馬旭

【摘 要】提升高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，既是現(xiàn)代教學(xué)革新的要求，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。但目前還存在一些影響學(xué)生聽(tīng)力能力提升的因素，需要廣大教師積極探索。本文就影響高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升的因素進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 聽(tīng)力教學(xué) 影響因素 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.119

聽(tīng)力是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要知識(shí)板塊，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)引起高度重視。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該采取有效措施，通過(guò)不同的途徑使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到有效提升。然而目前高中英語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)中還存在各種影響課堂教學(xué)有效性的因素需要解決，下面筆者就對(duì)目前影響高中學(xué)生聽(tīng)力能力提升的因素進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施，希望在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生更好的提升聽(tīng)力水平。

一、影響高中學(xué)生聽(tīng)力能力提升的因素

結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，目前高中英語(yǔ)課堂教學(xué)雖然對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)引起了重視，然而在實(shí)際的教學(xué)中，依然存在一些影響聽(tīng)力教學(xué)有效性的因素，阻礙了學(xué)生聽(tīng)力能力的提升。本人就目前高中英語(yǔ)教學(xué)中影響學(xué)生聽(tīng)力能力提升的因素進(jìn)行分析，以便在解決影響學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)有效性的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，更好的提升聽(tīng)力教學(xué)的有效性。就目前的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)而言，影響學(xué)生聽(tīng)力能力提升的因素，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）難以對(duì)詞匯進(jìn)行正確發(fā)音

詞匯學(xué)習(xí)不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生有效進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有能夠有效對(duì)詞匯進(jìn)行發(fā)音，才能為有效進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而就目前高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)情況來(lái)講，影響學(xué)生聽(tīng)力水平提升的一個(gè)重要因素，就是學(xué)生對(duì)詞匯的發(fā)音存在欠缺。學(xué)生對(duì)很多詞匯難以進(jìn)行正確發(fā)音，勢(shì)必給學(xué)生的聽(tīng)力造成嚴(yán)重的困難，出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況。

（二）課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的聽(tīng)力指導(dǎo)不足

課堂教學(xué)時(shí)間雖然是短暫的，但是教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的聽(tīng)力指導(dǎo)卻是十分必要的，因此，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。而目前影響高中學(xué)生聽(tīng)力能力提升的一個(gè)重要因素，就是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的聽(tīng)力指導(dǎo)不足。課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的聽(tīng)力指導(dǎo)不足，一方面影響了學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中有效進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)；另一方面，也影響了學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中掌握有效的聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法與技巧，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)的有效性。

（三）學(xué)生用于聽(tīng)力學(xué)習(xí)的時(shí)間與精力不足

在培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力的過(guò)程中，一方面需要教師下工夫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)；另一方面也需要學(xué)生個(gè)人下工夫，不僅要掌握有效的聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法與技巧，還要投入一定的時(shí)間與精力進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。而就目前高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)而言，影響學(xué)生聽(tīng)力水平提升的重要因素之一，就是學(xué)生投入聽(tīng)力學(xué)習(xí)的時(shí)間與精力不足。為了使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到有效提升，不僅要求教師能夠有效把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，而且要求學(xué)生能夠有效把握課余時(shí)間，利用課余時(shí)間進(jìn)行有效的練習(xí)，這樣才能收到好的練習(xí)效果。而目前高中學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的過(guò)程中不愿意投入更多的時(shí)間與精力進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)，無(wú)疑嚴(yán)重影響了學(xué)生聽(tīng)力能力的提升。

（四）進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的途徑較為單一

為了有效提升高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，學(xué)生一定要通過(guò)多種途徑進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，尤其要注意通過(guò)某些自己較為喜歡的形式進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，這樣才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。而就目前高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)而言，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的途徑較為單一，很多學(xué)生僅僅局限于聽(tīng)英語(yǔ)錄音，而沒(méi)有對(duì)聽(tīng)英語(yǔ)廣播、音樂(lè)等有趣的途徑進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)引起重視，自然也在一定程度上影響了學(xué)生聽(tīng)力能力的提升。

二、解決影響高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升的有效策略

上文就目前影響高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升的因素進(jìn)行了分析，這些因素的存在在不同程度上影響了學(xué)生聽(tīng)力能力的提升，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該引起重視，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的困境，使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到有效提升。本人就上文中提到的目前影響高中學(xué)生有效進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)的因素，提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施：

（一）打好詞匯發(fā)音基礎(chǔ)

針對(duì)目前由于學(xué)生難以對(duì)詞匯進(jìn)行有效發(fā)音而影響學(xué)生聽(tīng)力能力提升的情況，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)，在打好學(xué)生詞匯發(fā)音的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到有效提升。針對(duì)目前高中學(xué)生對(duì)詞匯的發(fā)音存在參差不齊的情況，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯發(fā)音教學(xué)的過(guò)程中，要制定多種不同的教學(xué)策略，這樣才能使有不同發(fā)音水平的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)音水平能夠得到有效提升。

（二）把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)

針對(duì)目前英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的聽(tīng)力教學(xué)不足的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中要把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)。一方面教師在課堂上要把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力能力進(jìn)行訓(xùn)練；另一方面教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法與技巧，為學(xué)生更加高效的進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）將更多的時(shí)間與精力用于聽(tīng)力學(xué)習(xí)

針對(duì)目前高中學(xué)生由于在聽(tīng)力方面投入的時(shí)間與精力不足而影響學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)有效性的情況，要求學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)的過(guò)程中要投入更多的時(shí)間與精力。本人在實(shí)際的教學(xué)中就鼓勵(lì)學(xué)生將更多的時(shí)間與精力用于聽(tīng)力學(xué)習(xí)，一方面，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。另一方面，要求學(xué)生在課余時(shí)間能夠有效的進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間首先聽(tīng)教師在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)，再聽(tīng)以往講解的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要積極的聽(tīng)一些課外的內(nèi)容，通過(guò)更多時(shí)間與精力的投入，使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到有效提升。

（四）通過(guò)多個(gè)途徑提升學(xué)生的聽(tīng)力能力

針對(duì)目前提升高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力的途徑較為單一的情況，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握更多有效進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的方法，不僅使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到有效提升，同時(shí)也使學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的樂(lè)趣。例如：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)英文廣播，這不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且能夠使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到更好的提升，同時(shí)也不會(huì)使學(xué)生感覺(jué)聽(tīng)力學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。

本文首先對(duì)影響高中學(xué)生聽(tīng)力能力提升的因素進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了提升高中學(xué)生聽(tīng)力能力的有效策略，希望對(duì)進(jìn)一步提升高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力有一定的幫助，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升。