向慧

摘 要：羽毛球運動具有競技性、健身性、趣味性等特點，深受人們的喜愛。羽毛球由于它自身的項目特點，在進(jìn)入普通高校公共體育課以來，逐漸成為眾多學(xué)生喜愛的運動項目之一。同時，校內(nèi)外的羽毛球俱樂部、羽毛球協(xié)會、羽毛球培訓(xùn)班日益增多，校內(nèi)學(xué)生和教師的羽毛球比賽經(jīng)常開展，對羽毛球裁判的需求也越來越多，要求越來越高。

關(guān)鍵詞：公共體育；羽毛球；選修課；裁判能力

一、公共體育課中羽毛球選修課的發(fā)展現(xiàn)狀

羽毛球運動是一項隔網(wǎng)對抗、沒有明顯身體接觸的項目，運動過程中基本不會因為直接的身體接觸，發(fā)生肢體對抗的運動損傷。同時羽毛球運動又不受年齡、性別、場地的限制，容易開展和參與。相比其他體育項目而言，羽毛球項目的經(jīng)濟性、娛樂性和強身健體的功能不會因為它的項目特點而稍遜其他項目。羽毛球的這些項目特點也使得羽毛球運動在中國蓬勃發(fā)展，風(fēng)靡全國。

近年來，我國高校公共體育課的改革基本完成，大部分高校的公共體育課采用選項課的形式實行，開設(shè)的體育項目比較多，學(xué)生自主選擇的權(quán)利比較大，選擇的空間日益增加。羽毛球由于它自身的項目特點，在進(jìn)入普通高校公共體育課以來，逐漸成為眾多學(xué)生喜愛的運動項目之一。

二、公共體育課中羽毛球選修課的培養(yǎng)目標(biāo)

分析公共體育課中羽毛球選修課的培養(yǎng)目標(biāo)，首先應(yīng)從普通高校的公共體育課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)。普通高校的大學(xué)體育要求全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，提高機體的活動能力和適應(yīng)能力；掌握體育基礎(chǔ)理論知識，衛(wèi)生健康知識，培養(yǎng)體育意識，運動興趣和能力，養(yǎng)成自我鍛煉的好習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平；教育學(xué)生正確掌握人體發(fā)展規(guī)律及衛(wèi)生特點，在未來的教育工作中，能夠運用所學(xué)的體育知識手段、方法、組織指導(dǎo)中學(xué)生業(yè)余體育活動的能力，通過體育課的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行事項品德教育，培養(yǎng)小學(xué)生勇于進(jìn)取、團結(jié)合作、勇于頑強的精神。從大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)來看，大學(xué)體育強調(diào)的是學(xué)生各方面綜合能力和“終生體育”意識的培養(yǎng)，弱化了運動項目專業(yè)技能的掌握。

目前，普通高校的羽毛球課程主要分為公共體育課中的羽毛球選修課、體育類專業(yè)的羽毛球普修課、體育類專業(yè)的羽毛球?qū)Ｐ拚n三類課程。不同羽毛球課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求不盡相同，總體而言，公共體育課的羽毛球選修課對學(xué)生的運動技能掌握、運動水平、綜合能力等方面的要求比其他兩類羽毛球課程的要求偏低，這與大學(xué)體育的培養(yǎng)目標(biāo)也是比較符合的。公共體育課中羽毛球選修課應(yīng)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握羽毛球基本理論知識、各項技戰(zhàn)力，為以后培養(yǎng)體育意識、運動興趣和能力，養(yǎng)成自我鍛煉的好習(xí)慣，提供一定的運動基礎(chǔ)，為提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，提供方法保障；而且還要求學(xué)生能夠勝任組織競賽和裁判工作，裁判是學(xué)生在接受理論知識與運動技術(shù)實踐的學(xué)習(xí)過程中不可缺少的內(nèi)容之一，同時也為“終生體育”意識的培養(yǎng)，終生體育鍛煉的可持續(xù)，提供理論基礎(chǔ)。

三、提高羽毛球選修課學(xué)生裁判能力的方法

1.在課程教學(xué)中，安排羽毛球規(guī)則和比賽編排的理論課教學(xué)，模擬比賽的情景，結(jié)合所學(xué)理論知識，理論聯(lián)系實踐，全方面的為學(xué)生呈現(xiàn)比賽以及規(guī)則的靈活運用。在模擬情景中，學(xué)生輪換做裁判、司線員、裁判長、副裁判長，教師根據(jù)教學(xué)需要，加入競賽規(guī)則和裁判的現(xiàn)場講解，讓學(xué)生在實踐教學(xué)比賽中得到經(jīng)驗。

2.舉辦班級內(nèi)部比賽，增加實踐機會。教師根據(jù)學(xué)生的技能水平，將學(xué)生分成水平接近、人數(shù)相等的幾個小組，由學(xué)生自己進(jìn)行編排、組織比賽。教師在比賽時既可以在技戰(zhàn)術(shù)方面給予指導(dǎo)，又可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣做裁判，如何判斷和處理場上的各種情況，通過教學(xué)比賽的實踐，從而使學(xué)生更加明確怎樣去做好裁判工作，怎樣處理場上出現(xiàn)的問題等。

3.舉辦學(xué)校內(nèi)和學(xué)校間的羽毛球比賽。羽毛球課堂教學(xué)的時間是有限的，然而學(xué)校內(nèi)的和高校之間的羽毛球比賽比比皆是。羽毛球選修課班的學(xué)生可以協(xié)助學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社團等組織羽毛球比賽活動并承擔(dān)裁判工作。

4.總結(jié)執(zhí)裁經(jīng)驗，進(jìn)一步加強裁判知識的學(xué)習(xí)。教師要組織學(xué)生在每次的臨場執(zhí)裁后總結(jié)學(xué)習(xí)，同時競賽規(guī)則，裁判法的學(xué)習(xí)要有計劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，要融入到羽毛球選修課教學(xué)中去，并要列入教學(xué)計劃，作為課時計劃的內(nèi)容之一，可以將羽毛球?qū)I(yè)術(shù)語、競賽規(guī)則，裁判手勢，司線員手勢打印成圖片資料發(fā)給學(xué)生，同時再開設(shè)羽毛球裁判培訓(xùn)講座，通過多煤體教學(xué)的形式豐富學(xué)生的裁判知識，學(xué)生也必須在課內(nèi)外時間加強自主練習(xí)，掌握羽毛球?qū)I(yè)術(shù)語，全面了解羽毛球競賽規(guī)程與裁判法，規(guī)范化手勢動作。

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