關(guān)勇軍+瞿旻+李禮

摘要：文章以廣西科技大學(xué)為例，探討了財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位、財務(wù)管理專業(yè)核心能力要求以及財務(wù)管理專業(yè)的理論課程體系和實踐教學(xué)體系，希望能為其他院校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定提供參考。

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè) 廣西科技大學(xué) 人才培養(yǎng)定位

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)無風(fēng)險收益率的不斷下行，對于企業(yè)或者個人而言，資產(chǎn)（或財富）管理將成為一個重要的“痛點”。財務(wù)管理活動的重要性不言而喻，其專業(yè)化程度也將逐步提高。高校作為財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要基地，如何結(jié)合自身特點，準確定位本校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標、培養(yǎng)規(guī)格及提煉本專業(yè)應(yīng)具備的核心能力要求、制定并落實相應(yīng)培養(yǎng)過程，將成為高校財務(wù)管理專業(yè)不斷成長的關(guān)鍵。本文將以廣西科技大學(xué)為例，探討財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)定位及其實現(xiàn)路徑，以期為財務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展提供參考。

一、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位

廣西科技大學(xué)作為一所地方性本科院校，依托于柳州市政府和各大型企事業(yè)單位建立的董事會制度，實現(xiàn)校、市相融，產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合，形成了“校市相融、校企合作”的辦學(xué)特色。學(xué)校的定位就是為柳州地方經(jīng)濟和廣西區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

柳州市是廣西工業(yè)經(jīng)濟中心，其工業(yè)產(chǎn)值達到廣西區(qū)的四分之一，廣西科技大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生將近三分之一服務(wù)于柳州市中小企業(yè)，有近三分之二在廣西區(qū)內(nèi)就業(yè)。財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生一般從基礎(chǔ)的會計核算起步，逐步走上財務(wù)分析、項目籌資方案設(shè)計與評估及財務(wù)戰(zhàn)略的制定，一批畢業(yè)生逐步成為企事業(yè)單位的骨干力量。

因此，廣西科技大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位是：服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的基礎(chǔ)知識和分析方法及財務(wù)管理專業(yè)基礎(chǔ)理論與實務(wù)，可在大中型企業(yè)從事財務(wù)分析、籌資項目策劃、項目評估和風(fēng)險管理及財務(wù)戰(zhàn)略決策等方面的工作，也可在中小企事業(yè)單位負責全面財務(wù)管理工作的高級應(yīng)用型專業(yè)人才。

二、財務(wù)管理專業(yè)核心能力的要求

基于財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，廣西科技大學(xué)提出了如下的核心能力要求：其一，具備較強的企業(yè)財務(wù)分析能力，能夠?qū)σ粋€企業(yè)的綜合運營情況做出評價，為決策提供參考；其二，具備較強的籌資項目策劃、項目評估及風(fēng)險管理能力，能夠較完整地運作一個項目；其三，具備一定的財務(wù)戰(zhàn)略決策能力，能夠根據(jù)企業(yè)面臨的宏、微觀經(jīng)濟、金融環(huán)境，制定、實施并調(diào)整企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略；其四，具備一定的英語聽、說、讀、寫能力及適宜軟件的運用能力。能夠用英語獲取專業(yè)知識并可以熟練使用財務(wù)、會計軟件和辦公軟件。

以上專業(yè)核心能力建立在知識要求和素質(zhì)要求基礎(chǔ)之上，因此我們提出了基本的知識要求：一是掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)知識和基本分析方法。二是掌握財務(wù)管理專業(yè)的基本理論知識體系，了解財務(wù)管理、金融學(xué)理論前沿和發(fā)展動態(tài)，熟悉國內(nèi)外有關(guān)財務(wù)管理、金融等方面的方針、政策和法規(guī)。三是具有一定的人文社會科學(xué)、經(jīng)濟、法律、國防和自然科學(xué)知識。素質(zhì)要求：一是具有良好的思想政治素質(zhì)，樹立正確的愛國主義、集體主義和社會主義思想；具備正確的人生觀與價值觀，遵紀守法、誠信做人，吃苦耐勞，能夠踐行社會主義核心價值觀。二是養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，具有健康的體魄與良好的心理素質(zhì)。三是具備不斷學(xué)習(xí)和解決問題的專業(yè)素養(yǎng)。四是具備一定的溝通協(xié)調(diào)和團隊合作的專業(yè)素養(yǎng)。

