石升起

“老爹，快寫一篇200字以上主題為《再讀<背影>的讀后感》吧！”“好的，老女！”也許是從未違抗女兒“命令”的慣性，又抑或是在女兒努力學(xué)習(xí)時自己卻在偷偷醉心于《瑯琊榜》精彩的故事情節(jié)而產(chǎn)生的內(nèi)疚感使然，使得我未加思考就答應(yīng)了諾諾的要求。

然而，隨即我就后悔了自己的沖動，因為我一直“深藏不露”、只說不練的“文學(xué)功底”不得不要在老師和女兒面前“原形畢露”了！哎，甘老師實在是“陰險”呀！而當(dāng)諾諾告訴這是甘老師恰逢感恩節(jié)布置給家長的任務(wù)時，深感這也許是她對學(xué)生進行感恩教育的一種方式；同時也是讓家長思考一下自身是否有“恩”值得孩子可感的一種“溫馨提示”；又抑或是一種“鞭策”與“拷問”吧！身為人父的責(zé)任感和對教育藝術(shù)如此高超甘老師的敬畏之情，使得我再次拜讀起了朱自清先生的散文佳作《背影》。

朱自清的這篇散文，通過一條與眾不同的途徑---父親的背影，用簡單樸素、通體干凈的文字，反映了一種在舊道德觀念的冰水退潮時，人與人之間的關(guān)系特別是父子關(guān)系中最真誠、動人的天倫的覺醒。在這種覺醒面前，人們第一次作為真實的人來占有與表露自己的感情。意義何其重大！可是離開當(dāng)時祖國處于內(nèi)憂外患、國窮民弱、人情淡漠的20世紀20年代的時間背景。在諾諾他們這一代看來，這也許只不過是一種婆婆媽媽的無病呻吟罷了！隨后女兒對我上述看法的默認，無疑更加驗證了我們在這種“大逆不道”看法上的“父女同心”！

思索良久，方才明白，生活在祖國這日益政清民淳、國富民強、和諧自由的溫暖懷抱中，我們父女倆實在無法產(chǎn)生與朱自清先生那種“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的情懷！看似“為老不尊”的老石頭和“為幼不敬”的小石頭，無法在拜讀此文時強行擠出“為賦新詞強說愁”和“卻道天涼好個秋”的感傷，也實屬“情有可原”！

所以，爸爸的小棉襖，老爹原諒甚至感謝你在學(xué)習(xí)朱自清先生這篇散文佳作時的沒心沒肺；也萬分感謝老爹在你成長過程中許多的“為老不尊”?！斫馊f歲，交流無價！

然而，我可愛的女兒！此時此刻，老爹是“嫉妒”你的！

老爹“嫉妒”你從事如今受人尊敬、收入頗豐的教師職業(yè)的老爹能夠有充裕的時間和精力陪伴在你左右，衣食無憂的你能隨性索要與物質(zhì)無關(guān)的“理解”！你可能無法想象：老爹的老爹——也就是你目不識丁的爺爺為了讓你老爹與三個姑姑能夠吃飽穿暖不得不整日在田地里勞作，能夠給予你老爹和三個姑姑的“親密接觸”往往是在我們半夜尿床時集體受到的呵斥！當(dāng)然，你的作文和日記里更不會出現(xiàn)朱自清先生“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”這樣的遺憾！

老爹也“嫉妒”你有一個社會保障無憂、年年“被逼”體檢、文體生活豐富的老爹經(jīng)常是在因自己活得“太放肆”而抱著減輕內(nèi)疚感的念頭而給你這個獨生寶貝女兒送去“理解”等精神食糧時，你時不時還能對老爹我做出諸如“不錯喲”、“還可以”、“老爹繼續(xù)努力，不要驕傲喔”之類的俏皮評價！你可能無法想象：老爹的老爹——也就是你的爺爺在養(yǎng)了你老爹后，又生了你三個姑姑，其目的只不過是為了提升“養(yǎng)兒防老”時“東方不亮西方亮”的可能性！當(dāng)然，你也更無法理解朱自清父親傾訴“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”時對兒子的期盼與無奈！

老爹更“嫉妒”你在享受祖國實施“素質(zhì)教育”而已經(jīng)給你們“00后”帶來足夠豐富的精神食糧時，你這個有著從事14年中小學(xué)“語文教師”經(jīng)歷的“不知滿足”的老爹仍然想通過此文傳達對當(dāng)前語文課程教材編寫挑選課文時能更加“與時俱進”的期盼！你無法想象：老爹的老爹因憾于自己目不識丁的痛楚而對你老爹“是好孩子”的唯一評價標準定為比“人家的孩子”更高的分數(shù)！以至于你老爹我至今無法釋懷兒時與“地道戰(zhàn)”、“西游記”等小人書和“霍元甲”、“陳真”、“神探亨特”等電視劇插肩而過的遺憾！當(dāng)然，你也更無法理解朱自清父子所處時代“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景（卻）是一日不如一日”的徒勞！

所以，我可愛的女兒！

記住，請你務(wù)必記?。涸蹅儸F(xiàn)在所擁有的一切，無不要依賴于祖國母親的精心呵護！

記住，請你務(wù)必記住：有國才有家，努力學(xué)習(xí)，老爹日益老去，祖國大地一草一木的茁壯成長，需要年輕你們不斷的耕耘與呵護！

記住，請你務(wù)必記?。簩⒂幸惶?，你也終將成為人母。老爹希望你那時與我感受一致----老媽不要這樣的“背影”！

記住，請你務(wù)必與老爹一起再次默記：有國才有家，國富咱定強！

★基金項目：本文受安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究重點項目（課題編號：2014Yjyxm12）基金資助。