王 晗

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150025）

淺析鋼琴演奏中的心理問(wèn)題

王 晗

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150025）

鋼琴歷來(lái)有著“樂(lè)器之王”、“音樂(lè)王冠上的明珠”的美譽(yù)，其學(xué)習(xí)與演奏過(guò)程也是復(fù)雜而漫長(zhǎng)的。鋼琴演奏不但需要演奏者有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)對(duì)演奏者的心理層面也有著嚴(yán)格的要求?？v觀(guān)鋼琴藝術(shù)三百年發(fā)展史，對(duì)其的研究多集中于演奏技巧、音樂(lè)風(fēng)格、表現(xiàn)思想、作品背景等方面，直到20世紀(jì)，鋼琴演奏心理逐漸被重視并加以研究，一些學(xué)者的論著開(kāi)始涉及鋼琴教學(xué)與演奏中的心理因素。

鋼琴演奏；演奏心理；專(zhuān)業(yè)技術(shù)

一、鋼琴演奏中的心理問(wèn)題及產(chǎn)生原因

鋼琴演奏是一門(mén)復(fù)雜而高雅的表演藝術(shù)，它以演奏者的思維為先導(dǎo)，融入思想情感，通過(guò)演奏器官的一系列連貫的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)表演，演奏者的技術(shù)是準(zhǔn)確表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容的根基，演奏者的心理則是演奏過(guò)程順利進(jìn)行的保證，兩者共同決定了鋼琴演奏的質(zhì)量，缺一不可。其中良好而穩(wěn)定的心理素質(zhì)能使演奏者的演奏水平正常甚至超常發(fā)揮，從而取得令人意想不到的演奏效果。反之，如果演奏者不能恰到好處的把握情緒、性格、注意力、想象力等因素，就會(huì)造成緊張、手腳冰涼、忘譜、不知所措、大腦一片空白、節(jié)奏錯(cuò)亂、不能控制速度等一系列問(wèn)題。

鋼琴演奏中產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因是由于鋼琴演奏存在不可逆性，且對(duì)準(zhǔn)確性與流暢性有著較高的要求，平時(shí)練習(xí)過(guò)程中演奏者可以自由調(diào)整演奏狀態(tài)，及時(shí)糾正演奏錯(cuò)誤，環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松，沒(méi)有精神壓力。但在正式演出時(shí)，演奏者需要在特定的環(huán)境中、在有限的時(shí)間內(nèi)面對(duì)觀(guān)眾準(zhǔn)確地進(jìn)行演奏，沒(méi)有重復(fù)或者是修改的機(jī)會(huì)，因此，環(huán)境的改變對(duì)演奏者的心理會(huì)產(chǎn)生一定的壓力。且每個(gè)演奏者都想做到表演的準(zhǔn)確無(wú)誤，把自己最好的演奏狀態(tài)奉獻(xiàn)給觀(guān)眾，這一點(diǎn)無(wú)形中也會(huì)加大演奏時(shí)的心理負(fù)擔(dān)。

二、演奏心理在鋼琴演奏中的作用

（一）演奏心理在鋼琴演奏中的積極作用

良好的演奏心理可以使演奏者心、手、音保持一致，將自己實(shí)際的演奏技術(shù)良好的呈現(xiàn)出來(lái)。演奏者在演奏時(shí)全身心投入到所演奏的藝術(shù)情感之中，所產(chǎn)生的演奏效果必然是可以引起觀(guān)眾共鳴的。

有些演奏者在坐在琴凳上的一瞬間，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，情緒興奮，有一種對(duì)展示演奏才華的渴望，把自己的生命同所要表現(xiàn)的音樂(lè)融為一體，這種心理狀態(tài)就有助于演奏水平的穩(wěn)定發(fā)揮。

（二）演奏心理在鋼琴演奏中的消極作用

在鋼琴演奏中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)緊張、膽怯、頭腦一片空白、手腳冰涼等情況，這種心理狀態(tài)就容易造成演奏的失敗。有些演奏者平時(shí)練習(xí)時(shí)曲子完成的較好，但在正式演奏時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種狀況，思維錯(cuò)落、技術(shù)失誤、情感表達(dá)欠缺等，致使演奏沒(méi)能達(dá)到預(yù)期目的。