三、財務(wù)管理專業(yè)核心能力的實現(xiàn)路徑

（一）專業(yè)課程體系的設(shè)計思路。

1.專業(yè)課程體系的設(shè)計理念。財務(wù)管理專業(yè)構(gòu)建反映“財管內(nèi)核、財會結(jié)合、強化實踐”理念的課程體系：一是開設(shè)了以反映財務(wù)管理專業(yè)核心內(nèi)容的課程。即財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、跨國公司財務(wù)管理、資產(chǎn)評估、投資學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理等。二是開設(shè)了與金融和會計充分結(jié)合的課程。金融方面，開設(shè)了貨幣銀行學(xué)、投資學(xué)、現(xiàn)代金融市場學(xué)、國際金融、行為金融學(xué)等；會計方面，則開設(shè)了會計學(xué)原理、稅法與稅務(wù)籌劃、經(jīng)濟法、中級財務(wù)會計等。三是開設(shè)了提高學(xué)生財務(wù)管理的實踐、應(yīng)用能力的課程。即會計核算基礎(chǔ)實訓(xùn)、財務(wù)分析與決策實訓(xùn)、項目評估與風(fēng)險控制實訓(xùn)、財務(wù)戰(zhàn)略與企業(yè)競爭實訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與現(xiàn)代商貿(mào)跨專業(yè)綜合實訓(xùn)等。

2.專業(yè)核心能力培養(yǎng)實現(xiàn)路徑與核心課程體系的對應(yīng)關(guān)系。一方面，以專業(yè)核心課程為主干，構(gòu)造結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)課程體系，將支撐專業(yè)核心能力培養(yǎng)的知識點講深講透，為構(gòu)建專業(yè)核心能力蓄積知識基礎(chǔ)；同時依托實訓(xùn)教學(xué)體系，將學(xué)生的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，根據(jù)社會需求調(diào)整專業(yè)核心能力培養(yǎng)目標和優(yōu)化實現(xiàn)路徑，從而持續(xù)完善專業(yè)核心理論及實踐課程體系，形成專業(yè)核心能力培養(yǎng)與核心課程體系構(gòu)建的互動。

3.實踐教學(xué)體系的設(shè)計思路。以實踐教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革為切入點，重視教學(xué)管理機制的創(chuàng)新，強化“課程實踐、專業(yè)實踐、行業(yè)實踐”，從課程內(nèi)、課程之間和專業(yè)層面三個維度強調(diào)實踐教學(xué)的系統(tǒng)性，使得實踐教育與理論教學(xué)內(nèi)容相互銜接、循序漸進，以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，為經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才。主要體現(xiàn)在：“兩個立足點+一個服務(wù)”。兩個立足點：一是立足于應(yīng)用型的界定（作為“應(yīng)用型”本科財務(wù)管理專業(yè)，應(yīng)該以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力的人才為目標，而不能局限于培養(yǎng)面向某一特定范圍或滿足某一層次需求的財務(wù)管理人員）。二是立足于應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一個服務(wù)是指為地方經(jīng)濟發(fā)展，提供“基礎(chǔ)牢、知識寬、能力強”的應(yīng)用型財務(wù)管理人才。

（二）課程體系的具體內(nèi)容。本專業(yè)課程體系涵蓋了管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)兩大學(xué)科。學(xué)科基礎(chǔ)核心課程包括了宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、現(xiàn)代金融市場、會計學(xué)原理、投資學(xué)等；專業(yè)核心課程包括了財務(wù)管理、財務(wù)分析、高級財務(wù)管理、資本運營、跨國公司財務(wù)管理等。如下頁圖1所示。

