朱彥蓉

（中國人民大學藝術學院， 北京 100872 北京市平谷區(qū)姜杰城音樂舞蹈培訓學校航天橋分校，北京100048）

鋼琴藝術指導與聲樂演唱的關系及配合

朱彥蓉

（中國人民大學藝術學院， 北京 100872 北京市平谷區(qū)姜杰城音樂舞蹈培訓學校航天橋分校，北京100048）

一場精彩的聲樂藝術表演除了演唱者高超的演唱技術、動人的情感抒發(fā)和完美的舞臺效果之外，鋼琴藝術指導所進行的襯托、輔助、提示和補充等也是提升表演效果重要元素之一。如今，鋼琴藝術指導作為一門獨立的學科，通過鋼琴伴奏與演唱者共同合作來完美表現(xiàn)聲樂作品是其存在的重要職能，在聲樂表演中具有非常重要的作用和地位，分析和探索鋼琴藝術指導與聲樂演唱的關系及配合成為了當前聲樂學者們研究的重點話題之一。

鋼琴藝術指導；聲樂演唱；鋼琴伴奏

一、鋼琴藝術指導的概述

（一）鋼琴藝術指導的定義

鋼琴藝術指導通常又被稱為鋼琴伴奏，是指鋼琴演奏者利用鋼琴為聲樂演唱者進行伴奏的一種藝術手段。在聲樂演唱中，鋼琴藝術指導除了為聲樂演唱進行鋼琴伴奏之外，還兼具對演唱者在演唱風格、聲音色彩、表現(xiàn)手法和情感處理等方面的藝術指導，具有非常重要的地位和作用。一般而言，人們習慣將鋼琴藝術指導與鋼琴伴奏這兩個概念等同起來，其實這兩者之間看似一樣，但是在本質(zhì)上還是有所不同的?？梢员环Q作鋼琴藝術指導的人一定是一名優(yōu)秀的鋼琴伴奏者，但是一名鋼琴伴奏者卻未必能被稱之為鋼琴藝術指導。

（二）鋼琴藝術指導的特點

鋼琴伴奏是聲樂演唱中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是烘托旋律和詮釋聲樂作品內(nèi)在和風格的重要手段。鋼琴伴奏之所以具有如此大的感染力，主要得益于其在伴奏者和鋼琴本身兩個方面的重要作用。首先，能夠為聲樂演唱進行鋼琴伴奏的人一定是具有超高的鋼琴表演技巧，并對聲樂理論和鋼琴彈奏十分熟悉，如此才能和演唱者進行完美配合，實現(xiàn)二次創(chuàng)作，更加清晰地表達出聲樂作品的創(chuàng)作意圖。其次，鋼琴本身在伴奏過程中具有多種特性，例如常被人所稱道的多聲性、和聲性和復調(diào)性等，這些特性使鋼琴在伴奏過程中可以幫助聲樂演唱的音質(zhì)更加飽滿，防止音樂形象單一枯燥，讓伴奏與演唱結(jié)合在一起形成有機的整體，提升聲樂作品的層次感。

二、鋼琴藝術指導與聲樂演唱的關系

（一）鋼琴藝術指導對聲樂演唱的影響

鋼琴藝術指導在聲樂演唱中具有較強的伴奏作用。在聲樂演唱中，鋼琴藝術指導以鋼琴伴奏為基礎，在聲樂作品的間奏和尾奏部分通過鋼琴伴奏來勾勒出演唱的意境、烘托旋律，在演唱開始前營造出相應的音樂意境，引領演唱者和觀賞者共同進入到美好的音樂世界中去，從而推動了音樂作品的發(fā)展，彌補了演唱者在舞臺表演中的缺陷，在聲樂演唱實踐中起到了極大的配合作用，使聲樂演唱在鋼琴藝術指導下表現(xiàn)得更加完美。

另一方面，鋼琴藝術指導在聲樂演唱中具有重要的指導意義。在聲樂表演中，鋼琴藝術指導通過與演唱者的交流與溝通，將自己對作品的理解和想法告訴演唱者，幫助演唱者加深對聲樂作品內(nèi)在含義的理解。在合作中，鋼琴藝術指導通過自己的音樂旋律來引導和提升演唱者對音樂的感知能力，并對演唱者在風格、音準和音樂表達等方面出現(xiàn)的錯誤給予及時的糾正與指導，幫助演唱者迅速提升自身的專業(yè)水平。同時，演唱者在鋼琴藝術指導的鼓勵和指導下在聲樂作品原本的基礎上，自主有效地去情感和音效特性進行風格化的處理，使聲樂演唱獨具個人特色。

