2016年5月17日，山西省稷山縣化峪鎮(zhèn)邢堡村，一位91歲的老太太眼噙淚水，從兜里摸索出用手絹緊緊包裹著的“紅禮包”，對前來家中慰問的縣教育局負(fù)責(zé)人說：“我是趙殿俊的老伴，受他生前囑托，交上他平日積攢下的1000元黨費，向黨的95周年華誕獻(xiàn)上一份心意?！痹趫龅娜藗兟勓阅幻C然起敬。老太太還說：“老伴生前常告誡家人和孩子們，共產(chǎn)黨給了我們畢生奮斗的目標(biāo)、力量與幸福，要永遠(yuǎn)銘記在心。1000元雖然不多，但由他一分一分積攢而來，表達(dá)的是他對黨的感恩之心！”

黨齡41年的趙殿俊于2016年5月去世，終年90歲。從扎根稷山縣化峪鎮(zhèn)西堡村小學(xué)執(zhí)教至退休，漫長的30年中，他嘔心瀝血育英才，鞠躬盡瘁植桃李，培養(yǎng)了一批又一批成績優(yōu)異的農(nóng)家學(xué)子；在校長任上退休后仍不忘初心，奮發(fā)有為，將全部心血和汗水都灑在了西堡的熱土上。到底是什么讓趙殿俊老人有如此高的境界與追求？筆者往返于相距10里的西堡、邢堡兩村，一路追尋老人“心”與“心”交相疊印的大愛人生——

對事業(yè)，他有一顆執(zhí)著的恒心

趙殿俊青年時代耳濡目染，切身領(lǐng)悟到共產(chǎn)黨人矢志為民的高尚情懷。風(fēng)華正茂的他從踏上工作崗位的那一刻起便暗下決心：一定以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定要干出個模樣。在這以后的數(shù)十年間，他始終踐行著這一無悔的選擇。

趙老師深知：欲給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水。初執(zhí)教鞭之時，正當(dāng)漢語拼音和注音字母交替之際，趙老師對漢語拼音尚很陌生，就手不釋卷地學(xué)，還虛心請教同事，從聲母、韻母到400音節(jié)，一絲不茍，孜孜不倦。清晨，學(xué)校的操場上留下他一步一聲苦練拼音的足跡；晚上，宿舍里更有他一字一句挑燈夜讀的身影。

上世紀(jì)六七十年代，小學(xué)使用的教材比較單一，趙殿俊就把自己的業(yè)務(wù)研習(xí)成果適時轉(zhuǎn)化為特殊教學(xué)方法，經(jīng)常自編自撰順口溜，有針對性地豐富各種教程。當(dāng)時，西堡村小學(xué)的校辦農(nóng)場已全縣聞名，為了讓師生進(jìn)一步掌握果樹嫁接知識和技術(shù)，趙老師寫了這樣一首打油詩讓學(xué)生向全縣觀摩團(tuán)演示：“各位領(lǐng)導(dǎo)聽我言，不同果子一樹顯。果樹嫁接并不難，時間要在三伏天。用刀劃開丁字口，樹皮輕輕撥兩邊。壯實枝芽放里面，麻絲捆綁才算完……”一堂尋常的勞動課，經(jīng)他的詩歌吟誦這么一點化，頓時簡潔明了，不僅讓學(xué)生熟悉了操作技能，還普及了農(nóng)科知識。

對工作，他有一顆滾燙的熱心

趙殿俊懷揣一顆愛教育、愛孩子的熱心，日復(fù)一日、年復(fù)一年，既把豐富的文化知識傳授給學(xué)生，又以高尚的人格魅力引導(dǎo)著學(xué)生，力促每一個農(nóng)家子弟身心健康茁壯成長。談及恩師，今年80歲的何卯發(fā)淚眼婆娑地說：“我是趙老師帶的第一批學(xué)生，70來個春秋過去了，當(dāng)年手把手教、促膝而談的情景仍歷歷在目，他是以他自己的一言一行印證‘人類靈魂工程師’的光榮稱謂呀！”

趙老師剛從教那會兒，西堡村小實行“四級復(fù)式”教學(xué)，即4個年級全由他一個人帶。他不辭勞苦，每個年級都盡心竭力，每門課程都精益求精，帶出來的班級個個成績突出，統(tǒng)考時總是在全縣名列前茅。他曾經(jīng)的學(xué)生，今年63歲的何建生告訴筆者：“趙老師在小學(xué)階段就給我們打下良好基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后上任何初中都是好學(xué)生，成年后到任何單位都是好員工。”

1950年，全國展開大規(guī)模的掃盲運動。起初，西堡村小只利用冬閑時節(jié)為農(nóng)民掃盲。1951年，掃盲轉(zhuǎn)入“速成識字”階段，進(jìn)程加快，農(nóng)閑學(xué)習(xí)變?yōu)槿陮W(xué)習(xí)，各村都成立了“民?！?，上級要求小學(xué)師生多擔(dān)重任，趙殿俊更加積極主動了。他在悉心指導(dǎo)各位掃盲教師備課教學(xué)的同時，采用“農(nóng)忙時分散少學(xué)，農(nóng)閑時集中多學(xué)”的教學(xué)方式，并身體力行，使眾多鄉(xiāng)親從此摘掉了“文盲”的帽子。

