曹亞斌

（河南省正陽縣教師進(jìn)修學(xué)校，河南 駐馬店 463600）

一、手指關(guān)節(jié)向內(nèi)彎曲

初學(xué)彈鋼琴的學(xué)生手指的第一關(guān)節(jié)往往向內(nèi)彎曲。這種情況主要是學(xué)生年齡小，手指軟；還沒有掌握彈琴的方法，手指在琴鍵“站立”不住。手指彎曲對(duì)彈琴影響很大。使手指在用力敲打琴鍵，而不是有彈性的彈奏琴鍵。手指變的非常笨重，彈琴的聲音干燥、刺耳。大臂的力量也送不到琴鍵上去，掌關(guān)節(jié)、手腕、肘關(guān)節(jié)都是僵硬的，使得樂曲演奏不能流暢進(jìn)行。如不及時(shí)改正，鋼琴學(xué)習(xí)就將無法進(jìn)行下去。

解決問題的對(duì)策：

先提手腕，讓手腕帶著手臂高高抬起，然后，手腕和手臂放松。手臂在手腕的帶動(dòng)下從高處向琴鍵上落去，一個(gè)手指在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)“站著?！边@樣，我們就完成了一次彈琴的動(dòng)作。要充分體會(huì)手臂下落的重量在彈琴時(shí)的感覺：肘關(guān)節(jié)、手腕、掌關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)都是放松的，沒有用力的感覺。外形上，手指關(guān)節(jié)是向外突出的，手形是半握狀態(tài)。要在小字組和小字1組兩個(gè)音組內(nèi)練習(xí)，左右手分開練習(xí)。速度上先從慢練習(xí)，等到掌握技術(shù)要領(lǐng)以后，再加快速度。練習(xí)的時(shí)侯，先從3指開始，然后是2、1、4、5指。

二、大拇指伸展不開

在學(xué)生剛剛彈琴的時(shí)候，大拇指往往緊緊貼在二指上，虎口常常伸展不開。在彈琴的時(shí)候，而是用大拇指向下壓琴。這樣，就造成指關(guān)節(jié)、手腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)僵硬。時(shí)間一長，就會(huì)出現(xiàn)手腕、手臂酸痛的現(xiàn)象。在超過一個(gè)八度的旋律彈奏中，會(huì)出現(xiàn)旋律不流暢、旋律音輕重不同的現(xiàn)象。如果是彈奏八度音練習(xí)，則手根本伸展不開。如果是彈奏和弦，則和弦音的把位是不均勻的，發(fā)出的和旋音也是散亂的。這彈琴姿勢(shì)，自然也是很難看的。

解決問題的對(duì)策：

老師要求學(xué)生身體和手臂要放松，把手呈弧型放在琴鍵上，虎口自然松開，大拇指微微彎曲并上下運(yùn)動(dòng)。當(dāng)大拇指的這種運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以后，老師要求學(xué)生把手臂高高抬起，然后自然落下，同時(shí)大拇指有一個(gè)向下彈的動(dòng)作。這樣，大拇指就完成了一次彈琴的動(dòng)作。進(jìn)行這樣的多次練習(xí)，大拇指就自然靈活了。

三、無名指和小指一起彈奏

無名指處在中指和小指之間，在彈琴的時(shí)候，它常常帶動(dòng)小指一起彈奏。這種情況的出現(xiàn)，直接導(dǎo)至小指多彈音、手指壓琴、手腕和肘關(guān)節(jié)僵硬。彈琴的聲音不均勻、流暢。在彈分解和弦的時(shí)候，無名指和小指把位不準(zhǔn)確，和弦彈奏出現(xiàn)錯(cuò)音。

解決問題的對(duì)策：

讓手放在琴鍵上，手形呈弧形，手高高抬起，然后放松地往下彈琴。先從三指往下彈奏，其次是無名指，最后是小指，讓手指在琴鍵上站穩(wěn)。等到斷奏練習(xí)好了以后，再練習(xí)三個(gè)手指的連奏。

四、五指不能獨(dú)立的彈奏

初學(xué)彈琴的學(xué)生在五指彈奏的時(shí)候，常常把五指和四指并在一起，用整個(gè)五指的側(cè)面來彈琴。這樣彈奏，實(shí)際上是在砸琴，發(fā)出的聲音既刺耳又發(fā)暗。更無法彈奏速度稍快的樂曲。

