“專題討論”——體育教學(xué)質(zhì)量

第9期 論體育課教學(xué)質(zhì)量的結(jié)與解

理論研究思路提示：提出體育教學(xué)質(zhì)量的“結(jié)”（問(wèn)題）會(huì)相對(duì)容易，我們可以不費(fèi)力地列出一大串的質(zhì)量的現(xiàn)象與問(wèn)題，但是當(dāng)我們說(shuō)到他們的解決方法呢？不會(huì)又是“提高認(rèn)識(shí)”“遵循課標(biāo)”“強(qiáng)化隊(duì)伍”“經(jīng)費(fèi)傾斜”“改善教法”“規(guī)范課堂”“加強(qiáng)評(píng)估”和“科學(xué)研究”那一串不用拍腦袋就能說(shuō)出的說(shuō)辭吧。關(guān)鍵是怎么做、做什么，過(guò)去做了什么，做了什么無(wú)效，哪些“解”是無(wú)解、是錯(cuò)解，值得我們細(xì)細(xì)地分析和斟酌。

實(shí)踐研究思路提示：（1）你認(rèn)為提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量哪些因素是主要因素；（2）你認(rèn)為提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量哪些因素是關(guān)鍵因素；（3）你認(rèn)為提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量哪些因素是突破因素；（4）你認(rèn)為提高小學(xué)、初中、高中等不同階段體育課堂教學(xué)質(zhì)量有哪些主要因素；等等。

第10期 論體育課教學(xué)質(zhì)量的事與例

理論研究思路提示：每個(gè)研究者心中肯定都有一個(gè)“高質(zhì)量課”的標(biāo)準(zhǔn)，手頭也都有“高質(zhì)量課”的案例，相反，也有對(duì)“低質(zhì)量課”的認(rèn)識(shí)和案例。那么，就讓我們?cè)诖艘孕∫?jiàn)大，把這些課例都一起拿出來(lái)曬一曬，分析分析，讓我們一起比較具象地剖析一下體育教學(xué)質(zhì)量的各種表征，并與前面的理論研究碰撞一下。那我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。

實(shí)踐研究思路提示：（1）小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的案例描述、質(zhì)量研判與說(shuō)理分析；（2）初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的案例描述、質(zhì)量研判與說(shuō)理分析；（3）高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的案例描述、質(zhì)量研判與說(shuō)理分析。

第11期 論體育課教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)與的

理論研究思路提示：提高體育教學(xué)質(zhì)量是途徑、是工作，但不是目的本身。完成國(guó)家對(duì)體育教育的總體要求，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科價(jià)值才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本目的。那么，國(guó)家當(dāng)前對(duì)體育學(xué)科的要求和期待是什么，體育學(xué)科在當(dāng)今社會(huì)中的價(jià)值在哪里？是優(yōu)秀體育人才的發(fā)現(xiàn)、是終身體育的基礎(chǔ)、是學(xué)生體質(zhì)的全面增強(qiáng)，還是健康意識(shí)的建立？只有搞清楚體育學(xué)科的目的和目標(biāo)，體育教學(xué)質(zhì)量才是清晰和具體的。

實(shí)踐研究思路提示：（1）舉例分析體育教學(xué)課堂質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的關(guān)系；（2）舉例分析體育教學(xué)課堂質(zhì)量與學(xué)生課外自覺(jué)參加體育鍛煉的關(guān)系；（3）舉例分析體育教學(xué)課堂質(zhì)量與培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的關(guān)系；（4）舉例分析體育教學(xué)課堂質(zhì)量與發(fā)展學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系；等等。