（二）聲樂演唱對鋼琴藝術指導的影響

盡管鋼琴藝術指導的重要作用是為聲樂演唱的伴奏和指導，但也受到了聲樂演唱的影響，主要體現(xiàn)在對鋼琴伴奏者綜合能力的要求方面。一場完整的聲樂表演中，除了演唱者之外，鋼琴伴奏者也是主角之一，如果在伴奏的過程中鋼琴伴奏者不能掌握主動性，帶領演唱者走向高潮，在演唱中將喜悅或悲傷充分呈現(xiàn)出來，那么這場伴奏也就會變得毫無生氣，只能淪為陪襯。這就要求合格的鋼琴藝術指導必須具備腦力、體力和邏輯思維以及形象思維等方面的能力，同時還應具備較強的藝術高度和音樂素養(yǎng)，優(yōu)秀的鋼琴伴奏者除了精通鋼琴的演奏技法之外，還應對其他樂器和音樂風格有所涉獵。在聲樂表演中，鋼琴伴奏者不僅需要不斷加強自身的音樂文學修養(yǎng)和演奏技巧，還應該與演唱者進行及時積極的溝通，只有當鋼琴伴奏者與演奏者形成足夠的默契，才能使聲樂演唱表演盡善盡美。

（三）聲樂鋼琴伴奏與聲樂演唱的關系

在聲樂表演過程中，鋼琴藝術指導與聲樂演唱兩者相互影響、相輔相成，鋼琴伴奏通過獨特的演奏來完成聲樂作品內(nèi)在情景和作者思緒的再現(xiàn)，聲樂演唱則通過有情感的歌唱來與觀眾產(chǎn)生共鳴。鋼琴伴奏是聲樂演唱中渲染音樂氣氛、塑造音樂形象、深化音樂意境的有效武器，通過鋼琴伴奏者的高超演奏技巧可以增強演唱者對聲樂作品的理解和表現(xiàn)能力，在演唱開始前幫助演唱者在塑造音樂形象時更加準確生動，加速觀眾對音樂情緒的過渡和轉(zhuǎn)化，促進音樂情節(jié)的發(fā)展和藝術魅力的展現(xiàn)。聲樂演唱者在演唱中往往通過歌詞和演唱技巧來表現(xiàn)聲樂作品的內(nèi)在思想和細膩情感，在現(xiàn)場的即興發(fā)揮更加靈活，這就需要鋼琴伴奏者與演唱者達成一定的默契，通過移調(diào)或即興伴奏的手法幫助演唱者將聲樂作品的內(nèi)涵和身韻呈現(xiàn)給觀眾。只有當兩者相互彌補、相互影響，形成完美的結(jié)合，才能夠完成聲樂作品的表達，展現(xiàn)出聲樂作品的獨特魅力。

三、鋼琴藝術指導與聲樂演唱相互配合的基本前提

（一）明白合作意識的重要性

長期的實踐證明一場完美的聲樂表演是需要多方協(xié)作來完成的，所以鋼琴藝術指導與演唱者的密切配合是聲樂演唱致勝的關鍵。所以實現(xiàn)鋼琴藝術指導和聲樂演唱相互配合的首要前提是二者應當明白合作意識的重要性。期間，鋼琴伴奏者應該不斷增強自身的音樂修養(yǎng)和彈奏水平，準確把握聲樂演唱中的速度與節(jié)奏，熟悉演唱者的演唱風格和特性，深入了解聲樂作品的內(nèi)在情緒狀態(tài)，為演唱者和觀眾充分營造出飽滿的音樂氛圍和意境，引導人們更加迅速地融入音樂情景中去。演唱者應該與鋼琴伴奏者進行及時有效地溝通，告訴伴奏者自己的要求和想法，通過自己特有的演唱方法來帶動鋼琴伴奏效果，增強音樂表演的連貫性和流暢性，只有當二者的表演形成一定的默契，才能達到珠聯(lián)璧合的表演境界。

（二）準確理解聲樂作品的內(nèi)在含義

無論是鋼琴伴奏者還是聲樂演唱者，想要形成有效的配合，完美地表現(xiàn)聲樂作品，都必須深入地理解和研究聲樂作品的內(nèi)在含義和情緒。首先，不同時代背景和不同作者的聲樂作品在風格特性和情緒表現(xiàn)方面存在不同，鋼琴伴奏者和聲樂演唱者通過對作者所處的時代背景、創(chuàng)作意圖進行深入研究，做到對作品里的每一個音符、每一個樂句的意義和每一句的進程、重點和特點都了如指掌，并對其分別進行專業(yè)有效的表演處理。其次，鋼琴伴奏者與聲樂演唱者都應該在作品原有的基礎之上實現(xiàn)藝術作品的完整升華，伴奏者通過純熟的演奏技巧將聲樂作品的內(nèi)在情感和意境表現(xiàn)出來，配合演唱者通過對歌詞語調(diào)、語氣和語勢的處理來增強聲樂演唱的感染力，真正實現(xiàn)作品思想情感的表達，使聲樂作品更具生命力和魅力。

