董小鋒

【摘 要】考試是每一位學(xué)生都避免不了的事件，各種類型各種等級(jí)的考試充斥在學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活之中。那么面對(duì)各種形式的考試，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)采取怎樣的方式助力學(xué)生自如地應(yīng)對(duì)這些“挑戰(zhàn)”呢？這就是筆者本篇論文的寫作焦點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)生 小學(xué)數(shù)學(xué) 考試成績(jī) 提升策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.184

數(shù)學(xué)是一門與日常生活貼合緊密的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助，數(shù)學(xué)作為一門學(xué)理性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)可以很好地鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力，然而，在新課改的教育背景下我們又該如何以更有效的方式幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)考試成績(jī)呢？接下來(lái)筆者主要與大家一同探討這個(gè)話題。

小學(xué)階段數(shù)學(xué)與語(yǔ)文、英語(yǔ)共同構(gòu)成主干課程，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中始終逃避不了的三門課程。在平時(shí)的教育教學(xué)中，很多同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)難易度持不同的看法，有的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是比較容易學(xué)的一門學(xué)科，有的同學(xué)則認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較難，也有的同學(xué)感覺平平。這些對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難易度持不同觀點(diǎn)的同學(xué)們其本身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也是良莠不齊的，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的群體，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難的往往是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大感覺的學(xué)生群體，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也大多占居中等水平。其實(shí)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是有竅門的，想要在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)也離不開平時(shí)教師正確教學(xué)方法的幫助。那么，到底以怎樣的教學(xué)方式開展教學(xué)工作才能真正是對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有益的形式呢？接下來(lái)筆者將根據(jù)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家一同探究這個(gè)話題。

好的開始是成功的一半，要想使得學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，離不開一套行之有效的學(xué)習(xí)方法的輔助，為了更好地助力學(xué)生們更高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中作為教師的我們又該怎樣具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)呢？

首先，教師需要提升自身的教學(xué)能力，根據(jù)新課改的相關(guān)要求及時(shí)地革新自身的教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n，更有針對(duì)性地給學(xué)生們講解數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師已經(jīng)習(xí)慣了填鴨式的單向教學(xué)方式，往往忽略了學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受和理解、接受能力。隨著新課改的推行，為了更好地培養(yǎng)出綜合素質(zhì)比較強(qiáng)的人才，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我們要做到嚴(yán)于律己，不斷地提升自己的數(shù)學(xué)授課能力，及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)，根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)需求更新教案，根據(jù)考綱的相關(guān)要求對(duì)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。當(dāng)然，為了更有助于教師們能夠把握住考試的脈絡(luò)，在平時(shí)的教學(xué)和備課過(guò)程中教師們也可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式對(duì)近幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行集中的研究和解讀，尋找到出題的一些脈絡(luò)，從而有針對(duì)性地給學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)，避免學(xué)生們?cè)诳荚囍谐霈F(xiàn)不必要的失誤和不必要知識(shí)點(diǎn)的遺漏。

其次，加強(qiáng)教師駕馭多媒體教學(xué)工具的能力，通過(guò)多媒體的形式給學(xué)生們提供更多的教學(xué)資源，使得學(xué)生們能夠在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的力度，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上面對(duì)考試學(xué)生們也將變得更加自信和自如。自從多媒體技術(shù)進(jìn)入到我們文化課程的教學(xué)中來(lái)之后，教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)和壓力大大減輕，教師們不必再花費(fèi)大量不必要的時(shí)間在板書上，可以留出來(lái)更多的時(shí)間與學(xué)生之間開展課堂教學(xué)互動(dòng)，有了更多的時(shí)間與學(xué)生之間展開交流也就能漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和疑難點(diǎn)，從而各個(gè)擊破。

當(dāng)然，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也極大地便利了教師們的數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)PPT學(xué)生們可以比較直觀地學(xué)習(xí)到每一節(jié)的重難點(diǎn)，提前了解到教師授課的重點(diǎn)部分，從而做到心中有數(shù)。當(dāng)然，教師們也可以通過(guò)多媒體的方式給學(xué)生們擴(kuò)充更多的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)诎盐蘸驼莆罩鞲芍R(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)點(diǎn)。這種圖文并茂的方式對(duì)于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記憶力的提升和記憶印象的加深都是有幫助的，這也將大大地有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和學(xué)習(xí)效率的提高。

第三，教師專門性的講解和同學(xué)之間針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行的探討。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升也是非常有幫助的，在此基礎(chǔ)上也將大大地有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升。在以往的應(yīng)試教育背景下，教師與學(xué)生之間互動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)比較少，往往采取的是教師個(gè)人主講的方式開展教育教學(xué)工作。而在當(dāng)前的教育背景下，為了更好地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣，促使學(xué)生們能夠是數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，在平時(shí)授課的過(guò)程中教師還是應(yīng)當(dāng)分門別類的為學(xué)生們講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中要盡量避免給學(xué)生們直接講出問(wèn)題的答案，而應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主思考，在小組討論的基礎(chǔ)上按照教師們所指導(dǎo)的方向去尋找問(wèn)題的解決方案，這種形式的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生舉一反三的效果，使得學(xué)生們能夠在再次遇到相關(guān)類型的題目時(shí)能夠比較靈活且及時(shí)地應(yīng)對(duì)。

以上所講的內(nèi)容都是在平時(shí)授課的過(guò)程中教師們需要采取的教學(xué)方式，接下來(lái)還有一點(diǎn)需要談?wù)摰氖菍W(xué)生們?nèi)绾卧诳荚囍蟹e極的應(yīng)對(duì)的問(wèn)題，也就是說(shuō)答題技巧對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)高低的取得也是具有一定影響的。鑒于此，為了更好地促使小學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中能夠取得優(yōu)異成績(jī)，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生在答題的過(guò)程中堅(jiān)持先易后難的答題順序，同時(shí)做到筆記工整，不要在不會(huì)做的題目上耽誤太長(zhǎng)時(shí)間，在所有會(huì)做的題目都做完的前提下再倒回來(lái)做原本不會(huì)做的題目，這樣可以最大限度地減少失誤，減少不必要的失分現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)需要學(xué)生具備好的心理素質(zhì)，保持平常心，好的心態(tài)也是助力學(xué)生在考試中能夠優(yōu)異成績(jī)的一大法寶。

數(shù)學(xué)在任何階段的學(xué)習(xí)中都發(fā)揮著重要的作用，學(xué)好數(shù)學(xué)能夠更好地服務(wù)于我們的日常生活。為了幫助學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們需要幫助和指導(dǎo)學(xué)生的地方有很多，不僅僅是課堂上那幾十分鐘的教學(xué)時(shí)間，在平時(shí)的課余時(shí)間我們也需要及時(shí)地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，在不斷地解決問(wèn)題中促使學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性和積極性逐步養(yǎng)成，為其在以后各個(gè)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績(jī)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于小學(xué)生在自制力和自我約束能力上尚且比較欠缺，這也就意味著在小學(xué)階段的教育教學(xué)中作為教師的我們需要付出的努力也必將更多，但是只要我們足夠用心，相信我們一定會(huì)幫助學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得越來(lái)越多的進(jìn)步，在數(shù)學(xué)考試中取得越來(lái)越好的成績(jī)。