解決問題的對(duì)策：

首先，把手呈弧形放在琴鍵上，讓掌關(guān)節(jié)帶動(dòng)五指作上下運(yùn)動(dòng)，以練習(xí)五指獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的能力。其次，把手呈弧形放在琴鍵上，然后，手臂放松抬起，作向下彈奏的動(dòng)作。在五指彈奏以后，讓五指在琴鍵上站立好，以練習(xí)五指的獨(dú)立性和支撐性。做以上練習(xí)，可以從四指開始，再到五指。先作斷奏練習(xí)，然后再做四指和五指的連奏練習(xí)。

五、手腕左右晃東

初級(jí)階段的學(xué)生在彈奏音節(jié)和速度很快樂曲的時(shí)候，常常出現(xiàn)手腕左右大福度晃動(dòng)的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因是穿指法和跨指法的彈奏方法沒有掌握，它直接導(dǎo)至彈琴的速度快不了、彈琴的聲音輕重不一、樂曲旋律混亂。

解決問題的對(duì)策：

學(xué)會(huì)穿指法和跨指法。穿指法和跨指法的彈奏要領(lǐng)是：準(zhǔn)備穿指和跨指的那個(gè)手指要提前做好準(zhǔn)備，手腕放松，并且有一個(gè)幅度不大的左右擺動(dòng)。這樣，你彈的音與音之間的連接就很平穩(wěn)，完全沒有痕跡。每一個(gè)音聽起來就像在平坦的路上行走一樣，圓潤而流暢。

多練習(xí)連音奏法。連音奏法是鋼琴三大奏法最難的一種，最大的難點(diǎn)是彈琴的速度。速度一快，各種技術(shù)問題就會(huì)馬上出現(xiàn)，例如手腕僵硬、手指跟不上彈琴的速度、節(jié)奏散亂……等等。我們首先選擇一首簡(jiǎn)單的樂曲來練習(xí)連音奏法，把速度放慢一倍。在練習(xí)中，主要練習(xí)穿指法和跨指法的技術(shù)要領(lǐng)和手指、手腕、手臂的協(xié)調(diào)配合感覺。然后我們?cè)龠x擇難度大的樂曲來練習(xí)，用樂曲的標(biāo)準(zhǔn)速度來演奏。

六、彈奏樂曲聲音發(fā)飄

初級(jí)階段的學(xué)生在彈奏鋼琴的時(shí)候，往往聲音發(fā)飄。主要原因是彈奏的力度不夠。彈奏的力度不夠主要是手臂的力量沒有通過手腕完全送到手指上。造成手指在觸鍵時(shí)軟弱無力、在琴鍵上立不住。琴鍵的小榔頭打擊鋼琴的琴弦時(shí)力量不夠。

解決問題的對(duì)策：

把手放在琴鍵上，呈弧形，放松著慢慢抬起。然后，向下彈去，體會(huì)手臂落下去的自然力量是怎樣送到手指上的，這個(gè)力量是怎樣把琴彈響的。練習(xí)先從三指開始，然后是二指、一指、四指、五指。斷奏練習(xí)好了以后，再彈連奏。

七、學(xué)習(xí)鋼琴的視奏問題。

學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生在開始的時(shí)候總是愛把簡(jiǎn)單的樂曲背下來彈奏，他們認(rèn)為這樣只要看著手彈奏就行了，這樣彈奏要簡(jiǎn)單一些。但是，學(xué)生不知道，這樣做，他們的讀譜水平提高不了，他們手對(duì)鍵盤的熟練程度提高不了。

解決問題的對(duì)策：

讓學(xué)生先讀鋼琴譜，把鋼琴譜讀熟，然后再練習(xí)彈奏鋼琴。在開始練習(xí)階段，要多看鋼琴譜，少看手和鍵盤。練習(xí)多次以后，鋼琴曲練熟了，再一邊看手，一邊彈琴。

最后，鋼琴曲完全熟練了，再背譜演奏。這樣，既促進(jìn)了學(xué)生的讀譜能力，也提高了學(xué)生的背譜水平。

八、左右手聲部的配合

左右手聲部的配合，是鋼琴演奏的一個(gè)技術(shù)問題。左右手聲部的組合形式一般有相同節(jié)奏、不同節(jié)奏、不同奏法、復(fù)調(diào)音樂節(jié)奏等等。如果左右手聲部配合不好，就會(huì)出現(xiàn)弦律沒有音樂性，節(jié)奏雜亂無章。

