蔡藝戀

【摘要】 人的一生都是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，而學(xué)校的學(xué)習(xí)又是至關(guān)重要的一部分。如何管理好一個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生的校園生活更加豐富多彩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著一直都是教師隊(duì)伍暢談的熱門的話題。筆者是一位山村高中教師，從畢業(yè)以來擔(dān)任了六年班主任，在這六年時(shí)間里，筆者學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，痛并快樂著。接下來，筆者談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

【關(guān)鍵詞】 教師 學(xué)生 學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）11-140-01

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一、關(guān)于學(xué)習(xí)

學(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方，如何學(xué)習(xí)？有人認(rèn)為你是高中老師，那么你只要讓你們班的同學(xué)在高考中取得好成績(jī)就是了。我個(gè)人認(rèn)為是，成績(jī)固然重要，沒有理想的成績(jī)就不能進(jìn)入心目中理想的殿堂。但是有好成績(jī)，他可以算是“好學(xué)生”嗎？我的錯(cuò)觀點(diǎn)是：否。

我們給學(xué)生頒發(fā)的榮譽(yù)證書里，有一榮譽(yù)是“三好學(xué)生”。就從“三好學(xué)生”來說吧。“三好學(xué)生”是指哪三好呢？可以從如何做人，如何做事，如何做學(xué)問這三方面來理解。這三方面都做好了才可以認(rèn)定為是“三好學(xué)生”。因此，在學(xué)校里面要教學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做事。并且是先學(xué)做人，后學(xué)做事，最后才是做學(xué)問。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多例子可以說明：只有好成績(jī)，他并不一定能夠成為成功的人。學(xué)習(xí)好并不代表一切都好。家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)環(huán)境都對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。孩子受到的教育最先是來源家庭教育，一個(gè)和諧幸福的家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的。學(xué)校教育，是一個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。好的學(xué)校教育不僅教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)，更是教會(huì)學(xué)生為人處事之道。這也就是教師職業(yè)道德要求中的“教書育人”，不僅要“教書”，更重要的是“育人”。

二、關(guān)于座位

對(duì)于班主任來說，接手一個(gè)新的班級(jí)做的第一件事就是安排學(xué)生座位，這件事情看起來小，但對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來說卻是個(gè)敏感問題。如果這件事情做不好，往往會(huì)影響班主任后面的工作效率。所以排座位時(shí)如何做到公平合理、達(dá)到效率最大化，也考驗(yàn)老師權(quán)衡的策略和管理的智慧。

我個(gè)人做法：第一，在安排座位之前就在學(xué)生腦海里植入這樣的思想：班級(jí)的座位沒有好壞之分，每個(gè)位置都會(huì)有同學(xué)就坐，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的成員，我們要互相關(guān)心互相幫助，我們是一家人。第二，新的班級(jí)對(duì)于學(xué)生具體情況不清楚，主要原則就是按身高，低前高后，女生與女生組合，男生與男生組合，男生女生交叉就坐。個(gè)別視力存在比較大的問題盡量靠前安排。同時(shí)，按周進(jìn)行換組。第三，一般在半學(xué)期考過后，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，可能小范圍調(diào)整也可能是大幅度調(diào)換。這次調(diào)整的主要依據(jù)是，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，同學(xué)間的學(xué)習(xí)互助情況以及同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)情況。比如比較喜歡講悄悄話的同學(xué)要可以把他們分開就坐，并盡可能安排在靠講臺(tái)的位置，以便老師更好的來約束他們。對(duì)于同學(xué)間比較經(jīng)常有問題交流的同學(xué)，盡量安排就近原則，方便學(xué)生交流。同時(shí)，考慮“以好帶差”，就是成績(jī)好的同學(xué)與相對(duì)成績(jī)暫時(shí)不理想的同學(xué)成為同桌或者是前后桌，以便同學(xué)互幫互助，促進(jìn)學(xué)習(xí)。第四，高三年的座位安排相對(duì)比較“民主”，一般是同學(xué)之間如果沒有意見，我一般都會(huì)同意同學(xué)提出的換位置要求。高三是沖刺階段，每個(gè)學(xué)生都在為自己的將來拼搏奮斗，而位置的條換往往可以給他們創(chuàng)設(shè)更好的條件。

在這個(gè)問題上，只要作為班主任的老師用我們控制好心中的天平，做到公開、公正，用愛心澆灌，相信學(xué)生可以理解，也會(huì)服從安排的。

三、關(guān)于勞動(dòng)

學(xué)生在校園里生活不可避免的要進(jìn)行一些衛(wèi)生勞動(dòng)工作，如班級(jí)衛(wèi)生校園環(huán)境衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生打掃等等。一講到勞動(dòng)，不免要說說班級(jí)的勞動(dòng)委員。

勞動(dòng)委員任務(wù)重，他要安排班級(jí)同學(xué)每天的衛(wèi)生打掃包括室內(nèi)衛(wèi)生還有室外衛(wèi)生，還要安排每周的教室大掃除，室外不定期的勞動(dòng)等等。記得那一年的高一（9）班，我們的勞動(dòng)委員是一名女生。在一次室外的除雜草中，她在除草之前對(duì)同學(xué)們說：同學(xué)們，大家還記得上一次的除草嗎，我們的班主任在那里陪著我們幫著我們?cè)诎尾輪幔靠纯雌渌嗉?jí)的班主任都是在那里說一說人就走了。這一次，我們是不是憑我們所有同學(xué)的雙手，做到又快又好的完成這次勞動(dòng)任務(wù)，讓我們的班主任對(duì)我們刮目相看，讓她對(duì)我們的勞動(dòng)放心。然后，全班同學(xué)異口同聲說，我們一定盡我們的最大努力來完成這次任務(wù)。同學(xué)們這次說什么也不讓我過去看他們勞動(dòng)，非要讓我在辦公室休息，說任務(wù)完成后，請(qǐng)我去驗(yàn)收。我在辦公室朝窗外默默關(guān)注他們的勞動(dòng)過程：他們以小組為單位，劃分責(zé)任范圍，小組間在比賽。男生負(fù)責(zé)拔草，女生負(fù)責(zé)把草送到垃圾桶。時(shí)不時(shí)還可以聽到同學(xué)悅耳的歌聲，笑聲。這幅畫面是如此和諧如此快樂啊。他們真的是長(zhǎng)大了，懂事了。知道“勞動(dòng)最光榮”，有合作意識(shí)同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。結(jié)果他們是全校最早完成責(zé)任區(qū)除草工作，并且效果很好，受到學(xué)校的表揚(yáng)。

說這個(gè)事情，主要來談?wù)勎覀€(gè)人的看法。我們作為人民教師，為人師表，以身作則，可以起到意想不到的影響作用。就一次除草，同學(xué)就從中知道那么多的道理。作為老師的我們何樂而不為呢？

在班主任的道路上，有很多瑣碎的事情，有些令人愉悅，有些甚至是令人頭痛的。一切的一切都在教會(huì)我們成長(zhǎng)。在跟學(xué)生相處的過程中，讓學(xué)生感受到我們老師對(duì)他們不管是表揚(yáng)還是批評(píng)，其實(shí)都是出于關(guān)心與愛這是一門學(xué)問。

最后，用三個(gè)心來做總結(jié)。教師要有責(zé)任心，責(zé)任心使我們把工作做好。教師要有愛心，“沒有愛，就沒有教育”，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的愛是多么重要。教師要有上進(jìn)心，作為一個(gè)教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老。我將在這條道路上不斷前行。