葛蘇玲++張樂

摘要：財務管理是財會人才培養(yǎng)重要的專業(yè)。然而，為了培養(yǎng)實用性人才，就需要加強實訓教學方法的運用，以此提升學生的操作能力。本文聚焦當前財務管理專業(yè)實訓教學中所存在的問題，提出針對性的對策建議。

關鍵詞：財務管理專業(yè)；實訓教學；問題；對策

中圖分類號：F275 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）016-000-01

財務管理是當前培養(yǎng)財會人才的重要專業(yè)。在我國的學科專業(yè)設置中，很早就將財務管理專業(yè)與會計專業(yè)相區(qū)分。但是，在現(xiàn)實的教學實踐中，它則存在著諸多的問題，如專業(yè)定位模糊，實際操作能力培養(yǎng)不足等。財務管理的實訓目的就在于通過實訓的教學來培養(yǎng)學生的實務操作能力，培養(yǎng)應用財務管理人才。

一、財務管理專業(yè)實訓教學中的問題分析

當前許多學校的財務管理專業(yè)的教學中，都在一定程度上實行了實訓教學，以此提升學生的操作技能[1]。這種對實訓的強度在很大程度上扭轉了傳統(tǒng)的偏重理論的教學方式，取得了良好的教學效果。但是，與現(xiàn)實的需求或期望相比，仍存在著如下的問題：

第一，實訓模式創(chuàng)新不足。從學科的發(fā)展上看，財務管理專業(yè)源自會計專業(yè)。但是，很多的學校都同時設置了這兩個專業(yè)。由于它們之間的近似性，使諸多的專業(yè)課程是一致的，如《基礎會計》、《財務會計》、《財務管理》等。這使在實訓教學上也同質化[2]。因此，在實訓教學方法上也類似于會計專業(yè)，偏重對財務報表的分析，而未形成自身專業(yè)的特色。實訓模式簡單刻板，并不能真正結合當前的實際需求，只是簡單地重復既有的知識，而實訓的目的未真正達到。

第二，實訓教學的方法單一。財務管理實訓教學方法采取教師示范講解，然后學生課堂操作訓練。這雖然強化了課堂的學習，但是理論知識轉化了實際的操作技能，則不可能完全通過模仿進行的。當前的教學方法，多是學生在課堂上模仿教師進行相關的操作訓練，但是這種簡單的模仿，并未真正展現(xiàn)實訓教學的本質，從而影響了實訓效果的取得。

第三，實訓教學師資滯后。實訓教學無疑需要教師自身注重對實訓流程的熟悉，掌握實訓教學方法。良好的教師隊伍是財務管理實訓教學開展的基礎。但是，在當前的實訓教學中，由于教師隊伍建設的滯后，使這些實訓課程有一些教學技能不是很符合的教師兼任，這必然會影響到實際的教學效果。此外，目前的教師隊伍的教學偏重理論知識的傳授，而對操作實務重視不足，這是傳統(tǒng)教師隊伍普遍存在的問題。

二、完善財務管理專業(yè)實訓教學的主要對策

針對上述問題，我們可以主要從如下幾個方面來提升或改善財務管理實訓教學方法，以提升教學效果。

第一，突出財務管理實訓的重點。財務管理實訓教學除了一般會計類專業(yè)的相關核算能力之后，還必須突出財務管理專業(yè)資深的特色[3]。財務管理不能僅僅聚焦在財務的分析，還應注重管理方面。具體到企業(yè)來說，就是財務管理人員應該是參與到企業(yè)的決策中的，為企業(yè)的發(fā)展和管理提供財會上的幫助。實訓的內容不僅包括財務狀況的分析，還必須兼顧財務的統(tǒng)籌管理的能力，從而較為全面地掌握財務運作狀況。

第二，加強財務管理實訓教學方法的開發(fā)。在完善實訓內容的同事，還需要側重加強實訓方法的探究，以此來提升實訓的實效。其中主要的方法開拓包括：

（1）廣泛運用現(xiàn)代的信息傳媒技術。隨著信息時代的帶來，信息技術已經(jīng)深入到企業(yè)的各個方面，財務管理也必然需要運用到這些技術。因此，在實訓教學中也需要貼進未來就業(yè)的實際，引入現(xiàn)代的傳媒信息傳媒技術。如財務核算的計算智能技術的運用、財務管理中的信息整合以及數(shù)據(jù)分析等，都可以廣泛地運用到現(xiàn)代的信息傳媒技術。

（2）采用ERP沙盤模擬對抗。ERP沙盤模擬對抗是模擬了企業(yè)財務的運行狀況。這使學生在步入企業(yè)等就業(yè)崗位之前，就能夠對企業(yè)運作流程的認識，理解相關的管理思想，提升財務管理的技能[4]。在實訓教學過程中，可以大量地增加這些模擬運作的運用，由此而提高實訓效果。

（3）與企業(yè)財務專業(yè)合作。可以邀請企業(yè)中的專業(yè)技能人才，到學校的課堂，通過專家講座、課堂指導等方式，傳授企業(yè)實務操作中的具體經(jīng)驗以及可能遇到的問題。從而將學校的課堂學習與企業(yè)的實際需求進行對接。這有利于拓展學生的視野，拓展實訓教學的思路。

（4）加強專業(yè)實習鍛煉。通過實訓鍛煉等形式，將財務管理專業(yè)學生送到企業(yè)進行專業(yè)實習鍛煉，實際地參與到企業(yè)財務的管理實踐之中，從而提升財務管理人才的基本技能。

第三，加強財務管理實訓教學的師資建設。學校必須重視師資隊伍的建設，這是提升教學質量的基本保障。在財務管理實訓教學也是如此。針對當前實訓教師隊伍薄弱等問題，必須加強相關的隊伍建設來提升實訓教學的成效。例如招聘具有較強實踐能力的師資，加強對實訓教師隊伍的支持力度。在師資隊伍的發(fā)展中，注重實踐與理論雙肩挑的教師人員培養(yǎng)。另外，在師資隊伍建設上，甚至可以探索讓企業(yè)的資深財務管理人才兼任學習的教師，從而進一步拓展財務管理實訓與實際操作的接軌。將課堂與課外相互結合，學校原有的偏重理論知識的教師與來自企業(yè)的實務操作人才的教學合作，這是拓展實訓教學教師隊伍的重要渠道。

綜上所述，在教育體制神話改革的背景下，加強財務管理專業(yè)的實訓教學，有著極為重要的意義。它將進一步推進財務管理人才培養(yǎng)與社會的實際需求的對接，從而不斷地提升教學的效果，增強學生步入社會的適應能力以及競爭的能力。

參考文獻：

[1]宋保勝.財務管理專業(yè)本科實訓教學創(chuàng)新體系的構建與實踐[J].當代經(jīng)濟，2015，3：107.

[2]李永梅.完善高校財務管理專業(yè)校內實訓教學的探討[J].教育教學論壇，2011，3：169.

[3]王睿.高職院校財務管理專業(yè)實訓教學存在的問題與對策[J].安徽商貿職業(yè)技術學院學報（社會科學版），2012，2：71.

[4]王玉春.財務管理教學內容與教學方法創(chuàng)新[J].南京財經(jīng)大學學報，2010，1：92.