學(xué)過程中的互動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力，并且運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入，激發(fā)高中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望，從而使高中生逐漸擺脫對(duì)老師的依賴，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，交互式電子白板的應(yīng)用，對(duì)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握都具有十分重要的作用。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該重視交互式電子白板的運(yùn)用，不斷探索和改進(jìn)應(yīng)用形式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而使高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

[1]周紅蓮．交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用探究[J]．西北成人教育學(xué)報(bào)，2014（1）：95-97．

[2]李瑤．交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]．四川師范大學(xué)．