?江蘇/周 潔

(作者單位：江蘇省建湖縣慶豐鎮(zhèn)中心小學(xué))

單詞教學(xué)三部曲
——淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)

?江蘇/周 潔

小學(xué)英語教學(xué)的過程如同一座高樓建起的過程。單詞為磚瓦，語法為框架。單詞，是整個小學(xué)英語教學(xué)中的基本，也是重中之重。小學(xué)階段的單詞教學(xué)，其主要目的就是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯，從而能夠更好地理解和使用句子。小學(xué)生的詞匯量掌握，直接影響到了其英語學(xué)習(xí)水平，因此，單詞教學(xué)一直是一個重點(diǎn)關(guān)注的部分。如何加強(qiáng)小學(xué)英語單詞教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。本文中，筆者將就單詞教學(xué)談一些看法。

一、生詞的引出，突出一個“趣”

興趣是學(xué)生最好的老師。無論是什么類型的教學(xué)，都離不開小學(xué)生的興趣。研究表明，當(dāng)小學(xué)生對某個科目產(chǎn)生興趣之后，教學(xué)質(zhì)量提高的速度隨之也會加快，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及成績也會有很大的提升。因此，在開展小學(xué)英語單詞教學(xué)時，教師首先要做的就是突出教學(xué)中的“趣”，也就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

生詞的引出是教學(xué)過程中一項(xiàng)重要的工作。眾所周知，小學(xué)生年齡幼小，學(xué)習(xí)新知識時需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，只有這樣才能更好的開展教學(xué)。生詞對于小學(xué)生來說完全是陌生的，如何讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)生詞產(chǎn)生興趣呢？這就需要教師在進(jìn)行生詞導(dǎo)入時，花費(fèi)一些精力，使教學(xué)變得更加有趣。創(chuàng)設(shè)趣味性的語言環(huán)境、利用有趣的教學(xué)輔助工具等都是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的途徑。在學(xué)習(xí)動詞，教師可以通過豐富的肢體語言來引入生詞，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如sing、dance、jump、look、run等等，這些簡單的動詞完全可以通過肢體語言進(jìn)行引入。教師根據(jù)單詞的意思做出相應(yīng)的動作，讓同學(xué)們進(jìn)行猜測，由此將生詞引入進(jìn)英語課堂。除此之外，利用歌曲引出生詞也是一個好方法。例如在學(xué)習(xí)顏色系列的生詞時，教師可以在課堂上播放《Color song》：Who Is Wearing Yellow Today Yellow Today Yellow Today，Who Is Wearing Yellow Today Yellow today，Who Is Wearing Red Today Red Today Red today，Who Is Wearing Red Today Red Today，Who Is Wearing Green Today Green Today Green today，Who Is Wearing Green Today Green today，Who Is Wearing Blue Today Blue Today Blue today，Who Is Wearing Blue Today Blue Today.簡單的歌詞配上輕快地旋律，利用歌曲引出生詞yellow、red、green、blue等，對于活潑愛玩的小學(xué)生來說，吸引力是極大的。

二、生詞的鞏固，突出一個“勤”

小學(xué)英語單詞教學(xué)過程中，單詞的鞏固是對學(xué)過的單詞的復(fù)習(xí)，有助于加深學(xué)生對英語單詞的印象，提高學(xué)生的英語水平。在教學(xué)中，鞏固單詞要突出“勤”。小學(xué)生們要勤于復(fù)習(xí)，勤于鞏固，勤能補(bǔ)拙，只有在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出勤，才能真正做到英語水平的提高。那么，“勤”要在哪些方面體現(xiàn)呢？

經(jīng)過調(diào)查研究，小學(xué)英語單詞是一個遺忘率較高的教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)生們對待英語單詞往往記得快，忘得也快。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們需要“勤”練習(xí)，在學(xué)過生詞之后，運(yùn)用各種練習(xí)的方法，加深記憶，做到詞不離句，句不離口，在練習(xí)中鞏固生詞。在英語課堂的warm up環(huán)節(jié)，教師可以將之前學(xué)過的單詞一一列出，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行朗讀和拼寫，總之就是以各種方式來加深學(xué)生對學(xué)過的單詞的印象。就拿顏色系列的單詞來說，在進(jìn)行生詞引出的時候用到了《Color song》這首歌，那么進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的時候還可以再次利用它，引導(dǎo)同學(xué)們思考上節(jié)課所學(xué)過的單詞。除了warm up環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)置Free talk環(huán)節(jié)，在每節(jié)課正式開始之前，同學(xué)們進(jìn)行一個簡短的討論，將學(xué)過的單詞進(jìn)行運(yùn)用。例如學(xué)過了people一詞后，在Free talk環(huán)節(jié)利用它來討論：How many people are there in your family?學(xué)過了與星期相關(guān)的單詞后，可以進(jìn)行這樣的討論：What day is it today? It’s Monday.英語學(xué)科由于其自身的特點(diǎn)，學(xué)生需要經(jīng)常復(fù)習(xí)?？偠灾瑔卧~的鞏固需要“勤”，在平時多加以運(yùn)用，教師也要時不時進(jìn)行抽查，檢查同學(xué)們的單詞記憶情況，這樣一來，可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、生詞的運(yùn)用，突出一個“活”

學(xué)習(xí)單詞的目的是為了能夠更好地運(yùn)用。在小學(xué)英語單詞教學(xué)中，如何引導(dǎo)小學(xué)生對單詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用呢？這就需要突出“活”字。學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用單詞是每一個教師的教學(xué)目標(biāo)，在運(yùn)用的過程中，有許多方式方法可以借鑒。在平時的教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，要求學(xué)生盡量用英語進(jìn)行溝通和交談。日常的作業(yè)中也要涉及到單詞的應(yīng)用。從多方面進(jìn)行單詞的運(yùn)用，可以極大地提高小學(xué)生的英語綜合能力。

舉個例子，小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生會學(xué)到一些與動物相關(guān)的單詞，如cat、dog、duck等等。學(xué)過這些單詞之后，教師可以讓同學(xué)們運(yùn)用這些單詞，編寫一個小故事，或者寫一篇日記。這樣一來，不僅單詞可以得以運(yùn)用，還能鍛煉同學(xué)們的寫作水平。班里的某位學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些單詞之后，寫了一篇名為《My pet》的小作文，這里面提到了他的寵物小狗：My Pet is a dog.His name is Bob.He is two years old.He is yellow and very fat.He has two big eyes.And he wears a black coat.I always play with him.My mother and my sister look after him every day.When I come back，he often walk around me.He is very cute and friendly.I love him very much.Do you like him?還有一位同學(xué)寫了自己去動物園游玩的日記：Yesterday was a sunny day，my father and me went to the zoo，we saw some monkeys and lions，they were very beautiful.I enjoyed the time，and I felt very happy.這些都是學(xué)過的單詞的運(yùn)用。除此之外，我們上面提過的warm up環(huán)節(jié)和Free talk環(huán)節(jié)都可以進(jìn)行單詞運(yùn)用的練習(xí)。機(jī)會很多，就看學(xué)生能否靈活掌握。

實(shí)踐證明，學(xué)生只有掌握好詞匯，才能夠整體提升英語水平。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生占據(jù)學(xué)習(xí)的主動權(quán)，熟記單詞，復(fù)習(xí)鞏固，靈活運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效英語課堂。

(作者單位：江蘇省建湖縣慶豐鎮(zhèn)中心小學(xué))