□薛茂紅

我的“四分”暑假

□薛茂紅

馬上又要到暑假了，這個(gè)暑假怎么過(guò)呢？作為一名教師、一名班主任，暑假我得完成以下四大任務(wù)。

讀好書(shū) 平時(shí)上班忙于工作，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是家里的獨(dú)生子女，在家里多是“兒皇帝”，在學(xué)校里“自我中心”現(xiàn)象普遍，對(duì)于許許多多有責(zé)任心的教師而言，教育教學(xué)工作看似輕松，實(shí)際上存在極大的壓力，平時(shí)很難靜下心來(lái)讀自己喜歡的書(shū)。

現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，有一大段時(shí)間完全由自己來(lái)支配了，怎能不令人高興呢？我可以暫時(shí)撇開(kāi)學(xué)校里的一切事務(wù)，暫時(shí)丟開(kāi)生活中的一些瑣事，泡一杯清茶，找一本喜歡的書(shū)，在淡淡的清香中，開(kāi)開(kāi)心心地看自己早想要看的書(shū)，從各方面提升自己的思維水平，多好??！

寫(xiě)文章 教師每天都與鮮活的教育事實(shí)“零距離”接觸，都會(huì)產(chǎn)生一些自己的想法。平常工作繁瑣，未必有時(shí)間詳細(xì)地記錄下來(lái)，長(zhǎng)此以往，教育思想有可能僵化，思維的火花會(huì)逐漸地泯滅。暑假里，可以靜下心來(lái)，梳理自己思考，從而更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深化思維、解決實(shí)際問(wèn)題，梳理探討的成果。

當(dāng)然我可以寫(xiě)一下讀書(shū)心得，寫(xiě)一下日常生活的感想，在暑假，我可以自由地“以我手寫(xiě)我心”。

做“家教”今年暑假，我同樣做好了做“家教”的準(zhǔn)備，為鄰居或親戚的孩子作義務(wù)教育咨詢。誰(shuí)叫咱是教師呢？

我的孩子也是一名學(xué)生，平時(shí)我很難有充足的時(shí)間照料他，因而我要利用暑假這段好時(shí)光，引導(dǎo)孩子快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。還要花點(diǎn)時(shí)間在我的另一群“孩子”身上，雖然他們暫時(shí)不在我眼前，但我還是不能完全放心，要抽點(diǎn)時(shí)間與他們溝通，了解他們?cè)谑罴倮镒隽诵┦裁?、?zhǔn)備做些什么，引導(dǎo)他們過(guò)一個(gè)充實(shí)有意義的暑假，這也是我對(duì)學(xué)生的一種“家教”吧！

立計(jì)劃 對(duì)于每一名一線教師而言，課堂是教師的教育教學(xué)主陣地，每位教師都必須向課堂要效益，傳統(tǒng)的講授灌輸法顯然已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求了，那如何在課堂上不斷地創(chuàng)新，讓學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，如何更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性？在這個(gè)暑假我需要聯(lián)系實(shí)際，制定相關(guān)工作的行動(dòng)計(jì)劃，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)計(jì)劃，在實(shí)踐中來(lái)修正計(jì)劃。

（作者單位：江蘇省興化市唐劉學(xué)校）