周潤德

（新疆奇臺中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，新疆 奇臺 831800）

引言

隨著我國經(jīng)濟的不斷增長，使我國科技水平得以提高，在當前這個生活與文化共同進步的時代，為滿足社會群眾對音樂文化的需求，產(chǎn)生了新興的流行音樂，此種音樂的出現(xiàn)，主要是為了滿足商業(yè)盈利目的。發(fā)展至今，流行音樂已經(jīng)有了屬于自己的獨特風格，并且備受群眾關(guān)注。當前中職教學(xué)屬于我國教育主要組成部分，對學(xué)生的引導(dǎo)與教育具有舉足輕重的作用。

一、中職教學(xué)與流行音樂融合的作用

在對音樂教學(xué)時，音樂教師時課堂傳播的主要人員也是音樂教學(xué)的監(jiān)察人員。所以，音樂教師在傳播音樂知識過程中起到一個橋梁的作用，它所具有的身份是多元化的，這便要求音樂教師擁有良好的素質(zhì)。當前，基于傳播的層面來講，所要傳播的音樂內(nèi)容十分繁雜，若是沒有明確的引導(dǎo)，學(xué)生無法有效區(qū)分音樂的好壞。在復(fù)雜的音樂背景下，所包含的元素是多種多樣的，主要以低俗等內(nèi)容為主，除此之外，在這個商業(yè)氛圍比較濃重的社會，音樂產(chǎn)品難保不朝著功利化方向發(fā)展。基于上述問題而言，盡管在中職學(xué)生在學(xué)習音樂知識時，流行音樂能夠起到促進作用，但因其存在的低俗內(nèi)容，會使中職學(xué)生的成長遭到影響。所以，將流行音樂融入到中職音樂教學(xué)中，需對學(xué)生進行分正確引導(dǎo)，增強學(xué)生音樂鑒賞能力。

二、分析中職學(xué)生排斥傳統(tǒng)音樂的成因

（一）中職生沒有扎實的音樂基礎(chǔ)

由于中職學(xué)生絕大多數(shù)都是因為中考落榜而選擇中職學(xué)校。這其中大部分學(xué)生都家庭條件差，對于音樂的接觸少之又少，因?qū)σ魳分R沒有過多的了解，使得其在學(xué)習音樂的過程中要比其他人困難。致使學(xué)生學(xué)習興趣低下。通過與流行音樂結(jié)合教學(xué)，能夠切實增強他們對音樂學(xué)習的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥無趣

中職院校所選用的音樂教材質(zhì)量普遍不高，教師在對學(xué)生教學(xué)音樂知識時又比較注重教材中的理論知識，此種枯燥無趣的課堂，致使學(xué)生們無法提升學(xué)習音樂的熱情，對于音樂基礎(chǔ)差的學(xué)生，更無法提升學(xué)習音樂的興趣。中職院校需要選擇一些具有針對性較材，展開實踐教學(xué)，而不是一味的說教。

（三）學(xué)生的逆反心理

現(xiàn)在的學(xué)生接受新事物的能力皆比較強，但對事物的辨別能力卻是有限，諸多時候都是盲目跟風，這對中職學(xué)生學(xué)習觀的樹立是極為不利的。他們剛同這個社會接觸，并不喜歡受到約束。因此課本教學(xué)與傳統(tǒng)教育模式無法滿足學(xué)生需求，會使他們的逆反心理被激發(fā)。傳統(tǒng)式的音樂教學(xué)主要基于現(xiàn)代嚴肅教學(xué)為根本，同他們的生活背景有極大差距，致使學(xué)生無法接受。

三、中職音樂教學(xué)與流行音樂的融合思路

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。流行音樂通過不斷的創(chuàng)新與完善，使其逐漸走向了成熟階段。一味的排斥將流行音樂融和到音樂課堂教學(xué)中的方法是不可行的。若是在中職音樂教學(xué)中將流行音樂的元素融入其中，這對音樂教師而言提出了新挑戰(zhàn)，若是不能完全消除掉對流行音樂的偏見，那么勢必會同時代相脫軌。只有調(diào)整好教師教學(xué)理念，才能增強其欣賞音樂的水平，不會同時代發(fā)展的步伐相脫離。中職教師需要全面聽取學(xué)生們的意見，放開心態(tài)與學(xué)生共同汲取存在流行音樂中的養(yǎng)分。但學(xué)習音樂與學(xué)習數(shù)學(xué)、語文有所不同，其主要是靠自身，教師只是起引導(dǎo)作用。在中職音樂教學(xué)中能夠通過展開課外活動，來增加學(xué)生學(xué)習音樂的興趣，或是采取比賽的方式，來提升學(xué)生學(xué)習音樂的水平。

深挖音樂內(nèi)部知識，汲取養(yǎng)分。當前社會中的年輕人都會哼唱流行音樂，但只是限于哼唱。并未真正地去探究存在其中的精華。在對中職學(xué)生進行音樂教學(xué)時，可以向?qū)W生們介紹音樂的發(fā)展使，基于當代的流行音樂做背景來增強學(xué)生學(xué)習音樂的熱情。諸多流行音樂都是在吸取傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上而形成的。例如中國風的興起，在很大程度上影響社會群眾。例如SHE的《中國話》，在流行音樂的基礎(chǔ)上融入了我國傳統(tǒng)文化，利用古典化的歌曲文本，創(chuàng)作出了一首中國風歌曲。深層探究流行音樂會發(fā)現(xiàn)有許多是值得我們學(xué)習和借鑒的，這也是將流行音樂融入到中職音樂教學(xué)中的主要因素。通過讓學(xué)生深度剖析流行音樂，了解一些基本元素之后，在讓學(xué)生自行演繹流行音樂，從而發(fā)現(xiàn)存在自身中的不足，在這時教師便要對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，教授他們一些音樂技巧與方法，以此來加深學(xué)生對流行音樂的認識，增強學(xué)生自主辨別能力，為日后音樂創(chuàng)作奠定良好基礎(chǔ)。

賦予音樂時代背景。在對音樂教學(xué)時，需要注重目前社會的焦點與熱門元素，增強學(xué)生的自主型與積極性。例如在召開兩會期間，教師可以找一些與國家相關(guān)的歌曲，來使學(xué)生們感受當前音樂環(huán)境，在學(xué)習音樂中一定要緊跟時代發(fā)展的腳步，構(gòu)成正確的價值觀與人生觀。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職音樂教學(xué)與流行音樂的融合教學(xué)對中職學(xué)生學(xué)習音樂的質(zhì)量有直接關(guān)系，是確保中職學(xué)生學(xué)習音樂興趣與熱情的關(guān)鍵，只有加大對中職音樂教學(xué)與流行音樂的融合思路研究力度，才能確保中職學(xué)生音樂水平提高到新高度。流行音樂的出現(xiàn)是時代發(fā)展的象征，只有緊追時代發(fā)展步伐，才能將潮流與音樂結(jié)合起來，作出更加優(yōu)秀的音樂作品。

[1]姜峭巖.中職音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習主動性[J].新絲路(下旬),2015(12):64,67.

[2]湯茵.多媒體技術(shù)在中職音樂教學(xué)中的作用及優(yōu)化策略[J].科教文匯(下旬刊),2015(06):100-101.

[3]初可敬.中職音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的實踐研究[J].黑龍江科學(xué),2016(24):96-97.