上世紀(jì)70年代提倡“開門辦學(xué)”，生產(chǎn)大隊劃給學(xué)校三分試驗田，趙老師惜地如金，帶著學(xué)生合理密植，精耕細(xì)作。當(dāng)時，粗放耕作慣了的農(nóng)民看到后笑著問：“趙老師，你們這搞得跟燒香似的，真能多打糧食？”到了收獲季節(jié)，那三分地里竟打了300斤小麥！大伙先是對高產(chǎn)成果將信將疑，繼而對科學(xué)種田心服口服。村支書寧文宇更把這300斤小麥作為種子分給各生產(chǎn)隊繼續(xù)播種，一時傳為佳話。趙殿俊還在這塊試驗田里探索紅薯栽培新技術(shù)——土地起壟，結(jié)薯后用瓜锨輕輕刨開土，剪掉下面的主根，讓養(yǎng)分全都供應(yīng)給塊莖，成效喜人：不僅提升了學(xué)生的農(nóng)科實驗?zāi)芰?，還奪得了高產(chǎn)，最大的一顆重達(dá)47斤，在縣文化館展覽了20多天。

那些年，每次勤工儉學(xué)活動，趙殿俊都走在最前頭，領(lǐng)著學(xué)生開荒坡、種蓖麻、拾麥子、撿棉花……以身作則，專揀重活臟活干。學(xué)校離西澗農(nóng)場三四里路，往農(nóng)場送糞，學(xué)生們倆人抬一桶，趙殿俊一人挑一擔(dān)。放學(xué)后、節(jié)假日，學(xué)校果園、試驗田間、農(nóng)場地里，也總能看到趙老師剪果樹、除雜草的忙碌身影。

從一個20多歲的青年教師到年屆花甲的一校之長，30余個寒暑，趙殿俊究竟教過多少學(xué)生已難以計數(shù)。人們只知道他帶出來的學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個個爭當(dāng)有理想、講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、能吃苦、有知識的棟梁之才。這些學(xué)生中，如今有工程師，有醫(yī)師，有部隊干部，有企業(yè)經(jīng)理，擔(dān)任從小學(xué)到高中各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的就更多了。

對學(xué)生，他有一顆濃烈的愛心

趙殿俊對學(xué)生有一顆慈父般的愛心，這深沉的愛來自強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

他執(zhí)教的那個年代，“極左”思潮盛行時，唯成分論一度比較突出。然而，無論學(xué)生什么家庭出身，趙老師都一視同仁，同等對待。他把課余輔導(dǎo)的重點放在成績較差的學(xué)生身上，經(jīng)常犧牲自己的休息時間給他們補課、“吃偏飯”；晚自習(xí)后，總是直到把離校最遠(yuǎn)的學(xué)生送進(jìn)了家門，才轉(zhuǎn)身返校；偶爾出現(xiàn)逃課逃學(xué)的學(xué)生，也會家里、場院、田間、地頭四處尋找，找到人、補完課方才罷休。

上世紀(jì)60年代初，適逢“三年自然災(zāi)害”，農(nóng)村生活困難，失學(xué)兒童陡增，上級通知各村教師，務(wù)必做好家長工作，讓輟學(xué)的孩子們盡快返校復(fù)讀。當(dāng)時，西堡村共有102名學(xué)齡兒童，失學(xué)的竟達(dá)40人。趙殿俊走東家、進(jìn)西家，找學(xué)生、勸家長，那段時間往往深夜才能休息。功夫不負(fù)有心人，全村失學(xué)兒童全部按時復(fù)學(xué)了！那時，村里沒電話更沒手機，和上級教育部門聯(lián)系及各學(xué)?；ハ嗦?lián)系，全憑學(xué)生離村送信，每當(dāng)天氣不好或地里莊稼長高時，趙老師從不讓學(xué)生送信，而是自己騎著自行車往返。

今年78歲的退休教師王鎖學(xué)告訴筆者：“趙老師不是父母，勝似父母！我剛來學(xué)校任教時，家庭生活比較困難，他就把僅有的麩皮和30多斤玉米交到我手里說，‘這是學(xué)校對你的照顧，希望你把數(shù)學(xué)課帶得更好些，把學(xué)生的節(jié)目排練得更精彩些……’可我知道，災(zāi)荒年景，趙老師過得也不寬裕啊！”

