黃 敏

四川城市職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610101

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淺析高職院校如何加強(qiáng)學(xué)生思想工作管理

黃 敏

四川城市職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610101

在進(jìn)行高職院校學(xué)生管理工作過程中，如何更好的對學(xué)生的思想工作進(jìn)行有效的管理是非常重要的一個(gè)問題，學(xué)生思想工作如果做的不好，不僅會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生一定的影響，更會(huì)對學(xué)生后期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和以后的就業(yè)觀的形成產(chǎn)生一定的影響，因此在平時(shí)管理過程中，教師一定要注意加強(qiáng)對學(xué)生思想管理工作的重視程度，多種角度出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生思想管理工作的管理力度。

高職院校；思想管理工作；多種角度

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和各種文化相互交流融合的背景下，如何加強(qiáng)學(xué)生思想工作的管理，已經(jīng)成為高職院校面臨的一個(gè)重大問題。本文將從以下幾點(diǎn)著手來解決加強(qiáng)對學(xué)生思想工作的管理。

一、嚴(yán)抓高職院校輔導(dǎo)員素質(zhì)隊(duì)伍的建設(shè)

在學(xué)生在校期間，與學(xué)生交流溝通最多的除了同學(xué)之外，就是學(xué)生的輔導(dǎo)員了。高職院校的輔導(dǎo)員可以說是學(xué)生思想工作管理的第一負(fù)責(zé)人，對學(xué)生的思想道德素質(zhì)起著引領(lǐng)、提挈的作用，因此加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員素質(zhì)隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩。

作為一名高職學(xué)生，他們已逐步步入成年，思想上也開始產(chǎn)生微妙的變化。同時(shí)由于校園文化環(huán)境的影響和校外社會(huì)風(fēng)氣的影響，他們對這一切都充滿好奇心和很強(qiáng)的探索欲望，思想容易被改變。但是他們?nèi)允菍χR(shí)充滿渴望，具有很強(qiáng)的可塑性。這時(shí)，高職院校輔導(dǎo)員的素質(zhì)對學(xué)生思想道德素質(zhì)起著直接的作用，他們素質(zhì)的高低直接決定和影響著對學(xué)生思想工作開展的有效性和可行性。輔導(dǎo)員的工作具有多重性，不但要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還要注重學(xué)生思想的形成。首先，高職院校輔導(dǎo)員要多進(jìn)行開展思想道德素質(zhì)文化方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨中央下發(fā)的各種思想工作文件，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開展的思想工作會(huì)議精神，并將這些積極優(yōu)秀的思想灌輸給學(xué)生，使他們在思想上也有一個(gè)正確的認(rèn)知，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。僅有單純的理論思想知識(shí)是完全不行的，還要切切實(shí)實(shí)貫徹落實(shí)到行動(dòng)中。其次，高職院校輔導(dǎo)員在日常行為和學(xué)習(xí)工作中要注重自己的一言一行，他們的言行舉止都會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)示范的典例，因此輔導(dǎo)員要傳播積極健康向上的精神文化，給學(xué)生不斷傳輸正能量，同時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的典范和榜樣。

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的建設(shè)是對學(xué)生思想工作管理的根基，輔導(dǎo)員的素質(zhì)逐步提高，才是對學(xué)生思想工作管理的一種可能。這不僅對學(xué)生良好思想形成有很大幫助，而且能更好的加強(qiáng)高職院校對學(xué)生思想工作的管理。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念和豐富教學(xué)內(nèi)容

誠信意識(shí)缺失，思想意識(shí)淡薄，對生活和未來感到迷茫無措…這些都是當(dāng)代高職學(xué)生共有的特性，這就迫切需要高職院校加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育，改變以往傳統(tǒng)落時(shí)的教育觀念，并豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在思想上有正確的認(rèn)識(shí)，重拾對生活和未來的信心。