第12期 論體育課教學(xué)質(zhì)量的道與理

理論研究思路提示：經(jīng)過(guò)前面十一期有關(guān)提高體育教學(xué)質(zhì)量的討論，至此，我們一定發(fā)現(xiàn)了一些提高體育教學(xué)質(zhì)量的“道”和“理”，所謂“道理”就是規(guī)律、就是新路、就是蹊徑，也是正路、也是捷徑。讓我們?cè)诖藢?duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量的方略做一個(gè)全面的概觀，對(duì)在新時(shí)期提高體育教學(xué)質(zhì)量“路線圖”甚至是“時(shí)間表”做一個(gè)展望，讓我們大家一起對(duì)黨中央“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的偉大號(hào)召做一個(gè)比較清晰的回答。

實(shí)踐研究思路提示：（1）要提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，你有哪些可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)？（2）要提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，你周邊的優(yōu)秀老師有哪些可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)？（3）要提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，你們學(xué)校、地區(qū)、省市有哪些可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)？

《教研園地》欄目選題指南

《教研園地》欄目將以教研為主題，從何為教研、為何教研、如何教研的層面展開(kāi)討論，稿件來(lái)源分為約稿和自然來(lái)稿，歡迎廣大專家、學(xué)者、教研員、一線教師積極投稿。

撰稿提綱：

第9期：對(duì)新學(xué)期各類教研活動(dòng)選題的思考；對(duì)以往教研方案或某次教研活動(dòng)的感悟和反思；對(duì)上半年校本、教研組、備課組及個(gè)人教研的總結(jié)、反思、提升或經(jīng)驗(yàn)、案例介紹等。

第10期：專家、學(xué)者、教研員多從學(xué)理與教研、教理與教研、情理與教研分別談或綜合談，由易到難，由淺入深，由高到低，給一線教師厘清教研的“理道”，從而開(kāi)闊視野，提升認(rèn)知程度，明晰學(xué)科發(fā)展、個(gè)人發(fā)展，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力等，通俗的說(shuō)：明理、激勵(lì)、支招、出彩，有益于教研前行。

一線教師可以結(jié)合自己的選題，對(duì)縣（區(qū)）教研管理部門(mén)布置的教研計(jì)劃、要求進(jìn)行評(píng)價(jià)（與校本、個(gè)人的接軌）反思、建議。

第11期：談?wù)勀銓?duì)教研過(guò)程的認(rèn)識(shí)，一次教研活動(dòng)的感悟、案例，如：激烈爭(zhēng)議之后，艱難止步再三而又繼續(xù)前行的甜蜜等；專家、優(yōu)秀教師引領(lǐng)、指引、激勵(lì)趣談。

第12期：我心目中理想的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)之我見(jiàn)，本學(xué)期您參加過(guò)哪些教研活動(dòng)，有何教研心得，如：教研是我的良師益友或發(fā)展平臺(tái)等。

《實(shí)案選登》欄目選題計(jì)劃

第9期～第10期：

高中：選項(xiàng)課（籃球、足球、排球技戰(zhàn)術(shù)配合設(shè)計(jì)，各種技術(shù)的組合設(shè)計(jì)）。初中：籃球、足球、排球，球類基本技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，2～3個(gè)技術(shù)動(dòng)作組合來(lái)發(fā)展體能，鞏固技能的設(shè)計(jì)。小學(xué)：發(fā)展各種身體能力的游戲，小足球、小籃球、軟式排球教材游戲化處理，使其適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。各種主題以外的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)以及讀者對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)和反饋。

第11期～第12期：

高中：選項(xiàng)課（武術(shù)套路，田徑：跨欄跑、背越式跳高、挺身式跳遠(yuǎn)）。初中：田徑（投擲教材實(shí)心球、發(fā)展跳躍能力的多種內(nèi)容開(kāi)發(fā)、發(fā)展有氧耐力集體跑的內(nèi)容、練習(xí)形式開(kāi)發(fā)）、武術(shù)套路、健身操（發(fā)展有氧耐力）。小學(xué)：武術(shù)操，發(fā)展身體能力的各種游戲，水平一、二、三各種發(fā)展體能的教材游戲化處理。各種主題以外的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)以及讀者對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)和反饋。