□涂樂(lè)

賞識(shí)與愛(ài)并存，撐起成長(zhǎng)的藍(lán)天

□涂樂(lè)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要有一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的、過(guò)程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p>

可見(jiàn)，家長(zhǎng)和學(xué)校相互配合，家長(zhǎng)是否有效的配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行教育，直接決定著學(xué)校的教育效果。

因此，老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合體系，還要善用孩子們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，巧加獎(jiǎng)罰，使其明理。面對(duì)問(wèn)題，我們不能著急，要反復(fù)抓，利用孩子的心理，曉之以理，動(dòng)之以情。家校結(jié)合共同教育孩子，要努力做到讓家長(zhǎng)在教育理念、教育方法上和學(xué)校達(dá)到共識(shí)，促使孩子健康成長(zhǎng)。

劉同學(xué)思維敏捷，能言善道，但是聰敏的他也常常讓我喜憂參半。課堂上他若是集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，就一定會(huì)有精彩地發(fā)言、聲情并茂地朗讀和意想不到地提問(wèn)?？梢坏┡d奮點(diǎn)過(guò)了，他也是走神一族，做小動(dòng)作、開(kāi)小差，上課說(shuō)話……小毛病不斷。課間，他還會(huì)花樣百出地想出許多各種點(diǎn)子和他那些“志同道合”的伙伴們瘋玩，摔跤、對(duì)撞……

孩子的天性在他身上充分體現(xiàn)出來(lái)了。為了讓他對(duì)自己有一定的約束，我讓他當(dāng)班長(zhǎng)，希望這頂“烏紗帽”對(duì)他有一定的約束作用。

當(dāng)然平時(shí)也少不了與他“斗智斗勇”：上課超過(guò)15分鐘我就不時(shí)地瞄一下他，一旦發(fā)現(xiàn)有走神現(xiàn)象或者說(shuō)話的苗頭，就立刻給予暗示；下課給他“文明監(jiān)督員”一職，讓他督促班級(jí)同學(xué)文明活動(dòng)，還可以抑制他的沖動(dòng)行為；寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常巡視到位，督促提醒，一段時(shí)間下來(lái)，他進(jìn)步不小。

一天，劉同學(xué)的媽媽火急火燎到學(xué)校來(lái)找我，說(shuō)自己管不住孩子了。我連忙安撫劉媽媽，請(qǐng)她坐下說(shuō)：“別急，什么事慢慢說(shuō)?！眲寢屵@才平靜了，告訴我說(shuō)：“孩子平時(shí)做作業(yè)非常馬虎，有時(shí)候干脆不做，在家還經(jīng)常和家長(zhǎng)頂嘴。現(xiàn)在我叫他寫作業(yè)，他也不愿意了，氣得我沒(méi)辦法了，才來(lái)向您求助?！?/p>

聽(tīng)了劉同學(xué)媽媽的話，我心平氣和地說(shuō)道：“孩子在學(xué)校是一個(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說(shuō)，他就明白，只是自控能力稍微差了些。您為什么不早點(diǎn)和我聯(lián)系呢？”

劉媽媽說(shuō)：“我們怕麻煩老師。而且孩子一聽(tīng)說(shuō)我們要找老師就認(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所以我們也就算了。今天實(shí)在沒(méi)辦法了，才向您反映情況。”聽(tīng)了她的話我更加深感家校聯(lián)系的重要性。

于是，我告訴劉媽媽：“我會(huì)先找孩子談?wù)劊屗膼傉\(chéng)服地遵守，還會(huì)家訪進(jìn)行實(shí)地勘察。其次希望你們給孩子定一個(gè)規(guī)定，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)后再看電視、玩游戲。如果在一段時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了，要給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成任務(wù)則可以交給我處理。當(dāng)孩子在家犯錯(cuò)誤后，不接受教育時(shí)，一定要及時(shí)與我聯(lián)系，共同努力幫助他及早認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，不要顧及面子替孩子隱瞞。”聽(tīng)了我的話，劉媽媽答應(yīng)配合我，一定要改正孩子的壞習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，劉同學(xué)開(kāi)始上課認(rèn)真聽(tīng)講了，并能遵守課堂紀(jì)律；平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，也不頂撞老師和家長(zhǎng)了；班中臟活累活他搶著干；而且“班長(zhǎng)”這頂“帽子”對(duì)他很有約束力，他成了我的一個(gè)得力的助手。

建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合教育體系，使孩子保持家校教育的一致性，善于利用他們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，巧加獎(jiǎng)罰，使其明理；善于利用孩子心理，動(dòng)之情，曉之理，必要時(shí)還要罰之巧。

教師和家長(zhǎng)要會(huì)用愛(ài)心來(lái)教育孩子，學(xué)會(huì)運(yùn)用賞識(shí)策略來(lái)教育孩子。只有教師和家長(zhǎng)共同付出，讓賞識(shí)與愛(ài)并存，家校共同撐起一片藍(lán)天，便會(huì)有孩子美好的明天。

（作者單位：湖北省武漢市育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

（責(zé)任編輯 何欣容）