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        淺談新階段初中班主任管理工作的創(chuàng)新方向

        2017-02-04 06:13:49張貴華
        新課程·中學(xué) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:初中班主任管理工作

        張貴華

        摘 要:隨著我國教育的不斷深化和改革,社會(huì)越來越關(guān)注對(duì)初中生管理方面的創(chuàng)新,如何在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下,不斷完善初中班主任管理工作,提升學(xué)生的綜合能力,為社會(huì)提供源源不斷的高質(zhì)量人才,是教育行業(yè)面臨的一個(gè)重要課題。

        關(guān)鍵詞:新階段;初中班主任;管理工作

        近幾年,國家對(duì)教育行業(yè)加大了投資力度,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力也有了新的要求,所以各個(gè)學(xué)校逐步明確規(guī)定班主任對(duì)初中學(xué)生管理工作條例,保證學(xué)生能夠在班主任的日常管理環(huán)境下,做到德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展,從整體上提升中學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。同時(shí),初中班主任管理工作包含的方面較為繁瑣復(fù)雜,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、德育、生活等方面進(jìn)行高效的管理,保證學(xué)生的身體以及心理等方面朝著健康良好的方向發(fā)展。本文就注重學(xué)生全方位的發(fā)展,為其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、班主任不斷提升自身的總體素質(zhì)和能力、培養(yǎng)得力的班干部、完善班級(jí)內(nèi)部管理制度以及加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

        一、注重學(xué)生全方位發(fā)展,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

        班主任在對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行管理的時(shí)候,應(yīng)該格外注重兩者之間的管理比例,保證初中生能夠德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)的同時(shí),也要保證學(xué)生身心健康,例如初中學(xué)??梢栽谛@內(nèi)建立學(xué)生心理咨詢室,讓學(xué)生在遇到各種困難的時(shí)候能夠及時(shí)得到傾訴和幫助,對(duì)老師來說,這也有利于班主任掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和家庭情況,然后在教學(xué)的過程中不斷完善管理方法和方式,為初中生學(xué)習(xí)緊張、強(qiáng)度大的階段創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上解決中國式教育存在的弊端,保證學(xué)生能夠高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        二、不斷提升自身素質(zhì),以身作則

        班主任作為初中生學(xué)習(xí)和生活的榜樣,應(yīng)該不斷約束自身的行為,在進(jìn)行教學(xué)的過程中,逐漸提升自身的綜合素質(zhì),起到模范帶頭的積極作用。初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中,需要提高自己的文化素養(yǎng),嚴(yán)于律己,給學(xué)生留下深刻的印象。例如,在要求學(xué)生上課,不遲到不早退時(shí),班主任首先應(yīng)該要做到,以身作則,讓學(xué)生慢慢意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,從而自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),班主任為學(xué)生樹立了一個(gè)良好的榜樣,得到學(xué)生的一致認(rèn)同,產(chǎn)生敬佩,也有利于老師對(duì)班級(jí)學(xué)生管理工作的進(jìn)行。

        三、在班級(jí)內(nèi)部培養(yǎng)得力助手

        班主任在面對(duì)學(xué)生作業(yè)以及其他方面事情的時(shí)候,可能會(huì)忽略學(xué)生課堂紀(jì)律,所以很多班主任就會(huì)選擇在新學(xué)期開始的時(shí)候從班級(jí)內(nèi)部培養(yǎng)干部,協(xié)助班主任做一些日常工作,例如看管自習(xí)紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等,幫助老師更加高效地管理班級(jí)事務(wù)。在選拔班級(jí)干部的時(shí)候,需要著重注意的是,班主任可以通過學(xué)生毛遂自薦以及全班人員進(jìn)行投票的方法進(jìn)行,聽從學(xué)生的意見,對(duì)班干部的素質(zhì)和能力進(jìn)行細(xì)致的考究,保證班干部的日常管理效率以及方法得到同學(xué)們的認(rèn)可,然后逐步執(zhí)行。

        四、完善班級(jí)內(nèi)部的管理制度和力度

        班級(jí)作為一個(gè)特殊的團(tuán)體,班主任應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況制定相對(duì)高效完善的管理制度,讓管理工作進(jìn)行不斷的規(guī)范化,增強(qiáng)學(xué)生之間共同協(xié)作的精神,提升初中生的集體榮譽(yù)感。同時(shí),在制定相關(guān)管理制度之后,班主任應(yīng)該加大實(shí)施力度,首先要求班干部起領(lǐng)導(dǎo)作用,積極學(xué)習(xí)班級(jí)的規(guī)章制度,然后帶動(dòng)大家共同執(zhí)行,保證管理制度能夠有效順利地進(jìn)行,降低班主任管理工作的復(fù)雜程度。

        班主任可以完善班級(jí)內(nèi)部的獎(jiǎng)懲制度,對(duì)學(xué)習(xí)努力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng),對(duì)于擾亂管理秩序的學(xué)生給予批評(píng)和懲罰,幫助學(xué)生改掉自身存在的壞習(xí)慣,從整體上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。

        五、加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流互動(dòng)

        中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,而且知識(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜,開設(shè)的課程多,而且各個(gè)老師都將教學(xué)和管理重心轉(zhuǎn)移到中考上,時(shí)常會(huì)造成學(xué)生厭學(xué)、焦躁等一系列負(fù)面影響。不僅不利于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展,也嚴(yán)重影響到了學(xué)校的整體教育水平,針對(duì)這一現(xiàn)象,班主任應(yīng)該采取相應(yīng)措施,在學(xué)習(xí)上給予足夠的幫助,在生活中充當(dāng)朋友和家人的角色對(duì)處于焦慮時(shí)期的學(xué)生給予安慰,增強(qiáng)學(xué)生克服困難、走出困境的信心。

        班主任可以利用班會(huì)等課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行平等的交流,對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生的問題及時(shí)進(jìn)行幫助和解答,在課堂教學(xué)過程中,充分肯定學(xué)生的價(jià)值,給予學(xué)生尊重,對(duì)于班級(jí)內(nèi)部存在的學(xué)習(xí)差異,要進(jìn)行針對(duì)性的分析,團(tuán)結(jié)學(xué)生進(jìn)行互幫互助,增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

        通過對(duì)初中班主任管理工作不斷的創(chuàng)新和完善,能有效地緩解中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí),在很大程度上降低管理工作的復(fù)雜性,提升學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]任梅玲.試論如何創(chuàng)新初中班主任的管理工作[J].未來英才,2015.

        [2]王穎艷.如何有效提升初中班主任的管理工作[J].教育界,2014.

        [3]李志剛.淺談新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理[J].教育教學(xué)論壇,2013.

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