曹云華

（云南省德宏師范高等?？茖W(xué)校，云南 德宏 678400）

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的研究

曹云華

（云南省德宏師范高等專科學(xué)校，云南 德宏 678400）

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)得到了空前的進(jìn)步，逐漸運(yùn)用于我們生活和工作的各個(gè)方面，特別是在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的應(yīng)用有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了教學(xué)質(zhì)量。在音樂(lè)教學(xué)中，多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)因其直觀性、交互性和高信息量的特點(diǎn)可以更好的促進(jìn)師生互動(dòng)，提升課堂效率。本文從多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性出發(fā)，探究多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)概念，分析如何才能夠在音樂(lè)教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，以促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

多媒體；音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)；應(yīng)用

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為改善我們生活和生產(chǎn)方式的主要工具，而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展更讓我們可以在同一時(shí)空實(shí)現(xiàn)資源的獲取和共享，極大的方便了我們的生活。在教育領(lǐng)域，新課程改革的開(kāi)展讓更多的元素得以進(jìn)入教學(xué)課堂，豐富了學(xué)生的課堂生活，提高了教學(xué)質(zhì)量。在音樂(lè)教學(xué)中，現(xiàn)代化信息技術(shù)的引入改變了傳統(tǒng)音樂(lè)課堂枯燥無(wú)味﹑應(yīng)付了事的教學(xué)現(xiàn)狀，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教師可以充分發(fā)揮自己的教學(xué)主導(dǎo)作用，更加多元化的展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容﹑教學(xué)手段，促進(jìn)了音樂(lè)教學(xué)效果的有效提升。特別是多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)，讓更多的音樂(lè)教師，可以優(yōu)化自己的教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)提升音樂(lè)教學(xué)的趣味性。本文從多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性出發(fā)，探究多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)概念，分析如何才能夠在音樂(lè)教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，以促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)概念

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為當(dāng)下音樂(lè)教育中不可或缺的教學(xué)工具，多媒體的教學(xué)是未來(lái)音樂(lè)教學(xué)的主要方向，而音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)則更是讓音樂(lè)教學(xué)看到了未來(lái)。總的來(lái)說(shuō)，多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)較為寬泛的概念，從廣義上來(lái)講，凡是運(yùn)用在音樂(lè)課堂教學(xué)﹑備課和課外音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)設(shè)備都可以稱為是音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的組成部分，但是在具體的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，多媒體的音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，特指的是以 PC為核心, 包括專業(yè)音頻卡﹑音源﹑ MIDI 鍵盤﹑監(jiān)聽(tīng)音箱﹑話筒等硬件和相關(guān)音樂(lè)軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。其作用是以MIDI 制作和數(shù)字音頻錄制﹑編輯為主要手段服務(wù)于音樂(lè)教學(xué)[1]。

在上面提到的多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)中，MIDI鍵盤是為了MID而服務(wù)的，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的鍵盤﹑鼠標(biāo)，是音樂(lè)教師和多媒體系統(tǒng)連接的橋梁；合成器，是將音符進(jìn)行融合排序的器材，同時(shí)還能夠收集音源﹑將做好的音樂(lè)進(jìn)行儲(chǔ)存等；而話筒顯而易見(jiàn)就是音頻的輸入器材，它在于計(jì)算機(jī)﹑音頻卡相連后，音樂(lè)器材發(fā)出的聲音，以及人歌唱的聲音就可以進(jìn)入到計(jì)算機(jī)，進(jìn)行后期的處理，通過(guò)音樂(lè)多媒體系統(tǒng)可以將音樂(lè)制作的更加精美，并且可以按照自己的喜好和風(fēng)格進(jìn)行剪輯，然后進(jìn)行演唱。

二、多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境

多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)作為音樂(lè)教學(xué)的一種教學(xué)手段，其本質(zhì)應(yīng)該為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，所以音樂(lè)教師在采用多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程中，要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，通過(guò)多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生進(jìn)行不同音樂(lè)風(fēng)格的嘗試，也可以通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生演示音符的發(fā)聲﹑轉(zhuǎn)曲﹑曲調(diào)等各個(gè)方面的變化，從而可以展現(xiàn)給學(xué)生更加直觀的感受到音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠多角度﹑多感官的進(jìn)行音樂(lè)作品的審美和欣賞[2]，充分發(fā)掘音樂(lè)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如在音樂(lè)欣賞課的時(shí)候，除了讓學(xué)生通過(guò)音頻﹑視頻等形式，讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的欣賞，還可以現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生制作豐富多彩的樂(lè)曲，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受不同音樂(lè)的不同魅力。

（二）結(jié)合學(xué)生音樂(lè)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容

興趣是最好的教師，音樂(lè)作為一種大眾性的文化消費(fèi)，每個(gè)群體都有自己的音樂(lè)愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的音樂(lè)興趣，能夠極大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富教學(xué)內(nèi)容[3]。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的音樂(lè)喜好，進(jìn)行即興的音樂(lè)創(chuàng)作，充分激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，從而可以更好培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的創(chuàng)新能力，不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生具備更大的積極心投入到音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中。

（三）加強(qiáng)音樂(lè)教師培訓(xùn)，提升其綜合水平

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)校也要有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師的培訓(xùn)，讓他們改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的操作技術(shù)，學(xué)會(huì)使用音樂(lè)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，積極吸取最新的音樂(lè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)下高校音樂(lè)發(fā)展的主要成果，能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，全方位提升自己的綜合能力和水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

在信息化時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。在音樂(lè)教學(xué)中，采用現(xiàn)代化的信息手段不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠促使教師不斷提升自己的教學(xué)能力，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在具體實(shí)踐的過(guò)程中，音樂(lè)教師要能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有音樂(lè)情境的課堂氛圍，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷豐富教學(xué)質(zhì)量，不斷提升自己的綜合水平，更好的為學(xué)生進(jìn)行全方位的教學(xué)服務(wù)。只有這樣，音樂(lè)教師才能夠在新課程改革的背景下，完成對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

[1]鄺嘉.試論多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].戲劇之家,2015(17):169-179.

[2]段滔.淺析多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2015(02):107-108.

[3]牛藝.多媒體音樂(lè)系統(tǒng)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息(科學(xué)教研),2008(08):180.

J60

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曹云華（1974—），女，傣族，云南省德宏州盈江縣人，云南省德宏師范高等?？茖W(xué)校音樂(lè)副教授，本科學(xué)歷，研究方向：主要從事音樂(lè)教育教學(xué)。