張新秀

摘 要：隨著我國人們生活水平質量的日益提高，我國人們越來越重視教育問題，其中小學教育作為基礎教育工作，其教育管理問題受到了社會各界的廣泛關注和重視，必須要不斷的提高我國小學教育管理工作，才能夠為社會提供更多的優(yōu)秀人才。本文主要講述了小學教育教學管理過程中存在的問題以及相應的完善措施。

關鍵詞：小學教育;管理問題;解決措施

一、小學教育教學管理中存在的問題

小學教育管理工作存在著諸多問題，雖然教師們具有非常豐富的教學經驗，雖然這些教學經驗無論是在過去還是現在，未來都會發(fā)出十分重要的作用，但是，一部分教師并不能適應新時代發(fā)展的要求，及時的調整自己，最終造成閉門自守等問題的出現，陳舊的教學管理理念直接制約學校的可持續(xù)性發(fā)展。我國目前小學教育管理過程中存在著經驗主義，從而會出現諸多不良思想，比如驕傲自滿以及自以為是等心態(tài)，在進行管理的時候依然選擇時候落后的傳統(tǒng)教育管理工作，導致其制度比較老化，遠遠不能適應新時代教學的理念，最終造成其內部管理體制僵化，不能全方位的調動教師們的積極性。小學學校往往會存在著管理體制不健全的問題，即便是有體制的工作，也不能及時的落實，最終導致有法不依，執(zhí)法不嚴等現象的出現。這些問題直接影響到我國小學教學管理水平的提高，必須要結合先進的教學理念對其不斷的完善和創(chuàng)新，才能夠提高我國小學教學理念和水平。

二、完善小學教育管理的主要措施

（一）積極發(fā)揮教師作為教學管理者的作用

管理意識是管理人員綜合素質的直接體現，現代管理人員在進行管理工作的時候必須要具備分析和解決問題的能力，能夠自覺靈活的運用先進的管理方式解決存在的問題?，F代社會，對于企業(yè)管理人員的要求十分高，其必須要具有管理意識，并且要具有自覺管理的欲望和沖動，才能夠充分的發(fā)揮出管理人員的作用和價值，帶動整個企業(yè)的發(fā)展。學校相比于企業(yè)來講具有諸多的不同之處，但是其教學理念和企業(yè)管理十分重視管理意識，現代教學管理的時候，教師主要就是以知識傳授人員的身份出現，但是，教師本身也是教學管理人員。對于小學教育來講，教學活動中，教師不僅需要承受知識傳授者的角色，還必須要承擔相應的教學管理人員的責任，其應該直接參與到教學管理工作中，并且要明確其責任。所以，現代教育在進行改革的時候，必須要為教師樹立自覺的管理意識，能夠充分的意識到自身的責任和義務，充分的發(fā)揮出教學管理工作的作用。對于整個學校來講，為了能夠提高教學質量和水平，必須要不斷的完善和創(chuàng)新教學管理工作，為了能夠調動教師們的積極性和管理熱情，應該將教學質量與教師績效考核進行有機的結合，進而才能夠將教師們的聰明才智直接體現到提高教學管理水平和教學效率方面。

（二）積極動員各方力量參與到教學管理中

教學管理工作不僅僅是管理人員的責任，僅僅依靠管理人員進行教學管理工作遠遠不能達到最佳的效果。為了能夠加強教學管理工作，提高教學水平，必須要依靠全體師生員工和社會各方力量共同實現，充分的調動學生家長以及社會相關成員參與到教學管理中，才是真正的現代教學理念。我國大部分學校的管理工作，教學管理工作往往認為是學校領導和各個組長的責任，忽視了教師以及家長所起到的作用，進而大致教學管理工作失去了群眾基礎，直接影響到教學質量。所以，必須要積極的動員學生家長和教師參與到教學管理工作中，才能夠真正的提高我國教學管理工作的水平和質量，校領導應該及時的起到統(tǒng)領全局的作用，不僅需要調動校內各方積極的參與教學管理，還應該協(xié)調家長和社會相關力量參與進來，做好教學管理監(jiān)督工作，為教學改革提供可貴的意見。

（三）充分發(fā)揮教學環(huán)境的作用

教學環(huán)境主要就是指影響學校教學活動的條件，教學環(huán)境管理是教學管理的重要組成部分，也是提高教學質量的主要方法之一?，F代教學管理理念指出，必須要打造良好的教學環(huán)境，才能夠保障教學活動處于積極的狀態(tài)，才能夠充分的發(fā)揮出教學管理工作的作用和價值。在進行教學管理的時候，為了能夠構建良好的教學環(huán)境，必須要集中管理力量，為教學工作提供足夠的物質資源，進而才能夠為教師們提供舒適的環(huán)境，保障教學工作不會受到外界的影響，必須要提供現代化的教學設備，教學設備是提高教學效果的主要工具，教學管理人員必須要結合辦學水平和教學實際需求不斷的增加教學設備，其不僅包括了硬件教學設施，還包括了現代軟件技術。另外，必須要保障教師布置的有序和嚴格完善的課堂紀律，才能夠從根本上為學生們構建良好的教學氛圍，保障其能夠健康成長。

教育管理人員所針對的對象就是教師和學生，所以，必須要堅持以人為本的基本原則，積極的促進教師和學生們的發(fā)展，為學校的發(fā)展打下良好的基礎工作，從而不僅能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，還有助于我國教育水平的提高。

參考文獻：

[1]徐進.新課改理念下的小學教育管理實踐與思考[J].華章.2009（04）.