（三）實踐教學(xué)體系的具體內(nèi)容。我們設(shè)計了多層次的實踐教學(xué)體系，形成了由課程實驗與綜合模擬實驗相結(jié)合、手工會計實驗與計算機實驗相融合、院內(nèi)實驗教學(xué)與社會實踐鍛煉相輔助的多層次實踐教學(xué)體系，從多方位實現(xiàn)對人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：

其一，會計核算基礎(chǔ)。本課程群實訓(xùn)涵蓋4門課程，包括會計學(xué)原理、中級財務(wù)會計、成本管理會計、稅法與稅務(wù)籌劃。實訓(xùn)的主要目的是進一步鍛煉和提高學(xué)生的會計核算技能；進行實際賬務(wù)綜合業(yè)務(wù)處理的操作，鍛煉和提高實際工作能力，能夠發(fā)現(xiàn)問題并進行解決；使學(xué)生熟悉一個完整的業(yè)務(wù)處理，為進一步的財務(wù)分析打下基礎(chǔ)。

其二，財務(wù)分析與決策。本課程群實訓(xùn)涵蓋6門課程，包括財務(wù)管理、財務(wù)分析、成本管理會計、資本運營、高級財務(wù)管理、投資學(xué)，目的是使學(xué)生從應(yīng)用角度出發(fā)，在理論和實踐上掌握企業(yè)資金狀況分析及籌集資金的基本原理和基本方式，使學(xué)生具有面對不同環(huán)境、不同企業(yè)特點能夠利用該方面知識做好企業(yè)的資金分析，完成合理籌措資金、使用資金的工作。

其三，項目評估與風(fēng)險控制。本課程群實訓(xùn)涵蓋6門課程，包括資產(chǎn)評估、投資學(xué)、項目評估、財務(wù)風(fēng)險管理、計算機財務(wù)系統(tǒng)設(shè)計。實訓(xùn)目的是使學(xué)生掌握企業(yè)特定資產(chǎn)分析的基本理論與方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活分析、判斷企業(yè)資產(chǎn)價值的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用來自實際的交易案例掌握資產(chǎn)價值評估和風(fēng)險管理的基本過程和方法，同時對項目投資決策進行全面技術(shù)經(jīng)濟論證，并進行風(fēng)險評估，以更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟對資產(chǎn)價值分析人才的迫切需求。

其四，專業(yè)綜合實訓(xùn)：財務(wù)戰(zhàn)略與企業(yè)競爭。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備以下能力：決策能力及戰(zhàn)略管理能力、理解市場導(dǎo)向基礎(chǔ)上的戰(zhàn)略管理與財務(wù)管理、統(tǒng)觀全局的能力，體驗擔當企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的感受、理解公司各部門的行為對公司全局的影響、了解資金在公司的運作流程，以及資金分配的重要原則、學(xué)習(xí)重要的財務(wù)知識，包括了解和分析財務(wù)報表，培養(yǎng)生產(chǎn)規(guī)劃、能力計劃等整體規(guī)劃的能力，學(xué)習(xí)提高自我管理能力（時間管理、信息處理、角色定位、團結(jié)協(xié)作等）。

四、總結(jié)

廣西科技大學(xué)作為一個地方院校，理應(yīng)服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展，因此，其培養(yǎng)的財務(wù)管理專業(yè)人才要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，在中小企業(yè)負責全面的財務(wù)管理工作或者在大中型企業(yè)從事某方面的財務(wù)管理工作。財務(wù)管理專業(yè)的核心能力包括財務(wù)分析能力、籌資項目策劃、項目評估及風(fēng)險管理能力、財務(wù)戰(zhàn)略決策能力。財務(wù)管理專業(yè)理論及實踐教學(xué)體系的構(gòu)建要圍繞著核心能力的培養(yǎng)進行，特別是要重視實踐教學(xué)，遵循“干中學(xué)”的人才培養(yǎng)思路，強化實踐培養(yǎng)過程。

參考文獻：

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