張魯燕

摘要：如今，隨著我國職業(yè)教育的大力發(fā)展，針對不同的專業(yè)學(xué)科，專業(yè)化課程教學(xué)、實操性教學(xué)、工學(xué)結(jié)合教學(xué)等模式不斷強化，旨在讓學(xué)生加強專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，針對中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，以便為學(xué)生今后的職業(yè)技術(shù)打好基礎(chǔ)。但從另一方面來說，針對中職學(xué)生的年齡和心理特點，提升學(xué)生的自信心、上進心；拓展他們的想象力和創(chuàng)造力，加強心智發(fā)展，以培育具有健全人格以及基本的人文情懷與藝術(shù)素養(yǎng)的中職學(xué)生，同樣是教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容，相較與職業(yè)能力，甚至更為重要，也具有更為深厚的現(xiàn)實意義。本文旨在根據(jù)作者學(xué)校的實際情況，以點帶面，對當前中職學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，探求運用不同的方式和手段來培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，從而闡述中職學(xué)校開設(shè)藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課的必要性。

關(guān)鍵詞：中職教育；藝術(shù)素質(zhì)；道德情操；審美情趣

隨著人們觀念的改變和目前國家人才需求的轉(zhuǎn)變，中職學(xué)校的發(fā)展面臨著巨大的空間和市場。大學(xué)已經(jīng)不是唯一的成才之路，中職學(xué)校也不再是沒有出路學(xué)生的唯一去處。相反，進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)、掌握相應(yīng)的工作能力，同樣可以成為融入社會、實現(xiàn)自我價值的一個有效途徑。對于中職學(xué)校來說，隨著職業(yè)教育的不斷升華以及現(xiàn)代社會對中職學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用有了更進一步的要求，在努力提高學(xué)生專業(yè)適應(yīng)操作能力的同時，必須突出對學(xué)生主體性能力的培養(yǎng)，尤其是在基本的藝術(shù)素質(zhì)方面。在校期間根據(jù)專業(yè)的不同貫穿一定課時的藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課，作為一種新的教學(xué)手段，可以在打破傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)模式的同時，從更多方面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，這對中職學(xué)生的全面培養(yǎng)將具有深厚的現(xiàn)實意義。中職學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，也是讓學(xué)生培養(yǎng)健康人格、具備公民必備的藝術(shù)素養(yǎng)的必備條件。

一、開設(shè)藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課的積極效應(yīng)

對于在中職學(xué)校開設(shè)藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課，我認為不止必要，而且必須。藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課的開展和推廣對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)必不可少，這不僅適應(yīng)了社會對學(xué)校的要求，也順應(yīng)了學(xué)生發(fā)展的要求。通過分析我校近幾年開設(shè)部分藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課的情況來看，它鎖起到的積極效應(yīng)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）陶冶中職學(xué)生的道德情操

中職學(xué)生年齡小，身、心、智等各方面的發(fā)展有待學(xué)校的正面引導(dǎo)。通過藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課的開設(shè)，以正面的藝術(shù)形象提高學(xué)生鑒別真與假、惡與善、美與丑的能力。激勵中職生追求真善美，從而提高他們的道德情操和審美情趣。

（二）促進中職學(xué)生身心健康發(fā)展，提升學(xué)生幸福感

藝術(shù)方面的教育是美的教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的同時，使學(xué)生的內(nèi)心健康正面發(fā)展。課上還可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等各方面的緊張感，增強趣味性和生活幸福指數(shù)。

（三）提升學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

藝術(shù)素質(zhì)的教育是一項長期且潛移默化的教育，但是同時，中職學(xué)校中的音樂、書法、美術(shù)等課程也可以在較短的時間內(nèi)讓學(xué)生有一定的成就感和自信。

（四）以就業(yè)為導(dǎo)向，促進專業(yè)課程和專業(yè)間的互動學(xué)習(xí)

雖然藝術(shù)素質(zhì)教育是一項基礎(chǔ)性教育，普及學(xué)生對美的認知。但它同樣可以和專業(yè)相結(jié)合，提高學(xué)生專業(yè)技能。比如，對于我校學(xué)生來說，旅游酒店專業(yè)的學(xué)生主要在裝飾圖案、書法方面進行藝術(shù)學(xué)習(xí)；文秘專業(yè)的學(xué)生在基本禮儀、書法和文化教育方面進行學(xué)習(xí)。不僅不會耽誤專業(yè)課的學(xué)習(xí)，還能夠拓展專業(yè)發(fā)展的層次。