傳統(tǒng)的教育觀念只注重學(xué)生對知識(shí)的了解和掌握，要求學(xué)生有一個(gè)優(yōu)異的成績，老師一般也只看分?jǐn)?shù)，用分?jǐn)?shù)來說話，并將以此作為評價(jià)學(xué)生的一種手段，這種方式對學(xué)生思想的形成極為不利。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生道德素質(zhì)和思想塑造的雕刻師，在傳授知識(shí)的同時(shí)也要對他們的道德素質(zhì)和思想進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，綜合進(jìn)行評價(jià)。這樣更有利于學(xué)生向德、智、體、美全方面的發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容上，老師不應(yīng)該以單一的教學(xué)內(nèi)容來呈現(xiàn)，而是以多種形式展現(xiàn)。例如在教學(xué)內(nèi)容中開展課堂有意義的討論合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在課堂上自由言論，充分表達(dá)自己的思想，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生之間在交流討論中碰撞出思想的火花，他們會(huì)對自己的思想觀點(diǎn)有一個(gè)反思，同時(shí)對其他同學(xué)的思想有一個(gè)借鑒學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身思想的完善。此外，還可以根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，來制定多種形式的教育內(nèi)容。如開展“陽光體育活動(dòng)”，在“陽光體育活動(dòng)”中，學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中迸發(fā)激情，在合作中互相共進(jìn)，這樣的活動(dòng)有利于他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展，對良好的思想形成也有一定的幫助。另外還可以開展心理健康教育大會(huì)，在心理健康教育中了解學(xué)生心理病癥，積極尋求有效措施，幫助他們從心理和思想上克服這些困難。

傳統(tǒng)的教育觀念改變后，學(xué)生在思想上有了極大的認(rèn)識(shí)，不僅會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，而且也注重多方面的發(fā)展，完善自身不足。而教育教學(xué)內(nèi)容的豐富，使學(xué)生在思想上加強(qiáng)了交流溝通，及時(shí)解決自身問題。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生自我思想管理機(jī)構(gòu)的建立

交流和溝通是對高職學(xué)生思想工作管理的最好辦法，唯有進(jìn)行內(nèi)心的交流和溝通之后，老師才能詳細(xì)了解到學(xué)生思想上的問題和心理上的障礙，因而輔導(dǎo)員必須要和學(xué)生進(jìn)行深入溝通，同時(shí)還要建立一個(gè)以學(xué)生自己管理自己，互相管理、監(jiān)督、制約的思想管理機(jī)構(gòu)，這樣便于對學(xué)生進(jìn)行思想上的管理和教育。

老師要多和學(xué)生在課堂課后交流溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及思想上存在的問題，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，進(jìn)行思想上的教育。任職老師同時(shí)也要和學(xué)生輔導(dǎo)員加強(qiáng)溝通，對于學(xué)生在思想上出現(xiàn)的問題及時(shí)和輔導(dǎo)員交流，以便輔導(dǎo)員能夠充分了解學(xué)生，對癥下藥。輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想管理工作有時(shí)候也有心無力，這就需要學(xué)生之間加強(qiáng)自我管理，加強(qiáng)高職學(xué)生自我思想管理機(jī)構(gòu)的建立。高職學(xué)生自我思想管理機(jī)構(gòu)主要由高職院校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、校協(xié)會(huì)、社團(tuán)、班委等一系列構(gòu)成，專職對學(xué)生的思想進(jìn)行管理和疏導(dǎo)。這些機(jī)構(gòu)相互聯(lián)系而又獨(dú)自各成一系，學(xué)生出現(xiàn)思想上的問題，首先可以由班委班干部進(jìn)行溝通解決，對于班委班干部難以解決的問題，可以求助于協(xié)會(huì)、團(tuán)委等，大家共同想辦法來幫助思想上有問題的同學(xué)。在幫助的過程中，要注意思想教育的疏堵結(jié)合、張弛有度，有針對性的進(jìn)行思想教育，從而真正解決好學(xué)生問題，讓學(xué)生陽光面對生活。

深入溝通是解決學(xué)生思想問題的關(guān)鍵，學(xué)生自我思想管理機(jī)構(gòu)是加強(qiáng)學(xué)生思想工作的補(bǔ)充，二者有機(jī)的結(jié)合可以真正加強(qiáng)高職院校對學(xué)生是工作的管理，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，高職院校對學(xué)生思想工作的管理有效的促進(jìn)了學(xué)生在德、智、體、美等多方面的發(fā)展，還實(shí)現(xiàn)了高職院校思想管理的規(guī)范化。雖然高職院校對學(xué)生思想工作的管理不是一朝一夕就能做好的，但是只要高職院校勇于創(chuàng)新，立足于學(xué)生特點(diǎn)，那么對學(xué)生的思想工作管理便水到渠成。

[1]汪婧，許建宏.新時(shí)期微信在高職學(xué)生思想教育管理工作中的應(yīng)用[J].才智，2016(33)：27.

[2]余代洪.如何加強(qiáng)高職學(xué)生思想行為教育管理效果探析[J].中國校外教育(理論)，2013(02)：122.

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