解決問題的對(duì)策：

在彈奏樂曲之前，我們先分析鋼琴曲譜，把左右手聲部的不同組合形式分析出來，然后再對(duì)每一個(gè)組合形式進(jìn)行練習(xí)，先是單手練習(xí)，然后再合手練習(xí)，先是速度放慢，然后再速度放快。

九、樂曲中技術(shù)難點(diǎn)的彈奏

在一首鋼琴樂曲中，難免會(huì)有一些地方演奏比較難。這是很正常的現(xiàn)象。因?yàn)橹挥邪堰@些你感覺較難的地方彈好，那么，你才能從這首樂曲里面學(xué)到知識(shí)。如果你拿到一首曲子馬上能夠流暢的彈下來，那就說明你的演奏水平和這首曲子的難度是相等的，你從這首曲子里面什么也學(xué)不到，你彈這首曲子是在毫無用處的重復(fù)。

解決問題的對(duì)策：

首先分析樂譜，把樂譜的難點(diǎn)畫出來，分析難點(diǎn)旋律音的組合，看他們是在一個(gè)八度內(nèi)還是在一個(gè)八度一外；分析難點(diǎn)旋律的音樂風(fēng)格；分析難點(diǎn)音樂旋律的和聲編配；然后對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，因?yàn)檫@些難點(diǎn)正是你要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。把樂曲分成若干小的段落，把這些小的段落練習(xí)熟練一后，再把這些小的段落連起來練習(xí)，從整體上來把樂曲的風(fēng)格演奏出來。先分開練習(xí)左右手單聲部的奏法、弦律、指法習(xí)慣。然后合手練習(xí)左右手聲部的節(jié)奏組合、奏法的分配、強(qiáng)弱快慢的要求。首先同時(shí)注意聽和聲的效果，以樂曲優(yōu)美動(dòng)聽為演奏標(biāo)準(zhǔn)。

十、如何彈好音階與琶音

音階與琶音的彈奏是鋼琴初級(jí)階段必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)練習(xí)之一，它是學(xué)好鋼琴的基石。音階彈奏的難點(diǎn)是速度和均勻問題。初級(jí)階段的學(xué)生往往彈奏音階速度上不去，同時(shí)音階的音輕重不一樣。

解決問題的對(duì)策：

彈奏音階的時(shí)候，手指不能再高抬指了，因?yàn)槭种父咛?，然后再彈下去，這需要時(shí)間，進(jìn)而影響彈琴的速度。應(yīng)該是手指貼著琴鍵，有一個(gè)快速上抬的動(dòng)作就行了，這樣，手指就能快速的彈奏琴鍵。同時(shí)，手腕要左右有一個(gè)順勢(shì)的移動(dòng)，動(dòng)作要小，這樣手腕能夠把大臂的力量快速的傳到手指上去，彈奏的力量也從一個(gè)手指快速的轉(zhuǎn)移到另一個(gè)手指上。這樣，你彈奏音階的速度就快了。手就能夠在琴鍵上快速的“跑動(dòng)”起來。音階的均勻是說音階每個(gè)音的聲音大小要一樣，不能有的音輕有的音重。要彈的音階均勻，主要是彈琴的力度要一樣。要做到力度一樣，首先要放到很慢的速度，在慢速彈奏下，掌握彈奏力度一樣的技巧。然后，慢慢的加快速度，直至達(dá)到很快的速度。

琶音彈奏的難點(diǎn)是音不均勻和每個(gè)音輕重不一樣。初級(jí)階段的學(xué)生總是把琶音彈的不均勻，而且第一個(gè)音和末尾的音彈的重，中間的音彈的輕。

解決問題的對(duì)策：

音不均勻主要是手伸張不到位，這導(dǎo)至每個(gè)手指彈琴的速度不一樣。練習(xí)的時(shí)候，先從彈奏三和弦開始練習(xí)，這樣手的伸展跨度要求小。然后，再進(jìn)行彈奏琶音練習(xí)。

音輕重不一樣，主要是手伸展開以后，影響了手指彈琴的力度。我們要把琶音彈的輕重一樣，首先我們用斷奏的方法來練習(xí)彈奏琶音，來掌握和感受彈奏琶音的力度。然后再用連奏的方法來彈奏，速度先慢然后再快。