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利用多媒體創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境

?江西/戚琪瑤

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)之中。多媒體輔助教學(xué)也已由開(kāi)始時(shí)在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”逐漸步入到常規(guī)課堂教學(xué)。它以多種表現(xiàn)手段，直觀、生動(dòng)、形象地創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯訁⑴c者，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性。

一、適當(dāng)運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境，情景交融

在教學(xué)中運(yùn)用電教多媒體技術(shù)，形象、生動(dòng)、逼真地展示出教材中單詞，渲染了教學(xué)氣氛，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程圖文并舉、聲情并茂，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。

如筆者在教學(xué)動(dòng)物時(shí)，如果按傳統(tǒng)教法難免枯燥，我上課前用課件創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園場(chǎng)景，再配上動(dòng)物的叫聲，使學(xué)生身臨其境的感受現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。當(dāng)教授tiger時(shí)，威武的老虎一直在閃爍。學(xué)生很容易地看出“tiger”是“老虎”；當(dāng)教學(xué)“rabbit”時(shí)，可愛(ài)的小兔不停地在跳躍，最后讓學(xué)生親自操作電腦畫(huà)幾只小動(dòng)物，邊畫(huà)邊念。通過(guò)課件，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，從而更有興趣地用英語(yǔ)交談，進(jìn)而點(diǎn)燃了學(xué)生的創(chuàng)新火花，使學(xué)生很容易地記住了單詞。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是上好一節(jié)課的前提，針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣持續(xù)不長(zhǎng)的特點(diǎn)，為保持持續(xù)的興趣，巧妙運(yùn)用電教手段是很必要的。

例如，在教學(xué)“What’s the weather like?”時(shí)，先讓學(xué)生看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，創(chuàng)造真實(shí)的氛圍。學(xué)生觀看后，興趣盎然，躍躍欲試，我趁勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生模仿 “weather report”“sunny”“rainy”等用語(yǔ)，然后我去掉課件中的聲音，讓學(xué)生給課件配音。學(xué)生們分組給課件配音，進(jìn)行得投入，表演得很得體。學(xué)生不但輕松掌握了句型的用法，還提高了聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)生學(xué)得輕松，思維活躍，注意力持續(xù)穩(wěn)定，訓(xùn)練效果好。

三、利用多媒體巧妙設(shè)疑，給學(xué)生想象的空間

想象的基礎(chǔ)是來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)的感應(yīng)。因此教師要善于用課件創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)踐有聯(lián)系的問(wèn)題，善于從事物之間的共性入手，巧妙設(shè)疑點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生想象。

在教學(xué)”What’s this?”時(shí)，很多老師指著大象就問(wèn)”What’s this?”學(xué)生直接回答”It’s an elephant.”雖然很多學(xué)生可以輕松掌握，但缺少趣味性，久而久之學(xué)生會(huì)厭倦機(jī)械的操練。我在教這課時(shí)，用多媒體制作大象圖片，然后進(jìn)行遮擋，只留下長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軠?zhǔn)確判斷并回答“It’s an elephant.”當(dāng)教到小鳥(niǎo)時(shí)，我只留下一雙翅膀，給學(xué)生一個(gè)想象的空間，讓學(xué)生判斷“What’s this?”有的學(xué)生說(shuō)“It’s a chicken.”有的學(xué)生說(shuō)“It’s a bird.”總之答案很多，隨后我播放圖片上插入的鳥(niǎo)叫聲，學(xué)生立刻大喊”It’s a bird.”整堂課學(xué)生熱情高漲，牢牢的記住了動(dòng)物名稱(chēng)和句型。把圖片和聲音相結(jié)合的課件用在課堂教學(xué)中，既具有趣味性，又發(fā)展了學(xué)生的想象力。

總之，多媒體英語(yǔ)教學(xué)如果只要運(yùn)用得當(dāng)就能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。這既給教師帶來(lái)了機(jī)會(huì)，又給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)。它要求教師不僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，還要具有先進(jìn)的教育理念，勇于向科學(xué)技術(shù)挑戰(zhàn)。

江西省瑞昌市第三小學(xué))