擔(dān)心演奏出現(xiàn)錯(cuò)誤，是演奏者普遍出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，原則上來(lái)講，演奏者應(yīng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)使自己的演奏盡可能完整無(wú)誤，但有時(shí)在演奏過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)演奏失誤的莫名擔(dān)心，這種擔(dān)心會(huì)一直延續(xù)到錯(cuò)誤出現(xiàn)才會(huì)消失，使演奏能夠繼續(xù)進(jìn)行，更有甚者在錯(cuò)誤發(fā)生后仍心有余悸，進(jìn)而繼續(xù)影響接下來(lái)的演奏，容易產(chǎn)生更大的失誤。

三、在鋼琴演奏中培養(yǎng)良好的演奏心理

（一）扎實(shí)基本功，提高演奏技巧

演奏技巧是鋼琴演奏的基礎(chǔ)，包括手指的力度、節(jié)奏的控制、速度的保持、雙手的協(xié)調(diào)等許多方面。演奏技巧的欠缺，會(huì)增加演奏者的心理負(fù)擔(dān)，造成思想上的壓力，只有具備扎實(shí)的基本功與嫻熟的演奏技巧，演奏者在舞臺(tái)上才能夠更加淡定平穩(wěn)的發(fā)揮。

在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，演奏者應(yīng)對(duì)樂(lè)曲的每一細(xì)節(jié)加以鉆研，牢固手指記憶與所演奏出的音響效果。針對(duì)易出錯(cuò)的地方反復(fù)練習(xí)，透徹掌握，使演奏完整而準(zhǔn)確。

（二）選擇合適的演奏曲目，熟練掌握

不同的曲目有不同的難度與技術(shù)要求，對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，選擇合適的曲目有助于保持演奏過(guò)程中心里的穩(wěn)定，從而使演奏水平正常發(fā)揮。選擇過(guò)于簡(jiǎn)單的曲目不利于演奏者表演欲望的提高，并且不易產(chǎn)生良好的演奏效果。反之，若選擇過(guò)難的演奏曲目，會(huì)增加演奏者的心理負(fù)擔(dān)，且不利于曲目技巧、情感的詮釋與表達(dá)。

同時(shí)，不同的作品有著不同的時(shí)代、風(fēng)格與背景，因此，想要良好的演繹一首曲目，必須對(duì)其作曲家、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、和聲語(yǔ)匯、情感表達(dá)等有所研究，做到心中有數(shù)。

對(duì)于作品的難點(diǎn)需要反復(fù)練習(xí)，爛熟于心，否則在緊張的環(huán)境中就會(huì)出現(xiàn)遺忘、中斷、不連貫等狀況。

（三）用實(shí)踐豐富演奏經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐是提高演奏者實(shí)力的不二法寶，豐富的舞臺(tái)實(shí)踐可以有效地提高演奏者的心理素質(zhì)，進(jìn)而提高演奏水平。因此，作為演奏者，平時(shí)要注重實(shí)踐方面的積累，提高實(shí)踐意識(shí)，豐富舞臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化舞臺(tái)上隨機(jī)應(yīng)變和自我駕馭的能力，使自己在舞臺(tái)上能夠更好地發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)力與水平。

在正式表演之前，演奏者可通過(guò)模擬演奏來(lái)提高對(duì)舞臺(tái)的適應(yīng)性，可以信表演給自己熟識(shí)的人，如家人、朋友等，以建立演奏者與聽(tīng)眾之間的心靈的橋梁。通過(guò)這樣的過(guò)程，可以避免正式演奏時(shí)的不必要的緊張，尤其是對(duì)于那些心理素質(zhì)過(guò)低的人，這樣做是極為有效的方法。

四、結(jié)語(yǔ)

鋼琴演奏中，心理問(wèn)題是演奏者普遍面對(duì)的問(wèn)題，影響著演奏者水平的發(fā)揮，是演奏成功的關(guān)鍵因素。因此，提高演奏者心理素質(zhì)水平，加強(qiáng)舞臺(tái)應(yīng)變能力，降低演奏心理的消極作用，是取得演奏成功的良好途徑。作為演奏者，必須在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中去努力克服各種心理障礙，積極參加各類(lèi)觀(guān)摩學(xué)習(xí)、演出實(shí)踐，在實(shí)踐中增強(qiáng)演奏技巧、提高演奏心理素質(zhì)，同時(shí)聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，并且進(jìn)行交流與總結(jié)，使自己的演奏質(zhì)量獲得提高！

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