王斌

摘 要： 新環(huán)境下，小學(xué)應(yīng)該怎樣落實(shí)行動(dòng)方向，將后勤管理工作做好，促進(jìn)管理職能、功能的大幅完善與提升，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，是廣大專職人員需要重點(diǎn)思考的問題。本文以小學(xué)后勤管理工作現(xiàn)狀為基本出發(fā)點(diǎn)與著眼點(diǎn)，對(duì)新環(huán)境下小學(xué)后勤管理的具體功能及改善策略進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)后勤管理 功能 改善策略

學(xué)校后勤管理乃是學(xué)校各項(xiàng)管理工作中重要構(gòu)成與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其工作質(zhì)量及效能會(huì)對(duì)教學(xué)效率與質(zhì)量提升及教學(xué)工作順利、長效開展產(chǎn)生直接影響。在新環(huán)境下、新形勢(shì)的驅(qū)動(dòng)下，不僅對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展與素質(zhì)教育提出更高且全新的要求，而且對(duì)小學(xué)后勤管理工作帶來新方向、新壓力。

一、小學(xué)后期管理功能分析

1.小學(xué)后勤管理為教育教學(xué)工作順利、持久、長效開展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件。后勤管理工作的實(shí)質(zhì)性開展與落實(shí)，除了對(duì)于校園活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性開展具有促進(jìn)作用之外，而且可為小學(xué)教學(xué)工作提供有效保障，為學(xué)校各項(xiàng)工作的有效落實(shí)與執(zhí)行提供充足的財(cái)、物及人等各種物質(zhì)支持。后勤管理工作的健全化與有效性，能夠在學(xué)校區(qū)域內(nèi)創(chuàng)造十分積極又活躍的校園氛圍與環(huán)境，對(duì)教師與學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造積極條件，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另外，還起到很好的調(diào)動(dòng)作用，為教學(xué)質(zhì)量的提升及教學(xué)品質(zhì)的提高營造良好氛圍。2.小學(xué)后勤管理能夠?yàn)榻處煼e極的工作狀態(tài)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校后勤管理工作的順利、高效開展，能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)及其他各項(xiàng)工作的順利開展提供諸多助力，為教師營造和諧的工作氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在教學(xué)過程中用到的各種教學(xué)器具，均需要后勤保障部門供應(yīng)。此外，在校園各項(xiàng)設(shè)施的維修與保養(yǎng)，以及各種教學(xué)設(shè)備的維護(hù)上，同樣離不開后勤部門的定力配合及積極參與。因此，小學(xué)后勤管理工作，對(duì)于教師積極工作狀態(tài)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著舉足輕重、不可獲取的作用。3.小學(xué)后期管理能有力推動(dòng)小學(xué)生的全面發(fā)展。和諧、整潔、健康的校園環(huán)境，除了有助于小學(xué)生智力開發(fā)及學(xué)習(xí)之外，對(duì)于小學(xué)生高尚思想道德情操的培養(yǎng)，對(duì)于其優(yōu)質(zhì)品格的形成，均具有十分重要的陶冶與熏陶作用，通過培養(yǎng)小學(xué)生積極又樂觀的人生態(tài)度，達(dá)到增強(qiáng)其責(zé)任心與自信心的目的。

