肖希英

摘 要：每一名班主任對學(xué)生的發(fā)展起決定性作用。要充滿熱情和愛心，在教學(xué)實(shí)踐中多積累，用心去做好每項(xiàng)工作，不忘初心，方得始終。班主任要以責(zé)任之心、育人之心、關(guān)愛之心、公平之心、激勵(lì)之心對待每一位學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班主任；責(zé)任心；育人；關(guān)愛；公平

每一名班主任就是班集體的組織者、教育者、管理者，在眾多教師中，班主任無疑對學(xué)生的發(fā)展起決定性影響。班主任工作是煩瑣艱辛的，做班主任要充滿熱情和愛心，在教學(xué)實(shí)踐中多積累，用心去做好每項(xiàng)工作，因此，班主任要以責(zé)任之心、育人之心、關(guān)愛之心、公平之心、激勵(lì)之心對待每一位學(xué)生。

一、無愧無悔的責(zé)任之心

責(zé)任心是做好班主任工作的前提。責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，是開展一切工作的根本所在，在日常工作中表現(xiàn)為自覺地把分內(nèi)的事情做好。責(zé)任心表現(xiàn)在班主任培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、促進(jìn)中等生發(fā)展、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生幾個(gè)方面。教師在充分挖掘發(fā)揮優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該注意防止優(yōu)秀生具有驕傲的心理傾向，也就是在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出他們的不足，培養(yǎng)他們虛心進(jìn)步、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。中等生是班級的主流，雖然沒有太大的優(yōu)缺點(diǎn)，但決定著班級發(fā)展，調(diào)動(dòng)好他們的積極性，就會使班級進(jìn)步，否則就會停滯不前。對于班級中的后進(jìn)生，更應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生存在的差異，并相信所有的學(xué)生都是能在用心教育后會有不同程度的進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這是班主任工作的責(zé)任。

二、孜孜不倦的育人之心

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。韓愈的《師說》道出了做教師的真諦。班主任更要時(shí)時(shí)把育人銘記于心，誨人不倦，傳做人之道而不能僅僅局限于學(xué)習(xí)成績的提高，做到“一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來”。教師的職責(zé)是教書育人，就是為學(xué)生的健康成長服務(wù)的。所以人們都說班主任是園丁，是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生的公仆?；诖?，班主任應(yīng)該俯下身子甘當(dāng)“孺子?！睘閷W(xué)生服務(wù)，不能只看學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?nèi)绾?，給自己帶來多少榮譽(yù)，惟學(xué)生的分?jǐn)?shù)為親，置學(xué)生的成長于不顧，班主任應(yīng)將育人之心常存于腦，用真情教書，用真心育人。

三、無微不至的關(guān)愛之心

愛是教的生命與靈魂。教師的愛是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量！正如最近微信圈里轉(zhuǎn)得很火的一個(gè)段子：一位老師當(dāng)著全班取笑一個(gè)學(xué)生，當(dāng)她看到了檔案后，轉(zhuǎn)變了想法，知道令自己討厭的后進(jìn)生王××是因?yàn)樵谑ツ赣H后心理難以恢復(fù)所致，于是在平常工作中，以母親的愛去教育全班學(xué)生，更關(guān)注這個(gè)受眾人嘲笑的王××，最終收獲育人的成功，證明了愛勝過一切。事實(shí)證明，對于后進(jìn)生來說，愛的陽光不僅可以融化一塊頑石，也可能會讓班主任發(fā)現(xiàn)一塊璞玉，愛心就是世界最美麗的語言。

四、一視同仁的公平之心

公平意味著對學(xué)生的一切都平等對待，使每個(gè)學(xué)生的機(jī)會都均等，不能在任何方面受到不公平待遇。用心對待學(xué)生，就是要一碗水端平，公正地對待學(xué)生，對全班所有學(xué)生都要一視同仁，不因個(gè)人喜好而有別，不能以遠(yuǎn)近親疏而忽略某個(gè)學(xué)生。面對千差萬別的學(xué)生，要努力尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，正確地、全面地觀察學(xué)生，不要以第一印象輕易對學(xué)生下結(jié)論，形成思維定式。

公平地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭環(huán)境，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與進(jìn)步，班主任時(shí)刻要以學(xué)生的事跡感動(dòng)自己，并將這心態(tài)傳染給學(xué)生。在一個(gè)班級里，學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，因?yàn)榧彝ケ尘盎蛏鐣绊懖煌?，個(gè)體素質(zhì)存在著差異，因此會給班主任工作帶來挑戰(zhàn)，班主任應(yīng)以人為本，對學(xué)生一視同仁。在班級工作中，易犯的通病是把更多的關(guān)注與愛心放在好學(xué)生身上，往往忽視討厭那些不斷為我們制造麻煩的后進(jìn)生，這會令我們顧此失彼。其實(shí)，這群自卑感重，常受父母呵斥、同學(xué)諷刺、老師冷落邊緣化的學(xué)生，更渴望得到大家的重視與關(guān)愛。只有讓他們在心靈平等的基礎(chǔ)上健康成長，在成長中體會到快樂，才不至于讓他們心中的天平失衡，否則自己雖換來金錢卻是一文不值。從某種意義上說，有了一顆公平心，我們就俘獲了整個(gè)班級。

五、充滿熱情的激勵(lì)之心

班主任這份工作是重要而又艱辛的。有這樣一種說法：“班主任絕對是我國最辛苦、最勞累、最責(zé)任重大的‘主任?！币虼耍嘀魅螒?yīng)保持自己的童心，對工作生活充滿熱情，善于捕捉好的時(shí)機(jī)，恰到好處地對學(xué)生進(jìn)行自信心的教育，可以將班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，教育學(xué)生對生活充滿熱情，既能將熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又能營造出班級的較好的學(xué)習(xí)氛圍。

班主任是身心勞累的，但又是充滿挑戰(zhàn)的，把班級管理由復(fù)雜變?yōu)楹唵?，用心去做，一定會獲得更多的快樂。

參考文獻(xiàn)：

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