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        高職院校日語選修課教學(xué)方法探索

        2017-02-07 00:25:01史曉華
        文理導(dǎo)航 2016年36期
        關(guān)鍵詞:循序漸進(jìn)

        史曉華

        【摘 要】高職院校中小語種選修課已經(jīng)成為一個提升學(xué)生綜合能力的項(xiàng)目。作者通過自身學(xué)校的實(shí)際情況,對日語選修課做了一個現(xiàn)狀研究,通過漫畫演示的手段增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由淺入深循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)日常對話,將課堂上一成不變的內(nèi)容變的生機(jī)勃勃。

        【關(guān)鍵詞】日語選修;日常對話;循序漸進(jìn);漫畫演示

        這幾年由于中國勞動力成本的增加,很多日資企業(yè)慢慢撤出了中國市場,市場上對日語人才的需求大幅度下降,由此導(dǎo)致很多高職院校停招了日語專業(yè)。然而在校園中仍然有部分學(xué)生對日語以及日本文化充滿了興趣,因此開設(shè)日語選修課不但是為了滿足那些對日語有需求的學(xué)生,同時也是學(xué)生提高自身能力水平、綜合素質(zhì)的一種方式。

        蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2010年起開設(shè)日語選修課,每學(xué)期1-2班,每班35-40人,面向全院非日語專業(yè)學(xué)生開設(shè)。經(jīng)過調(diào)查,學(xué)生選擇日語選修課的原因有以下幾種:1.非常喜歡動漫和日本文化,希望能夠?qū)W習(xí)日語進(jìn)一步了解日本。此類學(xué)生占總比20-30%;2.看過一些日本動漫,身邊也有一些追日本歌星影星的同學(xué),覺得他們說幾句日語很酷,自己也想酷一下。此類學(xué)生占10-15%左右;3.對日本沒有什么特別的感覺,看別人選自己也選了,抱著試試看的心理選的。此類學(xué)生占25-40%;4.自己喜歡的選修課沒有了,又不得不選,完全為了學(xué)分而選。此類學(xué)生占15-35%。

        針對學(xué)生的選課意向,如何能讓這些學(xué)生對自己選擇的課程不產(chǎn)生后悔情緒,能夠在有限的課時里學(xué)到一些實(shí)用的對話,體驗(yàn)最真實(shí)的日本文化是日語選修課的主要目的。

        眾所周知,成人的語言學(xué)習(xí)以理論為主,容易枯燥乏味,引起懈怠。如何能夠持續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望是這門課教學(xué)方法改革中的重點(diǎn)。

        一、日本漫畫進(jìn)課堂。將五十音圖分解成不同的板塊和內(nèi)容,不再是一次性學(xué)完,大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。每堂課上講授一行日語假名,通過《艾琳學(xué)日語》漫畫節(jié)目,邊看漫畫邊學(xué)讀和寫。由于《艾琳學(xué)日語》內(nèi)容簡單明了,容易記憶,很多學(xué)生在課堂上就能夠輕松將假名記熟并正確朗讀,學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,享受到了成功的喜悅。

        二、動漫配音進(jìn)課堂。學(xué)生對日本動漫有不同程度的了解和喜好,每次課上都會選取一些大家都相對熟悉的動漫對話片段,首先讓學(xué)生聽原音播放,體會其中的意境,然后讓學(xué)生模仿聲優(yōu)的語音語調(diào),進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生可以自行組成兩人小組或者多人團(tuán)隊(duì)進(jìn)行練習(xí),互相鼓勵互相提高。在授課的后半段,會選出一部分學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡單的動畫配音,讓同學(xué)的聲音為日本動漫配音。這樣的環(huán)節(jié)能調(diào)動一半以上同學(xué)的積極性,在這些同學(xué)的影響下,剩下的同學(xué)也能夠加入活動中,課堂氣氛逐漸活躍起來。