（三）有效把握二者間的技術合作

在聲樂演唱中，想要使鋼琴藝術指導和聲樂演唱者之間能夠完美配合，還必須把握住二者間的技術性合作問題。首先，鋼琴藝術指導必須保證聲樂演唱中音色音量的和諧。在聲樂表演過程中，往往會存在演唱聲部不同和演唱方法不同的情況，鋼琴伴奏者應該熟悉演唱者的生理條件和演唱風格，在配合演出時根據(jù)不同演唱聲部的特點來調(diào)節(jié)聲部線條的高低，根據(jù)民族、美聲或通俗等不同唱法來調(diào)整音量的大小。其次，鋼琴藝術指導應該熟練掌握鋼琴的觸鍵方法與踏板運用。不同的聲樂作品在演唱風格和作品產(chǎn)生的年代方面存在明顯的差異，這也就導致了鋼琴藝術指導在配合演唱者進行伴奏時所選擇的觸鍵方法和踏板的運用存在不同，伴奏者應該根據(jù)聲樂作品的演唱風格來選擇合適的觸鍵方法，根據(jù)作品的產(chǎn)生年代和設計風格來決定踏板的運用方式。只有對不同的聲樂作品進行具體分析，鋼琴藝術指導才能在與演唱者進行配合時作出具體有效的判斷，促使聲樂演出可以獲得成功。

四、鋼琴藝術指導與聲樂演唱相互配合的基本路徑

（一）獨自練習

該步驟是鋼琴藝術指導與聲樂演唱者相互配合的初級階段，目的是為了解決聲樂表演中的個人存在問題。鋼琴藝術指導獨自練習的主要表現(xiàn)在取譜和選譜、制譜和熟譜兩個方面，前者，伴奏者需要從演唱者處取得伴奏曲譜并選擇與演唱者風格相同的樂譜版本來加以準確的注釋。爾后，伴奏者需要及時與演唱者溝通，征求演唱者的意見，對曲譜進行進一步的修改，以保證兩者的合作能夠順利完成。由于在聲樂演唱過程中影響因素過多，伴奏者在練習時應該考慮周全，及時修改曲譜，針對曲譜中的難點應進行重點的分析和練習，保證伴奏與演唱的完美合作。對演唱者來說，在演唱練習時應該理解尊和重聲樂作品的原有風格，將自己的演唱風格和特點有效地融入其中，并通過與伴奏者的有效交流充分了解作品在前奏、間奏和后奏的音樂旋律走向以及節(jié)奏變化，以此來調(diào)整自己的演唱節(jié)奏和演唱速度，自覺完成與鋼琴伴奏者的相互配合。

（二）初步磨合

鋼琴伴奏者應該與演唱者在正式演出前進行初步的磨合，以便于發(fā)現(xiàn)合作雙方間存在的問題和不足。合作前，雙方應該對整場表演進行全面地分析和溝通，針對其中的重點和難點部分作出有效的處理，在相互交流的過程中告知對方自己在獨自練習的過程中所收獲的心得和感悟，并對彼此的風格特性提出具體的要求和解決辦法。在這個過程中，無論是針對通過演唱者的歌曲演唱，還是伴奏者的曲譜彈奏，合作雙方都要進行細細地聆聽和分析，切實把握好各自聲樂作品在音準、節(jié)奏和速度方面的處理方式，以便于在真正演出的時候給予對方正確有效的引導，避免因為對伴奏曲目不熟練或演唱情緒的不穩(wěn)定而導致表演失利。

（三）模擬演出

模擬演出是任何一場演出都不可缺少的環(huán)節(jié)之一。在聲樂演出前，鋼琴伴奏者與演唱者在與真實舞臺相近的環(huán)境中進行模擬演出，雙方可以在此時感受真實的舞臺狀況，進一步的將舞臺表演中可能會出現(xiàn)的狀況考慮其中并加以處理，從而減少真正演出時表演雙方的緊張情緒，促進雙方的有效合作與配合。想要完成這一步驟，鋼琴伴奏者與演唱者必須認真對待模擬演出中的每一個環(huán)節(jié)，通過與攝像、錄音、導演和同事等多方面進行及時交流，經(jīng)過排練來找出整場演出過程中可能存在的漏洞和不足，進行不斷地磨合和彌補，增強聲樂表演中音樂和旋律的流暢和完整，使鋼琴伴奏者與演唱者之間形成高度的默契和統(tǒng)一，從而使得整場演出能夠盡善盡美。

五、結(jié)語

鋼琴藝術指導作為聲樂演唱中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在整場聲樂表演中占據(jù)著重要地位，與聲樂演唱是相互聯(lián)系、相互依存的關系，二者的有效配合才能使一場聲樂表演變得精彩和完美。因此，本文以鋼琴藝術指導的定義和特點入手，闡述了鋼琴藝術指導與聲樂演唱的關系，并隨之分析探究了鋼琴藝術指導與聲樂演唱相互配合的基本前提和有效路徑，以便于聲樂藝術者更好地理解二者的定義，有效完成聲樂演出。

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[3]王笛.鋼琴藝術指導與聲樂演唱配合的技術問題探討[J].音樂時空,2015(19).

[4]姜華.淺談聲樂鋼琴藝術指導的基本要求[J].藝術教育,2015(11).

J624

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朱彥蓉（1983—），女，漢族，江蘇泰興人，本科，中國人民大學藝術學院音樂學專業(yè)在讀碩士研究生，就職于北京市平谷區(qū)姜杰城音樂舞蹈培訓學校，研究方向：音樂學。