宋麗明

摘要：技工院校畢業(yè)生是社會(huì)主義建設(shè)的寶貴財(cái)富，并且是人才資源的主要來源之一。本文就新形勢(shì)下技工院校畢業(yè)生就業(yè)工作從技工院校專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)過程中的心理輔導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：技工院校 畢業(yè)生 就業(yè)工作

在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的新形勢(shì)下，如何切實(shí)有效地解決好技工院校畢業(yè)生的就業(yè)問題既直接關(guān)系到畢業(yè)生自身的利益，又影響到學(xué)校及社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。筆者就新形勢(shì)下如何做好技工院校畢業(yè)生就業(yè)工作有如下幾點(diǎn)思考。

一、技工院校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校熱門專業(yè)設(shè)置要緊貼新形勢(shì)下的市場(chǎng)需求。在充分了解、尊重市場(chǎng)人才需求的前提下，將當(dāng)?shù)丶脊と瞬判枨蟮拇髷?shù)據(jù)作為確定專業(yè)主體框架的重要依據(jù)之一。中職教育作為職業(yè)教育的一個(gè)重要組成，人才的培養(yǎng)需要與一定地區(qū)的市場(chǎng)、職業(yè)、技術(shù)等方面保持直接緊密的聯(lián)系，專業(yè)設(shè)置也應(yīng)更具有職業(yè)定向性和地方性。

人才培養(yǎng)層次要保持靈活多樣。因此，專業(yè)的設(shè)置既要遵循現(xiàn)代科技發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，又要依據(jù)一定的社會(huì)發(fā)展的階段特征，從而確保學(xué)校走出的每一位學(xué)生都能符合社會(huì)及市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

二、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

做好新形勢(shì)下的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，可穩(wěn)步提高技工院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量及就業(yè)率。

對(duì)于學(xué)校及指導(dǎo)教師來說，就業(yè)指導(dǎo)是項(xiàng)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，該項(xiàng)工作意義重大，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念

就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生充分了解國(guó)內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)政策，擺正心態(tài)、放下架子。畢業(yè)生在首次就業(yè)過程中，要保持一顆平常心，不要期望太高，可將其作為一次學(xué)習(xí)和歷練的平臺(tái)。

2.正確引導(dǎo)畢業(yè)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)

通過就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，學(xué)會(huì)調(diào)整個(gè)人情緒，正確對(duì)待挫折，有效地排除各種不健康的心理，保持樂觀向上的情緒和積極擇業(yè)就業(yè)的態(tài)度，在就業(yè)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的工作。

3.讓畢業(yè)生真正掌握正確求職擇業(yè)的方法和技巧

如果把擇業(yè)比喻成一門藝術(shù)，那么擇業(yè)的方法與技巧就是藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。在畢業(yè)生求職的過程中，為了讓用人單位更好地更全面地了解自己，各種宣傳、展示、推銷自己方法和途徑必不可少，在這個(gè)過程中如何給企業(yè)留下深刻的印象，是成功擇業(yè)的前提和基礎(chǔ)。

4.給學(xué)生搭建起近距離接觸企業(yè)家或用人企業(yè)的平臺(tái)

學(xué)校通過設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)中心，定期安排有就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師開展專題講座，并邀請(qǐng)企業(yè)專家或用人單位定期來給畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，通過實(shí)例對(duì)就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析。

通過建立不斷完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)未來的職業(yè)生涯，真正實(shí)現(xiàn)投身職場(chǎng)后的可持續(xù)發(fā)展。

三、就業(yè)過程中的心理輔導(dǎo)

就業(yè)是人生的一次轉(zhuǎn)折，對(duì)于每個(gè)即將邁入社會(huì)的畢業(yè)生，他們都懷揣自己的理想與追求，因而也承受著巨大的心理壓力。就業(yè)過程中產(chǎn)生心理問題是普遍存在的，對(duì)于目前的技工院校學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)來說，其任務(wù)是為了針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)的種種心理問題進(jìn)行及時(shí)解壓與調(diào)適，幫助學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)壓力，提高學(xué)生內(nèi)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.有助于畢業(yè)生從自身實(shí)際出發(fā)正確認(rèn)識(shí)和了解自己

針對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行求職設(shè)計(jì)，不斷成長(zhǎng)，從而獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.有助于畢業(yè)生樹立職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃意識(shí)

在充分尊重自己興趣、愛好的前提下，結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來從事的工作領(lǐng)域進(jìn)行慎重選擇及長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

3.有助于畢業(yè)生樹立正確的價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生深刻理解我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精髓，并以這種精髓文化引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生在新的時(shí)代發(fā)展條件下依據(jù)科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀念形成自己的就業(yè)觀念。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，技工學(xué)校也逐漸面向市場(chǎng)，技校畢業(yè)生擇業(yè)觀有了新的發(fā)展趨向。新形勢(shì)下，畢業(yè)生就業(yè)率將成為學(xué)?？己俗陨磙k學(xué)質(zhì)量好壞的重要指標(biāo)，畢業(yè)生的就業(yè)狀況也直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。因此，在穩(wěn)抓教育質(zhì)量的前提下，推動(dòng)和做好畢業(yè)生的就業(yè)工作非常重要。