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        如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

        2017-02-09 16:12:28毛虹
        魅力中國 2016年27期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣小學(xué)生

        毛虹

        數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)知識,也是生活中應(yīng)用較廣泛的一門知識,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中離不開計(jì)算。計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容,也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)生的計(jì)算能力高低與否,將影響著小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要對小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高問題重視起來,以此激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。檢驗(yàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力高低的標(biāo)準(zhǔn)一般為計(jì)算的準(zhǔn)確度、計(jì)算的速度以及靈活度。在平時(shí)的數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)中,教師要要求小學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)習(xí)題“準(zhǔn)、快、巧”的得出答案。

        由于小學(xué)生剛開始接觸系統(tǒng)的學(xué)校教育,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),通過具體情境的創(chuàng)設(shè)讓小學(xué)生體會到數(shù)學(xué)計(jì)算的樂趣,并在小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)合理引導(dǎo),幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。筆者在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的實(shí)踐,談?wù)勛约簩πW(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的幾點(diǎn)看法。

        一、在進(jìn)行小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)時(shí),教師要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

        興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是最好的教師。在任何知識的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是最重要的。而興趣的培養(yǎng)并不是一件簡單的事情。要激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算興趣,就需要教師結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際,為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,激發(fā)小學(xué)生的探索欲望,讓他們帶著求知欲主動進(jìn)行習(xí)題的計(jì)算。只有把枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算變?yōu)橛腥さ那榫程骄?,小學(xué)生的積極性才會被調(diào)動,小學(xué)生才會樂意進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),才會在學(xué)習(xí)中樹立自信。

        例如:在學(xué)習(xí)《十以內(nèi)的加減法》時(shí),教師不要簡單的給學(xué)生列出算式讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,教師可以把小學(xué)生的生活實(shí)際和教學(xué)結(jié)合起來,讓學(xué)生感到我們不是在學(xué)習(xí)枯燥的數(shù)學(xué)知識,而是在解決生活問題。教師可以給學(xué)生舉出這樣的例子“星期天小朋友們在一起玩兒,為了玩兒的更開心,大家都把自己的玩具拿出來分享。小明從家中拿出了4件玩具,小強(qiáng)從家中拿出了5件玩具。他們兩個一共拿出了幾件玩具?我們需要10件玩具,那么你還需要拿出幾件?”由于這是學(xué)生在生活中經(jīng)常會遇到的問題,學(xué)生們的參與性都很高,都積極進(jìn)行計(jì)算,說出問題的答案。

        小學(xué)生對一件事情不能保持長久的耐心,根據(jù)小學(xué)生注意力不能夠長期集中的特點(diǎn),教師要在計(jì)算的時(shí)間和題量上合理安排。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的環(huán)境,讓小學(xué)生在心情放松的情況之下進(jìn)行練習(xí)。教師要避免學(xué)生出現(xiàn)疲勞、厭煩等情況,以保證學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的積極性。在進(jìn)行練習(xí)時(shí),為了調(diào)動學(xué)生的積極性,教師還可以引入競爭機(jī)制,以滿足學(xué)生的好勝心,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

        二、在進(jìn)行小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中,教師要加以引導(dǎo),并做到教學(xué)的合理性。

        小學(xué)生自學(xué)能力差,因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師要對多學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓小學(xué)生知道應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)是教師和學(xué)生交流互動的過程,在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)時(shí),教師不要只是注重讓學(xué)生進(jìn)行算法練習(xí),要讓學(xué)生自己說說自己的計(jì)算思路。在學(xué)生進(jìn)行描述時(shí),教師要給予引導(dǎo),并加以評定。在學(xué)生的說、練結(jié)合的過程中,學(xué)生懂得如何去進(jìn)行思考,怎樣才能夠得更快、更準(zhǔn)的得出結(jié)論。

        計(jì)算能力的提高不是一朝一夕就能夠完成的,需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。因此,教師每天都有抽出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)的時(shí)間不用太長,教師可以在每堂課抽出五分鐘進(jìn)行“每日一練”的活動,在進(jìn)行練習(xí)時(shí)教師可以經(jīng)常變換練習(xí)的方式,以讓學(xué)生保持新鮮感。

        小學(xué)生的分辨能力較差,在做練習(xí)時(shí)總會出現(xiàn)一些混淆性的錯誤。教師要幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分,把學(xué)生經(jīng)?;煜念}目放在一起,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,從中找出它們的區(qū)別,提高學(xué)生的分辨能力,保證今后做題的準(zhǔn)確性。

        三、在進(jìn)行小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中,教師要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,以提高計(jì)算的能力。

        小學(xué)生貪玩好動、馬虎粗心,如果在小學(xué)時(shí)期不讓他們養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,對他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會帶來更多的困難。在計(jì)算上缺乏認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣是小學(xué)生普遍存在的問題。

        作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,不僅要教給小學(xué)生數(shù)學(xué)知識,還要讓他們形成良好的計(jì)算習(xí)慣,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師要對學(xué)生嚴(yán)格要求,從書寫、到審題、再到計(jì)算都要求學(xué)生認(rèn)真對待。教師讓學(xué)生養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣的第一步就是讓他們規(guī)范書寫。書寫的規(guī)范是任何一門學(xué)科都不能缺少的。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的學(xué)科,在進(jìn)行數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)規(guī)范性更是不容忽視的。只有做到數(shù)學(xué)規(guī)范,才能對所寫的內(nèi)容正確辨認(rèn),避免因數(shù)學(xué)不清出現(xiàn)的計(jì)算錯誤。在做題時(shí),教師還要讓學(xué)生認(rèn)真審題,看清題目要求是作對題的重要一步。在進(jìn)行計(jì)算時(shí),看清相關(guān)的數(shù)字以及運(yùn)算符號都非常重要。在進(jìn)行計(jì)算時(shí),教師要讓學(xué)生做到細(xì)心、認(rèn)真,保證會做的題目不出現(xiàn)錯誤。在進(jìn)行計(jì)算之后,還要進(jìn)行檢查以保證準(zhǔn)確率。

        計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。小學(xué)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的重要時(shí)期,教師一定要把握好這個關(guān)鍵時(shí)期,在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高方面多下功夫,讓小學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,從而促使學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動,使數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高。

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