二、開設(shè)藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課所面臨的困難

（一）師資不足

基礎(chǔ)模塊部分不成問題，拿我校為例，由專業(yè)教師完成中外藝術(shù)欣賞、繪畫、音樂欣賞、書法等課程的教授。但是在拓展模塊方面，由于涉及的內(nèi)容過于豐富，學(xué)生的想法和要求也非常之多，無法保證專業(yè)教師的繼續(xù)教授，所以，在師資和教師教學(xué)能力上會較為吃力。

（二）學(xué)生活動場地和支持力度不夠

雖然很多中職學(xué)校已經(jīng)發(fā)展了新校區(qū)，擴大了學(xué)校面積，但是很多中職學(xué)校由于學(xué)校面積及校舍有限，不可能完全滿足所有社團、興趣小組、藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課課外教育的教學(xué)。據(jù)我了解，很多中職學(xué)校社團屬于學(xué)生自發(fā)組織，如吉他社、漫畫社，活動場地也屬于打游擊，沒有固定的練習(xí)和交流的場所。學(xué)校也沒有專項的資金用于對各種社團、興趣小組的扶持，支持力度還遠遠不夠。

（三）教育形式較為單一

河南地處中原，有著非常豐富的物質(zhì)資源和文化底蘊。作為省會的鄭州更是有著各項便利條件。各種藝術(shù)展演活動非常豐富?？墒怯捎谥新殞W(xué)校的特殊情況，大部分學(xué)校所采取的封閉式管理模式無法讓學(xué)生隨時去進行藝術(shù)學(xué)習(xí)，教師帶隊外出又會有安全情況方面的顧慮，任由學(xué)生自行利用周末時間去參觀學(xué)習(xí)又不太現(xiàn)實，所以就會造成資源豐富，卻無從享用的尷尬情況。

三、對中職學(xué)校開始藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課的幾點建議

（一）加大重視力度

在師資建設(shè)、教師各項培訓(xùn)、硬件設(shè)施增加方面給予更多的支持，保證教學(xué)的順利進行，幫助學(xué)生全面提升?？梢杂行У睦脤W(xué)校的各類環(huán)境，通過環(huán)境對學(xué)生進行潛移默化的影響，如展示墻、教室環(huán)境布置等。

（二）有針對性地開設(shè)藝術(shù)選修課程

有些課程屬于必修課，如音樂欣賞、藝術(shù)欣賞、形體訓(xùn)練、禮儀等等，部分拓展模塊部分的教學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施和師資情況，開設(shè)成選修課，保證藝術(shù)素養(yǎng)的提升，同時豐富業(yè)余課堂。

（三）統(tǒng)一教材編訂

另外在教材的編訂上再細化一些、接地氣一些。可以將學(xué)生感興趣、流行的內(nèi)容加入教材，讓學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)。另外建設(shè)豐富的共享資源庫，將必備的音頻、影像資料進行整理，便于基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容上的統(tǒng)一，減輕教師備課的負擔。也可加強教師、學(xué)校間的交流平臺的建設(shè)，讓相關(guān)老師能夠更方便的進行溝通交流，互相學(xué)習(xí)。

（四）建議開展一些高雅藝術(shù)進校園的活動

讓學(xué)生在學(xué)校中就能夠切身感知藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生對藝術(shù)方面的認知能力，提升對基礎(chǔ)素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)興趣，達到更好的教育效果。

中職學(xué)校全面推進藝術(shù)素質(zhì)教育是當前需要積極落實的重要工作。應(yīng)該大力鼓勵和提倡中職學(xué)校發(fā)展藝術(shù)素質(zhì)教育，開設(shè)藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)課。相較于普通中等學(xué)校而言，中職生的學(xué)習(xí)更有針對性，課余時間也相對豐富，因此，利用藝術(shù)素質(zhì)課程提高學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)顯得更有優(yōu)勢，也更為必要，中職學(xué)校要把藝術(shù)素質(zhì)教育作為一項重要的基礎(chǔ)工程來抓，讓學(xué)生在更為濃郁的藝術(shù)環(huán)境中不斷熏陶，陶冶情操，錘煉思想；在更為輕松愉悅的情境中主動掌握專業(yè)知識、全面提升素質(zhì)。這樣才能培養(yǎng)出真正的適合時代發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才。