二、小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀

1.缺乏后勤管理工作重視程度。因在管理人才方面的缺失，以及在管理經(jīng)驗(yàn)方面存在的相對(duì)不足，在某種程度上促使許多小學(xué)后勤管理工作未能切實(shí)落實(shí)或出現(xiàn)不到位狀況，尤其處于比較偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，此狀況更為凸顯。因?qū)笄诠芾砉ぷ魅狈ψ銐蛑匾暎硪蜷L時(shí)間過于偏重教育教學(xué)方面，造成后勤管理工作失去原有地位與作用。2.后勤管理人員在自身技能與素質(zhì)方面相對(duì)較低。針對(duì)許多小學(xué)后勤管理職位而言，通常由在職教師擔(dān)任，他們?cè)谌粘９ぷ髦胁粌H要面對(duì)繁重、嘈雜的教學(xué)任務(wù)，通常情況下無額外時(shí)間與精力，專注于后勤管理工作，在后勤管理業(yè)務(wù)技能及工作經(jīng)驗(yàn)方面也比較缺乏，所開展的后勤管理工作缺乏目的性與計(jì)劃性，沒有專門為其能力提升提供培訓(xùn)的內(nèi)容部署。因此，這些后勤管理人員通常具有較低的管理技能，具有相對(duì)低下的業(yè)務(wù)熟練程度。3.后勤管理制度規(guī)范相對(duì)缺乏。許多小學(xué)當(dāng)中的后勤管理部門，實(shí)質(zhì)上僅為臨時(shí)性的采辦，后勤管理工作在實(shí)施過程中往往缺乏對(duì)應(yīng)的制度規(guī)范支撐。當(dāng)發(fā)生突出事件時(shí)，更沒有行之有效的應(yīng)急預(yù)案，這便造成小學(xué)后勤管理在較大程度上存在規(guī)范性嚴(yán)重缺乏的狀況。

三、新環(huán)境下小學(xué)后勤管理改善對(duì)策

1.增強(qiáng)后勤管理工作者的責(zé)任意識(shí)。新環(huán)境下，除了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化之外，在后勤管理工作方面同樣要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，只有對(duì)現(xiàn)代化管理手段與方式充分、合理化地運(yùn)用，將現(xiàn)代管理人員的智慧最大化發(fā)揮出來，才能有效推進(jìn)學(xué)校后勤管理工作的深入開展與落實(shí)。小學(xué)后勤管理工作的重要性是顯而易見的，而對(duì)于后勤管理工作者來講，其所具有的責(zé)任意識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)更重要。只有不斷增強(qiáng)后勤管理工作者的職業(yè)意識(shí)，且將其當(dāng)做一項(xiàng)長期工作抓，才能推進(jìn)后勤管理工作從業(yè)人員在業(yè)務(wù)方面的精進(jìn)及在素質(zhì)上的最大化提升。2.做好、做實(shí)后勤管理工作財(cái)務(wù)保障工作。保障并支持其財(cái)務(wù)，乃是小學(xué)后勤管理工作的關(guān)鍵。后勤管理工作歸根結(jié)底與財(cái)力、物力及人力的支配密不可分。若缺少充足財(cái)務(wù)的有力支撐，后期管理的各項(xiàng)工作就難以有序開展，就難以長久維系后勤管理工作的質(zhì)量與效率。當(dāng)然，當(dāng)后勤管理工作具有充足的財(cái)務(wù)支撐與保障后，需要構(gòu)建一套完備、詳細(xì)且符合學(xué)校自身實(shí)況的財(cái)務(wù)管理制度，真正使各項(xiàng)內(nèi)容公開透明，接受校內(nèi)外監(jiān)督。3.強(qiáng)化校園的安全與衛(wèi)生。后勤管理工作在校園環(huán)境優(yōu)化舉措當(dāng)中，可把校園綠化環(huán)境建設(shè)與校園文化環(huán)境建設(shè)緊密融合在一起，形成軟硬件的合理搭配，實(shí)現(xiàn)雙向提升。此外，后勤管理還要加大安全防護(hù)力度，不僅要在校園內(nèi)增加相應(yīng)的設(shè)施防護(hù)，還要在飲食方面強(qiáng)化防護(hù)工作，將所有危險(xiǎn)消滅于萌芽狀態(tài)。

四、結(jié)語

對(duì)于后勤管理工作而言，乃是一項(xiàng)系統(tǒng)化又長期性的工程，其工作如何對(duì)教育教學(xué)工作的順利開展及學(xué)校未來發(fā)展產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。至此，小學(xué)后勤管理工作應(yīng)緊跟新環(huán)境的內(nèi)在需求，始終秉持先進(jìn)理念，強(qiáng)化各項(xiàng)工作的建設(shè)與完善步伐，推動(dòng)小學(xué)后勤保障各項(xiàng)工作順利開展。

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