本刊評論員

前不久，十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開第一次會議，審議通過了《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等文件。會議指出，全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，全面提升教師素質(zhì)能力，深入推進教師管理體制機制改革，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。要重視建好建強鄉(xiāng)村教師隊伍。

深改組會議點出了教師隊伍建設(shè)的幾個關(guān)鍵問題：堅持正確方向，提升教師素質(zhì)能力，建立良好的管理體制機制。無疑，這是我們今后在教師隊伍建設(shè)工作上的著力點。

首先，加強思想政治教育，保證教育系統(tǒng)每一名從業(yè)者都學(xué)懂弄通做實黨的十九大精神。讓每一位教職員工都堅定中國特色社會主義事業(yè)必將取得成功、中華民族必將實現(xiàn)偉大復(fù)興的信念，都擁有對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，都堅決擁護以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，都不折不扣地踐行黨的教育方針。

每一位教育同仁都要有走進新時代、奉獻于新時代的意識，要認同我們的祖國敢于強、能夠強、必然強的姿態(tài)，抬高我們的視線，貢獻我們的教育智慧。我國施行的“特崗教師計劃”“鄉(xiāng)村教師支持計劃”等制度及教育質(zhì)量監(jiān)測工作等有效地促進了全國教育質(zhì)量的提升，被聯(lián)合國教科文組織作為范例介紹給其他國家。我國一些學(xué)校內(nèi)部開展的專業(yè)教研活動有效提升了中國教師的水平，這一點也被世界銀行的發(fā)展報告所承認。由此可見，我們不必妄自菲薄，而應(yīng)開拓創(chuàng)新，銳意進取，再立新功。

其次，最大限度地實現(xiàn)“制度效益”。一是保證各種“惠教惠師”政策的落實，解除廣大教師的后顧之憂。二是以制度建設(shè)保障公平，促生活力。通過評先評優(yōu)、職稱評定、職務(wù)晉升等方面的加分來激勵教師們赴艱擔(dān)難，破舊立新，無私奉獻。三是扎緊“籬笆”，嚴格監(jiān)管，清肅“孽苗毒草”。加強對教師和教育機構(gòu)的資格審查，嚴把準入關(guān)；對教師執(zhí)教行為和教育機構(gòu)的營運行為嚴加管控，事有人管，責(zé)有人負，形成“閉環(huán)”；對違規(guī)違紀行為絕不容情，害群之馬要堅決、及時驅(qū)逐。有效防范“攜程親子園”之類的事件發(fā)生，維護教師隊伍的忠誠、純潔、敬業(yè)，保證教育行業(yè)的合法、有序、利民。

其三，關(guān)注教師的專業(yè)成長，素質(zhì)提升。各地、各校要努力營造勤于鉆研、自覺提高、爭當(dāng)名師的氛圍，培樹師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的榜樣。

校長要帶頭讀書、研教，引領(lǐng)、帶動教師成長。我省不少學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)在這方面都做得很出色。南和縣段村小學(xué)的秘建民校長，是新教育的種子教師，每天堅持晨誦，讀書、寫讀書筆記是家常便飯。在他的引領(lǐng)下，這所農(nóng)村小學(xué)有5位教師成為新教育種子教師。這所農(nóng)村小學(xué)辦得有聲有色，把周邊縣里的一些學(xué)生都吸引了過來。

對教師而言，業(yè)務(wù)精進，素質(zhì)能力提升，不僅是學(xué)生、家長乃至教育事業(yè)、國家發(fā)展的福祉，也是自己教育人生的福祉。名師無一不是樂教之師。石家莊市第42中學(xué)的田麗霞老師，名滿全國，還擔(dān)任著學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)，工作不可謂不重，但她仍向校領(lǐng)導(dǎo)提出一個要求——繼續(xù)擔(dān)任班主任。她覺得，只有與學(xué)生同呼吸、共苦樂，才能找到當(dāng)老師的真感覺。

讓教職成為世人皆敬、優(yōu)秀人才爭相從之的高光職業(yè)，讓教師成為業(yè)精德高、魅力四射的高能量體、正能量源，我們一起努力。