        三、日本文化進(jìn)課堂。對于很多學(xué)生來說,和服也好,京扇也好,和果子也好都只是在電視上或者網(wǎng)絡(luò)上看到過圖片,如果能夠真正在課堂上體驗(yàn)到,肯定會是不小的觸動。因此在課堂設(shè)計(jì)中增加了一個板塊“日本文化體驗(yàn)中心”。學(xué)生在前面兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出的,會得到教師獎勵的一個“文化體驗(yàn)幣”,用該幣可以免費(fèi)體驗(yàn)一次日本文化。比如有的學(xué)生在配音環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出,那么老師會獎勵一個體驗(yàn)幣。他可以拿這個體驗(yàn)幣選擇一項(xiàng)日本文化去體驗(yàn)。如“嘗和果子”。在課堂上老師將介紹不同種類的和果子,介紹和果子的日文名字以及和果子的歷史淵源。介紹完之后,有體驗(yàn)幣的學(xué)生可以免費(fèi)領(lǐng)取一個和果子品嘗,而沒有體驗(yàn)幣的同學(xué)只能看著眼饞了。

        四、日本明星進(jìn)課堂?!叭毡久餍恰笔侵缸屇切┳沸堑膶W(xué)生介紹自己喜愛的日本明星,介紹明星的名字讀音、出生日期、家鄉(xiāng)以及最為出名的電視電影。該環(huán)節(jié)的主要目的是可以讓學(xué)生教學(xué)生,名字、生日、家鄉(xiāng)地點(diǎn)都是初級日語學(xué)習(xí)者必須要掌握的,如果僅僅是老師在課堂上講,估計(jì)沒有幾個學(xué)生愿意聽,但是通過這種形式的講解,很多學(xué)生不但記住了部分日本姓氏的讀音,也因此喜歡上了該明星。此環(huán)節(jié)結(jié)束之后,會選取一段該明星主演的電影或者電視片段讓學(xué)生欣賞。

        幾個學(xué)期下來,這樣的教學(xué)方法得到了很多學(xué)生的認(rèn)可。但仍然有困難的地方有待解決。

        一、配音片段的選擇。日本動漫豐富多彩,在如此龐大的信息量中尋找一個適合教學(xué)的配音片段很困難。有的時候?yàn)榱诉x擇一個三分鐘的片段需要至少看三個小時以上的動漫才能找得到,備課的工作量大。

        二、動漫影視欣賞時間的控制。課堂上除了需要介紹假名的讀與寫,還要教學(xué)生一些簡單的對話片段,短短90分鐘無法滿足教學(xué)需求。而動漫欣賞只能作為一個調(diào)節(jié)課堂氣氛的工具,因此內(nèi)容選擇以及時間控制需要把握準(zhǔn)確比較難。

        三、日本文化資源的缺乏。教師在課堂上提供的日本文化資源都是教師個人用品,量小內(nèi)容單一。很難滿足學(xué)生多樣化、全面化的要求。對授課教師來講這是一筆不小的開銷。

        四、選修課課時少,無法滿足學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的要求。選修課一般一學(xué)期24學(xué)時,后續(xù)課程無。有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完一學(xué)期日語選修之后在學(xué)校內(nèi)就沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的班級和課程了。

        選修課雖然是作為學(xué)生興趣愛好而設(shè)立的,但是正因?yàn)槭怯信d趣所以才能學(xué)好。如果能夠?qū)⑦x修課課程常態(tài)化、持續(xù)化,那么這樣的選修課課程的設(shè)立不但會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更會為學(xué)生今后的工作和生活增加很多樂趣。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]王茜.基礎(chǔ)日語課堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2011(11)

        [2]羅梓洲.基礎(chǔ)日語會話教學(xué)模式的分析[J].經(jīng)營管理者,2016(07)

        [3]王佳音.高?;A(chǔ)日語課程教學(xué)新模式的探討與研究[J].黑龍江高教研究,2014(11)

        [4]杜玲莉.巧妙設(shè)置練習(xí)提高學(xué)生日語應(yīng)用能力——以基礎(chǔ)日語課程為例[J].時代文學(xué)(下半月),2010(06)

        [5]王崢鳳.基于“應(yīng)用日語專業(yè)技能抽查考試標(biāo)準(zhǔn)”的題庫開發(fā)研究[J].中外企業(yè)家,2016(20)

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