鄒倦生

【摘要】 高中政治作為一門文科型學(xué)科，其內(nèi)容上都是以文字為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)，基本上都是靠死記硬背，并且加上新課程改革之前傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂的枯燥無(wú)味，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不高。然而在新課程改革之后，高中政治課堂有了一線生機(jī)，改革后的政治課堂更加注重課堂氣氛以及趣味性。而漫畫無(wú)論對(duì)于那一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是非常具有吸引力的，并且受到廣大教師以及學(xué)生的喜愛，并且有利于教師教學(xué)。因此，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討了漫畫如何運(yùn)用在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中，以期能幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】 新課程改革 高中政治 漫畫 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）01-012-01

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前言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，漫畫作為繪畫藝術(shù)中的一個(gè)品種應(yīng)運(yùn)而生。其用夸張、擬人、比喻等修辭手法直接或者間接的表達(dá)作者對(duì)世事的理解或者態(tài)度，其含有一定的諷刺性以及幽默性。在高中政治課本中，學(xué)生能見到的基本上都是密密麻麻的文字，那么在教學(xué)中穿插漫畫到教學(xué)中不僅是教學(xué)方法上的改革，還有利于增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生專心投入到學(xué)習(xí)中。

一、巧妙利用漫畫導(dǎo)入新課

高中學(xué)生面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力，在課堂上可能很難集中注意力到每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。但是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何巧妙地導(dǎo)入新課是教師在教學(xué)中必須掌握的一門藝術(shù)。在新課程的改革下，漫畫已經(jīng)滲透到教學(xué)中，并且隨處可見，在平時(shí)的考試、練習(xí)中經(jīng)常會(huì)看到漫畫。因此，教師在教學(xué)中就必須要合理的利用漫畫，比如說(shuō)利用漫畫來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入，并且更便于記住相關(guān)知識(shí)。例如說(shuō)在教學(xué)必修四《哲學(xué)與生活》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以這樣利用漫畫來(lái)導(dǎo)入新課：老師：“同學(xué)們，大家喜歡看漫畫嗎？”學(xué)生：“喜歡?！崩蠋煟骸凹热煌瑢W(xué)們都喜歡看漫畫，那我們?cè)谏险n之前先看一個(gè)漫畫，然后再上課好不好？”學(xué)生異口同聲的說(shuō)“好”。老師：“但是老師還有一個(gè)要求，在看完漫畫之后同學(xué)們有什么感受要與全班同學(xué)分享?！彪S后，可以用多媒體展示名為“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的漫畫：畫中一名男子站在一個(gè)沒有關(guān)好的水龍頭旁邊，水龍頭的水嘩嘩的流出，男子在說(shuō)著“浪費(fèi)水資源可恥?！碑?dāng)學(xué)生們看完漫畫，都能積極踴躍的發(fā)言。教師就可以對(duì)學(xué)生們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，然后把學(xué)生帶到新課的學(xué)習(xí)中。

二、利用漫畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情

面對(duì)高中眾多的學(xué)習(xí)課程，學(xué)生總是會(huì)有一些科目是自己喜歡的，一些是不喜歡的。對(duì)于學(xué)生而言，不喜歡的科目總是不能靜下心來(lái)學(xué)；相反的對(duì)于自己喜歡學(xué)習(xí)的科目，總是能提起十二分的精神來(lái)。因此，要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才是關(guān)鍵，并且這也是貫徹落實(shí)新課程改革的要求。只有學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，才有可能學(xué)好這一門課程。高中政治是一門比較枯燥的課程，因此，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還得利用漫畫來(lái)教學(xué)，以此來(lái)增添政治課堂的趣味性。比如說(shuō)在教學(xué)或者練習(xí)中，教師可以穿插漫畫教學(xué)，由于很多漫畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒有見過(guò)，一定程度上讓政治課堂變得有趣起來(lái)。這樣一來(lái)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥無(wú)味，并且還能讓學(xué)生集中注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、利用漫畫幫助學(xué)生更好地記憶理論知識(shí)

政治在高中屬于文科，其枯燥的文字難以讓學(xué)生記憶，并且內(nèi)容相當(dāng)多，加大學(xué)生的記憶壓力。另外，由于這一門學(xué)科都是文字性的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，在課堂上不聽老師講課；即使是認(rèn)真聽教師講課也難以記住那么多的知識(shí)要點(diǎn)。而通過(guò)漫畫能把抽象的理論知識(shí)具體化，并且生動(dòng)形象化，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和記憶更加透徹。雖然學(xué)生可能在短時(shí)間記不住要點(diǎn)，但是看到漫畫也能自己總結(jié)出一些理論知識(shí)。比如說(shuō)在教學(xué)《樹立正確的消費(fèi)觀》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師為了讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的相關(guān)知識(shí)記憶得更深刻，可以利用關(guān)于消費(fèi)的漫畫，如圖1：該圖片中，一名女孩要求自己的父母買各種東西，并且都是當(dāng)時(shí)的最新款，昂貴的價(jià)格讓母親有點(diǎn)吃不消。通過(guò)該圖片，教師可以讓學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)記憶，要學(xué)會(huì)樹立正確的消費(fèi)觀，理性消費(fèi)。不盲目從眾。通過(guò)該漫畫，讓原本枯燥無(wú)味的教材知識(shí)瞬間變得有趣起來(lái)，學(xué)生都能積極的參與到教師的課堂中。另外，當(dāng)學(xué)生看到類似的漫畫，都能很快的想起這一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地記憶教材知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在高中政治課堂教學(xué)中不僅可以借助漫畫來(lái)講課，還可以運(yùn)用一些新的教學(xué)方法，比如結(jié)合教材內(nèi)容給學(xué)生畫漫畫，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且為高中政治課堂增添樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]張琴，新課改下漫畫在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].啟迪與智慧：教育， 2015（6）.

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[4]涂剛，讓漫畫之風(fēng)吹進(jìn)高中政治課堂——漫畫在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].山海經(jīng)， 2016（2）.

[5]彭國(guó)玲，淺析漫畫在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技， 2016（11）：69-69.