今年同樣78歲的寧彥和說：“那是1953年春天，由于貪玩，臨近小學(xué)畢業(yè)時我的學(xué)習(xí)成績直線下降。趙老師看在眼里，急在心里。一天下午放學(xué)后，趙老師留我談話，開頭只說了四句，‘點燈不用油，耕地不用牛，樓上樓下，電燈電話?！颐曰蟛唤獾貑枺挥糜?，燈如何點？不用牛，犁如何拉呢？’趙老師沒有立刻回答，而是拿出一張?zhí)K聯(lián)集體農(nóng)莊的圖片給我看，接著說，‘人家耕地用的是拖拉機，照明用的是電燈，農(nóng)戶住的是樓房，相互聯(lián)系用電話……將來，咱們國家也要建設(shè)成這個樣。現(xiàn)在我們中國剛解放，缺的是科學(xué)與文化，能念書是你的幸福，也是你的責(zé)任，改變落后面貌、掌握科學(xué)文化的擔(dān)子不輕啊！’一番話，頓時讓我明白了趙老師的良苦用心，認(rèn)識到了刻苦學(xué)習(xí)的重要性，從此認(rèn)真努力，畢業(yè)考試成績進(jìn)了全班前三名。點醒我的這個小故事，影響了我一生，此后的學(xué)習(xí)生活中，我都踏踏實實，從不敷衍了事?！蹦┝藢帍┖透锌溃骸摆w老師是真愛學(xué)生??！”

對自己，他有一顆淳樸的初心

趙殿俊出生在郉堡村一個典型的傳統(tǒng)家庭。受祖輩影響，“勤儉持家”“耕讀傳家”等家訓(xùn)早已深入骨髓。

1960至1962年，正值國家經(jīng)濟(jì)困難時期，莊稼歉收，食難果腹。趙殿俊和大家一樣吃糠咽菜，卻毫無怨言，還積極響應(yīng)政府“低標(biāo)準(zhǔn)，瓜菜代”的號召，帶頭在學(xué)校房前屋后的空閑場地種瓜點豆、栽紅薯、種蘿卜，有了收獲也和大家分享。因工作出色，上級部門曾多次獎勵他去外地休假，而他要么把機會讓給別的教師，要么外出休假期間到處搜集優(yōu)質(zhì)花卉種子和蔬果種子，帶回學(xué)校播種培育。那時節(jié)，西堡小學(xué)四季果香、滿園花海，被大家譽為“小小新加坡”，參觀學(xué)習(xí)者絡(luò)繹不絕。

趙老師生活特別節(jié)儉，一輩子都沒有穿過新式棉褲，一直穿著自家縫的、褲口扎腿帶的老式棉褲，而且補了又補。

說起趙老師的節(jié)儉，年逾半百的王建奎回憶說：“從1971年讀學(xué)前班到1977年小學(xué)畢業(yè)，我記得趙老師就用過一支筆——當(dāng)年每支五毛六分錢的黑色‘英雄牌’鋼筆，印象中的那支筆因管口破裂，纏著好幾層白膠布?！?/p>

王鎖學(xué)也清楚地記得，嚴(yán)冬的一天，天不亮趙老師就出發(fā)了。學(xué)校添置桌椅板凳他舍不得買現(xiàn)成的，寧可自己翻兩條山溝、上兩道陡坡，往返多少里路，到外村（位林村）找木匠打造。為了節(jié)省開支且不耽誤學(xué)生早課，并保證桌椅質(zhì)量，征得木匠師傅同意后，他又幫木匠挑著沉重的工具擔(dān)子，滿頭冒熱氣地邁著艱難的腳步，硬是深一腳淺一腳地在早課前把木匠用的工具挑回了學(xué)校。

對家人，他有一顆負(fù)疚的愧心

人常說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！泵總€事業(yè)上成功的男人背后，一定有個通情達(dá)理支持他工作的好妻子。老伴自嫁到邢堡趙家，多少年來沒有享過一天福，除了承擔(dān)繁重的家務(wù)，照顧子女，還要下地勞動做莊稼活。婆婆病重臥床，她一直同床侍候，人瘦了，身體累垮了，為的是不讓趙老師分心。趙殿俊執(zhí)教西堡村小前后30年里，老伴從沒去過學(xué)校，就怕影響趙老師的工作。趙殿俊也無暇照料10里外的家人。1968年冬，老伴生了一場大病，趙老師白天在西堡村小照常上課，晚上批改完作業(yè)直至深夜，才急急忙忙騎自行車回郉堡照顧病重的老伴，第二天天沒亮又返回學(xué)校。很長一段時間，西堡、郉堡兩村村民都不知道，趙老師曾為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)業(yè)而如此辛勞往返。

在對事業(yè)、工作、學(xué)生、群眾付出恒心、熱心、愛心、誠心的同時，趙殿俊卻對自己的親人懷著深深的歉疚之心。每逢佳節(jié)，當(dāng)別人闔家團(tuán)圓之際，他卻在學(xué)校里加班加點；每逢假日，當(dāng)別人休閑娛樂之時，他卻在整理著教輔教材。學(xué)校，有他對自己選擇的教育事業(yè)永遠(yuǎn)無法扯斷的牽掛?。?/p>