范君輝
時代飛速發(fā)展,知識日益更新,在當(dāng)今的知識大爆炸時代,我們必須跟上時代發(fā)展的步伐。但是,學(xué)校所教授的知識是有限的,學(xué)生不可能在學(xué)校學(xué)會所有的知識,只有學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),才能夠在日益更新的社會中取得發(fā)展,能夠不被社會所淘汰。
隨著社會的發(fā)展,我們迎來了新一輪課程改革,隨著新課改的不斷深入,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力成為當(dāng)今每一位教師所面臨的重要任務(wù)。當(dāng)今的課堂教學(xué)不再需要單純的教書匠,在課堂教學(xué)中,教師不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,在學(xué)生各項能力的培養(yǎng)中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不容忽視。只有讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究,才能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),才能讓學(xué)生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。
小學(xué)是學(xué)生接受學(xué)校教育的開始,也是學(xué)校教育的重要階段。作為一名小學(xué)教師,要從小就奠定好學(xué)生的基礎(chǔ),讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),能夠主動進(jìn)行知識的探究。只有學(xué)生具有強烈的求知欲望,他們才會把更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,才會更加合理的安排時間、選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門重要學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)以及生活、生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進(jìn)步有著重要的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師只有注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),才能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主能力呢?下面,筆者結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提。
興趣是一種積極的傾向,是一種對新事物的渴望,是推動人們?nèi)ヌ骄康膭恿υ慈?。人們對任何事物產(chǎn)生興趣之后,都會在事物的認(rèn)識上更加積極、主動。在學(xué)習(xí)過程中,同樣離不開興趣,有了興趣就有了探究的動力和學(xué)習(xí)的欲望。如果在學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣的前提之下強迫學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí),只會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿,甚至讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動力的源泉,只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,才能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)生才會把學(xué)習(xí)當(dāng)中自己發(fā)展的一種需要,在學(xué)習(xí)過程中才會更具活躍、勤奮。
作為一名教師,要認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性,并且在教學(xué)過程中要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)放在課堂教學(xué)的重要位置。通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生求知的欲望。有了學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)的效果就會明顯增強。在興趣的促使之下,學(xué)生產(chǎn)生了強烈的探究欲,他們身心放松、思維活躍,會全身心的投入到知識的探究過程當(dāng)中。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師要把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合,從學(xué)生的興趣愛好入手進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。作為一名教師,做好課前的準(zhǔn)備工作也十分重要。如果教師在課前準(zhǔn)備充分,能夠吸引學(xué)生的注意力,把數(shù)學(xué)知識講解的通俗易懂、惟妙惟肖,一定能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而激發(fā)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)奧秘的欲望。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師還可以結(jié)合生活實際進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的講解,讓學(xué)生通過生活問題去理解數(shù)學(xué)知識,驗證數(shù)學(xué)知識,運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。由于把數(shù)學(xué)和生活相結(jié)合,學(xué)生感到數(shù)學(xué)更加貼近生活實際,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望也會增強。
二、讓學(xué)生參與課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主人,在課堂教學(xué)中只有發(fā)揮出學(xué)生的主體地位,才能夠調(diào)動起學(xué)生的課堂參與性,讓學(xué)生有機會并且深入?yún)⑴c到課堂教學(xué)過程當(dāng)中。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師處于課堂教學(xué)的主體地位,學(xué)生只能被動接受知識,不能發(fā)表自己的見解,只能按照教師的思路進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)會抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
隨著新課改的深入,新課標(biāo)中強調(diào)還課堂給學(xué)生,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究獲得知識。因此,在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,教師讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)造機會進(jìn)行知識的探究,讓學(xué)生通過自己的思考和動手,獲取數(shù)學(xué)知識、驗證數(shù)學(xué)原理,從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
例如:在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一部分的內(nèi)容時,教師如果單純向小學(xué)生講解幾分之一、幾分之幾的內(nèi)容,小學(xué)生就會感到抽象。如果教師在進(jìn)行教學(xué)時,能夠讓小學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中,通過他們自己的動手和思考去探究知識,一定會取得不同的教學(xué)效果。教師可以讓學(xué)生拿出一張紙,在教師的引導(dǎo)和提示之下進(jìn)行折紙。通過學(xué)生的親身體驗,學(xué)生感到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)非常有趣,同時,數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)也更加形象、易懂。學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,自主探究的欲望會更加強烈。
自主學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法。在新課改實施之后,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力被提上了日程。在課堂教學(xué)中,只有教師能夠讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),才能夠更好地讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展,做到與時俱進(jìn)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要圍繞學(xué)生展開課堂教學(xué),積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中,教師要注重自身能力的提高,通過教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的提高,豐富學(xué)生的知識、提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下自覺參與課堂教學(xué)活動,從而提高自己的綜合能力,更加符合時代發(fā)展的需求。