鄧燕

【摘 要】在語文學(xué)習(xí)中寫好作文很關(guān)鍵，作文不僅是檢驗學(xué)生語文綜合能力的有效手段，還能夠幫助學(xué)生提高語文閱讀能力，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。因此，老師必須引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段就寫好語文作文。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作文 閱讀 學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.015

寫好語文作文對學(xué)生來說是十分有必要的，不論在學(xué)習(xí)還是日常工作生活中，人們通常需要寫一些論文或者文件，甚至在一些日常談話中，都需要不斷地提高自己的表達(dá)能力，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要寫好語文作文，通過語文寫作來不斷地提升自己。提高語文寫作能力能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察認(rèn)識能力、表達(dá)能力以及語文學(xué)習(xí)能力，寫好作文的同時也能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文課程。

要想在小學(xué)階段讓學(xué)生寫好語文作文，首先教師要引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識到語文作文的重要性，樹立正確的寫作觀念；其次要充分利用語文課堂，利用課本教材，在課堂學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解如何寫好語文作文；第三要幫助學(xué)生掌握寫好作文的方法，多進(jìn)行課內(nèi)課外的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，注意多積累，掌握寫作方法；第四要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，在日常生活中豐富寫作素材；最后要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處做起。作為小學(xué)語文老師，我在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、提高語文成績的同時，最重要的就是要教會他們學(xué)習(xí)方法，寫作文也是一樣，需要老師的正確引導(dǎo)和學(xué)生的不斷練習(xí)。接下來，我將詳細(xì)論述一下本人的小學(xué)作文教學(xué)方法。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語文作文的重要性

在經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展的今天，隨著社會競爭的日漸激烈，語文能力早已成為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，有了良好的語文能力，才會有機(jī)會在更廣闊的平臺展示自己。例如在寫一些作文征文、論文報告等文章時，擁有較好的文筆和豐富充實的內(nèi)容或者新穎的形式等總會讓人耳目一新，也就會有更多獲取更高成績，贏得賞識的機(jī)會。在遇到機(jī)遇和挑戰(zhàn)時，有了良好的語文能力可以幫助人們在激烈的競爭中獲勝，例如在一些演講比賽或者談判時，良好的口才和辯論能力能夠使人們更加自信，充分的展示自己，從而取得勝利。如果不重視語文，不好好學(xué)習(xí)語文，那么在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，遇到機(jī)遇和挑戰(zhàn)時就會覺得自己腹中無墨水，真正的是書到用時方恨少。

語文是陪伴我們一生的學(xué)科，是學(xué)好其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)，只有學(xué)好語文，才能為更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供更加便利的條件。在對任何學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中都需要閱讀理解、審題分析、歸納總結(jié)等，所以對學(xué)生來說語文課程是最重要的基礎(chǔ)，而語文中最重要的就是作文，不論在哪個階段的語文考試中，作文所占的分?jǐn)?shù)比例都是最大的。除此之外，語文作業(yè)更是可以考查學(xué)生的語文綜合能力，包括字詞、語法句型、標(biāo)點符號、書寫以及表達(dá)能力等等，所以語文作文無疑是非常重要的。在小學(xué)階段就學(xué)好語文作文可以為以后的語文和其他課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，也能夠為日后的工作生活中提高自己的各項能力提供良好的條件，所以小學(xué)生必須要充分地認(rèn)識到語文作文的重要性，重視對語文寫作的學(xué)習(xí)。

二、充分利用語文課堂，提高作文課的效率

在小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地就是課堂，而要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文作文，就要做到充分利用語文課堂，提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率。充分利用語文課堂就要最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，這就需要老師采取一些手段幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在語文課堂上，老師可以采用小組討論、課堂提問等方式來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過小組討論學(xué)生之間相互交流，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)材料的共享，這樣不僅可以幫助學(xué)生更加充分的利用課堂時間，減少時間浪費，提高學(xué)習(xí)效率，還可以有效地活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。這樣可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對語文作文的學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)興趣，只有有了這種學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會真正主動的去學(xué)習(xí)，而不是被動的接受，可以大大的提高學(xué)習(xí)效率。通過課堂提問可以有效地幫助學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生的注意力快速轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)問題上，這種方式可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

除了在日常語文課堂上充分利用課堂時間，提高課堂效率，還要充分重視作文課，真正的利用作文課起到幫助學(xué)生寫好作文的良好效果，從而提高作文課的課堂效率。因此在小學(xué)階段每個周開展一堂作文課是十分有必要的，老師可以為學(xué)生講解一些寫作技巧，或者讀幾篇優(yōu)秀的范文，及時地給予學(xué)生表揚和鼓勵，幫助學(xué)生樹立能夠?qū)懞米魑牡男判?，這樣學(xué)生才能真正的學(xué)習(xí)到語文寫作的方法，才能真正的發(fā)自內(nèi)心的愿意寫作文，起到真正的練習(xí)作用，達(dá)到理想的練習(xí)效果。

三、在日常生活中多觀察、多閱讀，豐富寫作素材

一篇好的作文最基本的就是要言之有物，感情真摯，然而目前很多小學(xué)生寫的作文內(nèi)容不充實、詞匯簡單，為了解決這種問題，老師必須要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察，多閱讀，注意積累。小學(xué)作文主要是對人物、靜物以及生活中的一件事等進(jìn)行描寫，所以要想寫好作文就一定要有真實的體會。例如在描寫人物的時候，就要形象準(zhǔn)確的描寫人物的外形外貌、性格特點等細(xì)節(jié)，這就要求學(xué)生在日常生活中注意觀察，不能在寫作文的一些細(xì)節(jié)之處犯錯誤。學(xué)生在日常生活中多觀察、注意積累，在寫作文的時候就會有內(nèi)容可寫。另外在積累素材方面還可以通過閱讀的方式進(jìn)行，讓學(xué)生多看書不僅可以幫助學(xué)生豐富寫作素材，提高閱讀能力和表達(dá)水平，掌握寫作技巧，還可以幫助學(xué)生拓展視野，增長見識，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

四、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

要想寫好作文還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在小學(xué)階段，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。一篇作文不僅僅只要求內(nèi)容豐富充實，還必須做到字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，書寫字跡認(rèn)真以及不能抄襲等基本要求。有很多學(xué)生懶得寫作文就以不會為借口直接摘抄作文書、語文課本甚至是試卷上的閱讀題；或者是寫作字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，寫多少算多少；還有的學(xué)生字跡潦草不認(rèn)真等等，這些問題都會造成作文不能得到好成績，所以老師一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，在細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生提高寫作成績和寫作水平。

總之，要想小學(xué)生寫好語文作文，需要教師多下工夫，另外學(xué)生在學(xué)習(xí)語文寫作的過程中還需要老師的幫助和監(jiān)督，只有在不斷的練習(xí)和改正中學(xué)生才能真正取得進(jìn)步，寫好作文。