張新秀

摘 要：隨著我國(guó)人們生活水平質(zhì)量的日益提高，我國(guó)人們?cè)絹?lái)越重視教育問題，其中小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育工作，其教育管理問題受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視，必須要不斷的提高我國(guó)小學(xué)教育管理工作，才能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的優(yōu)秀人才。本文主要講述了小學(xué)教育教學(xué)管理過程中存在的問題以及相應(yīng)的完善措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;管理問題;解決措施

一、小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題

小學(xué)教育管理工作存在著諸多問題，雖然教師們具有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)論是在過去還是現(xiàn)在，未來(lái)都會(huì)發(fā)出十分重要的作用，但是，一部分教師并不能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，及時(shí)的調(diào)整自己，最終造成閉門自守等問題的出現(xiàn)，陳舊的教學(xué)管理理念直接制約學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。我國(guó)目前小學(xué)教育管理過程中存在著經(jīng)驗(yàn)主義，從而會(huì)出現(xiàn)諸多不良思想，比如驕傲自滿以及自以為是等心態(tài)，在進(jìn)行管理的時(shí)候依然選擇時(shí)候落后的傳統(tǒng)教育管理工作，導(dǎo)致其制度比較老化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的理念，最終造成其內(nèi)部管理體制僵化，不能全方位的調(diào)動(dòng)教師們的積極性。小學(xué)學(xué)校往往會(huì)存在著管理體制不健全的問題，即便是有體制的工作，也不能及時(shí)的落實(shí)，最終導(dǎo)致有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象的出現(xiàn)。這些問題直接影響到我國(guó)小學(xué)教學(xué)管理水平的提高，必須要結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)其不斷的完善和創(chuàng)新，才能夠提高我國(guó)小學(xué)教學(xué)理念和水平。

二、完善小學(xué)教育管理的主要措施

（一）積極發(fā)揮教師作為教學(xué)管理者的作用

管理意識(shí)是管理人員綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，現(xiàn)代管理人員在進(jìn)行管理工作的時(shí)候必須要具備分析和解決問題的能力，能夠自覺靈活的運(yùn)用先進(jìn)的管理方式解決存在的問題。現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于企業(yè)管理人員的要求十分高，其必須要具有管理意識(shí)，并且要具有自覺管理的欲望和沖動(dòng)，才能夠充分的發(fā)揮出管理人員的作用和價(jià)值，帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。學(xué)校相比于企業(yè)來(lái)講具有諸多的不同之處，但是其教學(xué)理念和企業(yè)管理十分重視管理意識(shí)，現(xiàn)代教學(xué)管理的時(shí)候，教師主要就是以知識(shí)傳授人員的身份出現(xiàn)，但是，教師本身也是教學(xué)管理人員。對(duì)于小學(xué)教育來(lái)講，教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅需要承受知識(shí)傳授者的角色，還必須要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)管理人員的責(zé)任，其應(yīng)該直接參與到教學(xué)管理工作中，并且要明確其責(zé)任。所以，現(xiàn)代教育在進(jìn)行改革的時(shí)候，必須要為教師樹立自覺的管理意識(shí)，能夠充分的意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，充分的發(fā)揮出教學(xué)管理工作的作用。對(duì)于整個(gè)學(xué)校來(lái)講，為了能夠提高教學(xué)質(zhì)量和水平，必須要不斷的完善和創(chuàng)新教學(xué)管理工作，為了能夠調(diào)動(dòng)教師們的積極性和管理熱情，應(yīng)該將教學(xué)質(zhì)量與教師績(jī)效考核進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而才能夠?qū)⒔處焸兊穆斆鞑胖侵苯芋w現(xiàn)到提高教學(xué)管理水平和教學(xué)效率方面。

（二）積極動(dòng)員各方力量參與到教學(xué)管理中

教學(xué)管理工作不僅僅是管理人員的責(zé)任，僅僅依靠管理人員進(jìn)行教學(xué)管理工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到最佳的效果。為了能夠加強(qiáng)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)水平，必須要依靠全體師生員工和社會(huì)各方力量共同實(shí)現(xiàn)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)相關(guān)成員參與到教學(xué)管理中，才是真正的現(xiàn)代教學(xué)理念。我國(guó)大部分學(xué)校的管理工作，教學(xué)管理工作往往認(rèn)為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)組長(zhǎng)的責(zé)任，忽視了教師以及家長(zhǎng)所起到的作用，進(jìn)而大致教學(xué)管理工作失去了群眾基礎(chǔ)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量。所以，必須要積極的動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)和教師參與到教學(xué)管理工作中，才能夠真正的提高我國(guó)教學(xué)管理工作的水平和質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該及時(shí)的起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，不僅需要調(diào)動(dòng)校內(nèi)各方積極的參與教學(xué)管理，還應(yīng)該協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和社會(huì)相關(guān)力量參與進(jìn)來(lái)，做好教學(xué)管理監(jiān)督工作，為教學(xué)改革提供可貴的意見。

（三）充分發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的作用

教學(xué)環(huán)境主要就是指影響學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的條件，教學(xué)環(huán)境管理是教學(xué)管理的重要組成部分，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方法之一?，F(xiàn)代教學(xué)管理理念指出，必須要打造良好的教學(xué)環(huán)境，才能夠保障教學(xué)活動(dòng)處于積極的狀態(tài)，才能夠充分的發(fā)揮出教學(xué)管理工作的作用和價(jià)值。在進(jìn)行教學(xué)管理的時(shí)候，為了能夠構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，必須要集中管理力量，為教學(xué)工作提供足夠的物質(zhì)資源，進(jìn)而才能夠?yàn)榻處焸兲峁┦孢m的環(huán)境，保障教學(xué)工作不會(huì)受到外界的影響，必須要提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)備是提高教學(xué)效果的主要工具，教學(xué)管理人員必須要結(jié)合辦學(xué)水平和教學(xué)實(shí)際需求不斷的增加教學(xué)設(shè)備，其不僅包括了硬件教學(xué)設(shè)施，還包括了現(xiàn)代軟件技術(shù)。另外，必須要保障教師布置的有序和嚴(yán)格完善的課堂紀(jì)律，才能夠從根本上為學(xué)生們構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，保障其能夠健康成長(zhǎng)。

教育管理人員所針對(duì)的對(duì)象就是教師和學(xué)生，所以，必須要堅(jiān)持以人為本的基本原則，積極的促進(jìn)教師和學(xué)生們的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)工作，從而不僅能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，還有助于我國(guó)教育水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐進(jìn).新課改理念下的小學(xué)教育管理實(shí)踐與思考[J].華章.2009（04）.