王 瑜

吉林廣播電視大學，吉林 長春 130000

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開放大學美術教育的弊端與未來發(fā)展方向探析

王 瑜*

吉林廣播電視大學，吉林 長春 130000

辦好開放大學美術教育是國家對大學美術教育提出的新要求，也是大學美術教育發(fā)展的趨勢之一。國家開放大學美術教育應當從長遠出發(fā)，培養(yǎng)更高級的專業(yè)人才。這不僅要求國家開放大學美術教育開放辦學形式，而且要求國家開放大學美術教育從辦學理念上、教學方法上予以具體落實?？偨Y我國開放大學的辦法經(jīng)驗，可以發(fā)現(xiàn)開放大學美術教育還存在著弊端，需要大膽進行實踐創(chuàng)新。

開放大學；美術教育；弊端；發(fā)展方向

開放大學教育目前在我國還處于實驗期。我國開放教育體系框架是以各級電視大學為依托，充分借助互聯(lián)網(wǎng)資源實現(xiàn)的教育形式。在組織結構上和學生來源上開放大學教育更廣泛，更具有普及高等教育資源價值。

一、開放大學美術教育存在的弊端

(一)教學定位不明確

開放大學美術教育培養(yǎng)什么樣的人才，學生通過開放教育系統(tǒng)接受大學美術教育的目的是什么，開放大學美術教育應當從長遠出發(fā)培養(yǎng)更高級的專人才，還是更好的面向基層以普及美術知識為主。目前這些問題都沒有較好的回答。教學定位不明確，使教學計劃、教學投入與教學質(zhì)量都受到相應限制，首先，由教學定位不明確，某些美術開放教育成為低投入低產(chǎn)出的教育副加行業(yè)，生源日益減少，教學實際應用價值不高成為現(xiàn)實。其次，開放大學美術教育辦學定位左右搖擺不定，使基層開放大學美術教育專業(yè)辦學機構和教師經(jīng)常性的被合并裁撤，教學資源整合不僅成本巨大，而且經(jīng)常性的變換更不利于開放教育長遠發(fā)展。

(二)教學方式不恰當

目前開放大學美術教育主要以網(wǎng)絡在線教育的形式為主，而且教學形式日益向著多樣化、大眾化和個性化的方向發(fā)展，這主要是由于教育技術進步帶來的影響，但是也出現(xiàn)一些弊端。首先，開放大學美術教育有重理論忽視實踐的傾向，學?，F(xiàn)有網(wǎng)絡教學手段無法更好滿足對學生個性指導需求。其次，過于注重獲取文憑，忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，自主學習方式導致偏科現(xiàn)象嚴重。第三，開放大學教育對學生的評價方式有限，忽視了對學生的全面必要指導。第四，開放大學美術教育照本宣科現(xiàn)象過多，不注重對學生作品的分析，學生很少能對繪畫技巧有深刻領悟。

(三)教學內(nèi)容不合理

開放大學美術教育同樣需要培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和基本文化藝術素養(yǎng)，開放大學美術教育的內(nèi)容應當而且必須是多樣的。但是，開放大學美術教育的教學內(nèi)容還相對十分狹窄有限。首先，開放大學美術教育對教育內(nèi)容往往“一刀切”，過于注重基礎知識的教學，而不注重對學生審美能力的培養(yǎng)。其次，教學內(nèi)容設置過于簡單，教學課時數(shù)相對較少，學生不能全面學習掌握相對復雜的大學美術教育的全部內(nèi)容。第三，學生在開放大學美術教育系統(tǒng)沒有形成更多品牌，學生很少有機會選擇更適合的特色教學項目，因此不利于根據(jù)學生的需要自主選擇教學內(nèi)容。

二、開放大學美術教育未來的方向

(一)充分認識開放大學美術教育優(yōu)勢

隨著我國高等教育的廣泛普及，學生生源結構的改變，開放大學美術教育面臨的形式已經(jīng)發(fā)生根本轉變，充分認清自身的優(yōu)勢，可以促進開放大學美術教育蓬勃發(fā)展。首先，開放大學美術教育以全國各級電視大學為依托，有更為普及和一以貫之的教學系統(tǒng)，它能充分的捕捉到學習市場的個性需求，并能及時推出教育產(chǎn)品，更有利于滿足學生終身學習需要。其次，學制更為靈活，課時設置限制更少，隨著學分制、注冊制的施行，學分銀行制度的成熟，學生可以更好的隨時學習開放大學美術教育知識，可以廣泛的汲取優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以滿足個性化學習需求。第三，現(xiàn)代多媒體教育平臺快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡和移動網(wǎng)絡教學渠道更加成熟，學生可以在更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡課程制作技術和環(huán)境里全面高效的學習美術課程。教師可以在線對學生實時進行指導有效提高教學質(zhì)量。

(二)全面實現(xiàn)開放大學美術教育大眾化

全面實現(xiàn)開放大學美術教育的大眾化是開放大學美術教育發(fā)展的主流方向，未來的開放大學美術教育是面向全體國民的教育，不僅是適齡高中畢業(yè)生可以接受專業(yè)系統(tǒng)的教育，更多的社會人員也可以在開放大學美術教育系統(tǒng)接受再培訓，而且凡是有美術學習需求的愛好者也可以在開放大學美術教育系統(tǒng)找到適合的課程資源。首先，開放大學美術教育招生更靈活，學籍注冊制的施行，網(wǎng)絡傳播的教學方式，不僅降低了開放大學美術教育成本，而且有利于容納更多的學生同時在線學習。其次，專業(yè)設置更靈活，課程更符合市場需要，短期與長期學習可以兼顧，專業(yè)教育與職業(yè)培訓可以同時完成，而且在學分銀行制度逐漸成熟后，學歷認證和同等學歷可以給開放大學美術教育帶來更為蓬勃美好的未來。

(三)繼續(xù)完善開放大學美術教育課程資源

開放大學美術教育課程資源在現(xiàn)代教育教學技術的支撐下，不僅可以全面的培養(yǎng)學生的藝術技能，而且可以極大的豐富學生的綜合藝術理論水平，可以使學生在更宏觀的視野下，獲得更全面系統(tǒng)的藝術熏陶。首先，開放大學美術教育以培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為教學宗旨，可以為學生拓展專業(yè)課程以外更多的其它課程，可以培養(yǎng)學生更宏觀的藝術視野。其次，可以在現(xiàn)代教育技術的支撐下，切實打破職業(yè)與專業(yè)限制，為學生帶來更多激發(fā)想象力與創(chuàng)造力的課程，學生可以借助多樣的開放大學美術教育的形式，充分培養(yǎng)學生自由表達藝術思想的能力與技巧。第三，為學生提供了全面綜合教育評價系統(tǒng)，可以使學生在有效評價中綜合審視自己的能力水平，可以極大的促進學生有效轉變自我。

三、結論

開放大學美術教育必須充分的利用好當前政策，積極整合內(nèi)外部資源優(yōu)勢，創(chuàng)新適應開放教育的教學模式，針對具體生源和學生的實際需要，為社會提供更為優(yōu)質(zhì)的開放大學美術教育資源。這樣才能適應社會需求，促進開放大學美術教育的蓬勃發(fā)展，為實現(xiàn)全民藝術普及做出貢獻。

[1]林潔.高校美術教育中的弊端與發(fā)展方向探析.美術教育研究，2014(4).

[2]勾振宇.新時期高校美術教育存在的問題及其解決策略.藝海，2013(12).

王瑜(1982-)，女，漢族，碩士研究生，吉林廣播電視大學，講師，研究方向：美術學。

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