李金柱

【摘要】 初一新生剛剛踏進(jìn)中學(xué)大門，面臨著學(xué)習(xí)的科目增加、難度增大、思維方式改變等壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)極易出現(xiàn)兩級(jí)分化，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理。作為一名教師，在平時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，上課不聽講，下課不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至厭學(xué)逃課。針對(duì)這種情況，就需要培養(yǎng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)與激發(fā)

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）12-110-01

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興趣是最好的老師，也是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能喚起他們的求知欲，才會(huì)自覺地、專心致志地去接受新知識(shí)，從而事半功倍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。下面就興趣的培養(yǎng)和激發(fā)來(lái)談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能照本宣科地對(duì)學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟迪學(xué)生的思維。努力挖掘教材，恰當(dāng)穿插有關(guān)生動(dòng)的數(shù)學(xué)趣題、典故以及數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，巧設(shè)懸念。比如：在講授相似三角形時(shí)，可以在開始的時(shí)候設(shè)下懸念：據(jù)史料記載，古希臘數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家泰勒斯游歷古埃及時(shí)，只利用一根木棒和一把尺子就測(cè)量并計(jì)算出金字塔的高度，讓古埃及法老阿美西斯欽羨不已，你知道是怎么做到的嗎？在講完相似三角形的性質(zhì)后，提出這樣的問(wèn)題：只給你一把直尺和兩根木棍一個(gè)釘子，你能測(cè)量瓶子的內(nèi)徑嗎？學(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題特別感興趣，積極思考、討論探究，知識(shí)的接受變被動(dòng)為主動(dòng)。

二、提問(wèn)設(shè)疑，培養(yǎng)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要從問(wèn)題入手，善于設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。教師設(shè)疑時(shí)，要做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思維，達(dá)到產(chǎn)生興趣的境界。

在《一元一次方程的解法》的新課導(dǎo)入中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜年齡”的游戲。

師：你們只要按我的要求算出一個(gè)數(shù)，老師就能猜出你們每一個(gè)人的年齡。

生：（有不少學(xué)生輕輕地說(shuō)）不可能。

師：請(qǐng)把你們的年齡乘以3減去7，最后再除以2，然后說(shuō)出運(yùn)算后的結(jié)果。

生：（爭(zhēng)先恐后）19、17.5、16.

師：15歲、14歲、13歲。

學(xué)生對(duì)老師佩服得五體投地，贊不絕口。

師：你們想知道秘訣嗎？

生：（異口同聲地）想。

此時(shí)，老師告訴他們，學(xué)習(xí)了《一元一次方程的解法》后，他們也能猜出別人的年齡，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，聽課勁頭十足。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)興趣

計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂，給枯燥的數(shù)學(xué)課堂增添了許多的活力。使用計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備能有效增大課堂容量，減少板書，把更多的時(shí)間精力放在探究重點(diǎn)難點(diǎn)上，提高課堂效率。通過(guò)電腦，特別是幾何畫板制作的有趣的圖畫、生動(dòng)直觀的動(dòng)態(tài)演示等可以使抽象難懂的知識(shí)變得形象直觀，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利。

四、增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的感染力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要用規(guī)范清晰的數(shù)學(xué)語(yǔ)言講課，讓學(xué)生聽清楚、聽懂、聽明白，還應(yīng)琢磨數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特色，做到生動(dòng)幽默，營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。還可以編一些口訣、順口溜等幫助學(xué)生記憶一些知識(shí)，也可起到很好的效果。

五、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在課堂上不能是老師的一言堂、滿堂灌，而應(yīng)把課上的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生敢說(shuō)敢想，有的內(nèi)容可以讓學(xué)生當(dāng)小老師給全班同學(xué)講課，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，使課堂充滿生氣和活力。

六、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣

只有“親其師“才能”信其道”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要建立和諧、融洽、親近的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?！案腥苏呦群跤谇椤?，老師應(yīng)與學(xué)生多溝通交流，關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生，增進(jìn)與學(xué)生的感情，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生感受到老師平等的尊重和誠(chéng)摯的愛，才能建立良好的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)喜歡這位老師，進(jìn)而喜歡你所教的學(xué)科，由怕上數(shù)學(xué)課變?yōu)閻凵蠑?shù)學(xué)課。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。