蔡威

【摘要】 在初中階段的教學中，其體育學科的設置在學校教育過程中起著非常重要的作用，同時也是初中教學階段的一個重要的組成部分。并且，新教育理念的提出，同時也對初中體育教學中學生綜合素質進行的一次新的改革與要求，即是讓學生懂得如何去學習，如何在學習過程中打開創(chuàng)新的思維，是一種新的教學方法。本文主要通過對新教育理念下初中體育教學方法的理論與實踐進行探究，希望可以給體育教育工作者提供更加寶貴的建議。

【關鍵詞】 新教育理念 初中體育 教學方法 理論與實踐 研究

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）11-018-01

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引言

初中體育是一門可以提高學生身心素質的綜合性學科，同時也是學校教育的主要組成部分之一，其教育的最主要思想就是“健康第一”，即體育課程設置的主要目標。所以，新教育理念下對學生的要求是能夠獲得全面的發(fā)展與成長，讓學生養(yǎng)成良好的綜合素質、培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣，使學生在今后的學習和工作中獲得更好的發(fā)展。

一、新教育理念的教育特征

所謂的新教育理念是國家根據(jù)教育部門對相關教育工作的總結，提出的可以提高初中生綜合素質的一個新的改革。是一個符合當今時代要求的改革，因為，新教育理念下，可以讓學生知道如何去進行學習，如何使自己的思維方式得到開拓與創(chuàng)新。而且，還可以使我國的民族精神與文化取得穩(wěn)定長久的發(fā)展與發(fā)揚，使學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生今后的學習和工作奠定良好的基礎。

二、新教育理念下初中體育教學方法的理論與實踐

（一）以激發(fā)學生好奇心為起點

眾所周知，學生的興趣往往來源于對事物是好奇心，而所謂的好奇心正是學生主動進行學習的起點。所以，在新教育理念下的初中體育教學中，教師要想使學生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力與思維方式得到更好的鍛煉與提升，其首要的任務就是運用多媒體與小組比賽等教學形式，對學生的好奇心進行激發(fā)。使學生的視野得到更寬的開拓，學生對體育學習的廣泛興趣得到進一步加強與促進，初中體育教學過程變得更加輕松與愉悅，讓學生愛上運動、愛上對體育這門學科的學習。

例如，在初中體育對學生進行“籃球投籃”教學時，教師可以運用多媒體為學生播放一些往年國家或大型籃球比賽的視頻，通過播放激烈的籃球比賽視頻，激起學生的好奇心，而且還使學生的視野得到了更好的開闊，還讓學生對籃球充滿無限的好奇與喜愛。然后在對學生進行籃球投籃技巧的講解，再以小組比賽的形式激發(fā)學生的斗志，進一步激發(fā)學生對籃球的喜愛之情，而且，使學生的好奇心也得到了極大的滿足，促進籃球教學的順利進行。

（二）以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性

在新教育理念下，其很重要的一點就是對學生的創(chuàng)造思維進行培養(yǎng)。所以，這就要求教師在進行初中體育教學過程中，要為學生創(chuàng)設一個合理的體育教學情境，給學生提供更多思考的時間與空間，讓學生們通過自己的理解與思考，獨立的完成體育教學過程中的練習任務。讓學生在自己實踐練習中，使自己的創(chuàng)造性思維得到更快的發(fā)展。最后，教師讓學生們在課堂中將自己的觀點進行表述，不管其觀點對錯，都可以給學生們不同的想法與建議，同時也打開了學生對問題的思維方式。

例如，在初中體育對學生進行“體操姿態(tài)”的教學過程中，教師在為學生講解完體操的基本做法之后，可以為學生創(chuàng)設一個優(yōu)雅的環(huán)境，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進行自由的發(fā)揮，獨立完成體操姿態(tài)的教學任務，學生在自行實踐中進行關于體操優(yōu)美姿態(tài)的摸索。最后，讓學生將自己的想法與學生門進行交流，選出更合適、最優(yōu)美的體操姿態(tài)然后進行教學。這樣，不僅加強了學生的想象能力，而且還進一步的促進了學生創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，提高體育課堂的教學效果。

（三）以加強游戲式教學為手段

在新理念下的體育教學過程中，游戲教學法起著非常重要的作用。因為，游戲可以激發(fā)學生們對體育學習的積極興趣，可以使學生們大腦思維的潛能得到更進一步的促進與開發(fā)，讓學生們的時間變得更加的靈活，而且，還能加強學生之間的合作意識。教師通過對體育教學內容進行合理的游戲安排，還可以讓學生在玩游戲的過程中學到知識，感受到體育帶來的樂趣，促進學生對體育項目進行更好的學習。通過游戲式的教學方法，還可以使課堂的教學氛圍變得更加的積極與活躍，吸引學生的注意力，促進學生的有效學習。

例如，在初中體育對學生進行“快步跑”的教學過程中，教師可以帶領學生們玩“貼標簽”的游戲，讓學生們圍成一個大圈，然后選出一個學生出來，作為“老鼠”，其余的學生都作為“貓”，當“老鼠”往“貓”身上貼標簽時，又進入到“貓捉老鼠”的游戲，追到的時候交換身份，以此類推。學生在其過程中不僅鍛煉了反應的速度，而且還使本節(jié)課的教學任務有效的完成，更讓學生們感覺到了體育所帶來的快樂，使學生們愛上對體育的學習。

結語

所以，教師在新理念下初中體育的教學過程中，其教學方法還需要教師去不斷的進行摸索與探究，因為，新理念下的初中體育教學，不僅可以有效地激發(fā)學生對體育學習的積極性，而且，還可以通過對體育的學習，使自己的身體更加強健、身心更加的充滿陽光，讓學生的思想上獲得更高的覺悟。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張建新.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐[J].吉林廣播電視大學學報，2016年03期.

[2]黃旗山.試析創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[J].當代體育科技，2016年12期.