王新蕊

平頂山學(xué)院，河南 平頂山 467000

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新形勢(shì)下增強(qiáng)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效的策略探討

王新蕊*

平頂山學(xué)院，河南 平頂山 467000

我國(guó)大力發(fā)展國(guó)民教育的同時(shí)，高等學(xué)校畢業(yè)生越來(lái)越多，在此情況下，高等學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)首先要面對(duì)就是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高等學(xué)校也將怎樣才能更好的提升學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率放在首要的位置。本文著重對(duì)現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校中就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)面臨的困難和問(wèn)題進(jìn)行分析解讀，并進(jìn)行全面的探討后給予相應(yīng)的解決方式，為高等學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)提供較為有意義的研究。

高校；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；策略

高等學(xué)校的畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)的情況復(fù)雜且多變，高等學(xué)校畢業(yè)生的擇業(yè)對(duì)于學(xué)生主體來(lái)講對(duì)其影響較大，高等學(xué)校的就業(yè)率也直接影響著學(xué)校的人文環(huán)境和辦學(xué)名譽(yù)等方面[1]。就國(guó)際社會(huì)來(lái)講，國(guó)內(nèi)的辦學(xué)層次與歐美等國(guó)進(jìn)行比較后我們可以看出，國(guó)內(nèi)的教育低于歐美等國(guó)，傳統(tǒng)的擇業(yè)理念對(duì)現(xiàn)今的教育仍有一定的影響，國(guó)內(nèi)高等學(xué)校的學(xué)生擇業(yè)情況嚴(yán)峻是現(xiàn)階段我國(guó)高校畢業(yè)生面臨的共同問(wèn)題。所以筆者要找到問(wèn)題的關(guān)鍵，通過(guò)深刻的反思研究和對(duì)就業(yè)趨勢(shì)的分析，努力的找出與之相對(duì)的解決方式，將高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)生的擇業(yè)引導(dǎo)工作的成效逐步提升，這也是高等學(xué)校就業(yè)部門(mén)的責(zé)任。

一、高等學(xué)校擇業(yè)引導(dǎo)工作的目的

高等學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生要建立健康主動(dòng)的擇業(yè)觀念離不開(kāi)對(duì)職業(yè)的合理有效的規(guī)劃，只有這樣才能對(duì)自身的擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有效的認(rèn)知?；诖吮尘?，高校畢業(yè)生應(yīng)對(duì)自身的內(nèi)里外條件進(jìn)行再次的評(píng)判才能對(duì)擇業(yè)的規(guī)劃進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃。在高等學(xué)校學(xué)生的擇業(yè)期間，學(xué)生的擇業(yè)觀念如果不正確的話，進(jìn)行采取錯(cuò)的擇業(yè)觀點(diǎn)的話，討厭和煩躁的心理就會(huì)占據(jù)上峰，并對(duì)學(xué)生的個(gè)體產(chǎn)生很大的影響。將高額的薪金和漫無(wú)目的的就業(yè)心態(tài)作為目標(biāo)的話，很容易受到現(xiàn)實(shí)擇業(yè)嚴(yán)峻壓力的沖擊，繼而產(chǎn)生對(duì)擇業(yè)逃避的情況。所以要促使高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)生在擇業(yè)期間調(diào)整心態(tài)，就要使其具有健康向上和主動(dòng)性強(qiáng)以及合理有效的擇業(yè)觀，這樣才能讓畢業(yè)生更好的選擇自己的職業(yè)。當(dāng)前的擇業(yè)情況并不樂(lè)觀，想讓每個(gè)高等學(xué)校畢業(yè)生都清楚的認(rèn)識(shí)到目前的擇業(yè)狀況，對(duì)擇業(yè)的方式和方法進(jìn)行有效合適的設(shè)計(jì)并對(duì)擇業(yè)產(chǎn)生的種種主動(dòng)探討，相應(yīng)的高等學(xué)校的就業(yè)部門(mén)就要做好職業(yè)規(guī)劃教育工作，教授并引導(dǎo)高等學(xué)校畢業(yè)生對(duì)目前擇業(yè)情況進(jìn)行有效的分析研究。

二、高等學(xué)校擇業(yè)引導(dǎo)體系問(wèn)題的存在

(一)專(zhuān)業(yè)性缺失

目前，國(guó)內(nèi)高等學(xué)校的就業(yè)部門(mén)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)引導(dǎo)的員工具有人數(shù)少和專(zhuān)業(yè)水平匱乏等特點(diǎn)，這些可以從數(shù)據(jù)分析的資料中看出。國(guó)際上知名的高校對(duì)于進(jìn)行擇業(yè)引導(dǎo)的員工具體比例為1：300，而國(guó)內(nèi)的情況與國(guó)外相對(duì)比的話，國(guó)內(nèi)的比例則大幅的低于國(guó)外，其比例高達(dá)1比1500甚至2000[2]，從這些數(shù)據(jù)中可以看出，我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生在面臨擇業(yè)時(shí)，高等學(xué)校給予其的幫助與國(guó)外相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這是目前需要迫切解決的一個(gè)方面。如果出現(xiàn)高等學(xué)校擇業(yè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)的缺乏就會(huì)呈現(xiàn)出，供職在此崗位的員工無(wú)心去對(duì)畢業(yè)生群體進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助，其職能在有效的工作時(shí)間內(nèi)完成每日需要完成的工作，因此導(dǎo)致了畢業(yè)生對(duì)擇業(yè)的嚴(yán)峻狀況和目標(biāo)漫無(wú)目的。還有一部分原因是在某些國(guó)內(nèi)的高校專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)員工充足，但是其綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力達(dá)不到要求，也不能給學(xué)生給予正確的引導(dǎo)。

(二)信息更替較慢的擇業(yè)信息網(wǎng)

高等學(xué)校的畢業(yè)生想要得到更多的關(guān)于擇業(yè)相關(guān)信息，其主要的途徑就是通過(guò)高等學(xué)校的就業(yè)部門(mén)來(lái)完成。部分高等學(xué)校工作條件受到限制，即使在擇業(yè)消息的網(wǎng)站建立的同時(shí)也沒(méi)辦法保證每個(gè)畢業(yè)生的信息要求，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高等學(xué)校的擇業(yè)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，均呈現(xiàn)出消息量小、信息時(shí)效性低且交互性弱等缺點(diǎn)。如果繼續(xù)這樣下去，高校學(xué)生對(duì)擇業(yè)信息網(wǎng)站的關(guān)注度和消息的真實(shí)性進(jìn)行質(zhì)疑，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)信息網(wǎng)形同虛設(shè)。

三、提升高等學(xué)校擇業(yè)引導(dǎo)工作的策略

(一)改進(jìn)擇業(yè)引導(dǎo)體制

國(guó)內(nèi)的各個(gè)高等學(xué)校應(yīng)不斷的推進(jìn)并強(qiáng)化學(xué)生擇業(yè)引導(dǎo)工作的強(qiáng)度，以此來(lái)有效的對(duì)每個(gè)學(xué)生的擇業(yè)工作進(jìn)行有效的實(shí)施[3]。首先應(yīng)該改革并完善擇業(yè)引導(dǎo)的會(huì)議體制，將國(guó)內(nèi)的與學(xué)生擇業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)等及時(shí)的傳達(dá)，著重對(duì)學(xué)生在擇業(yè)期間產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行研究。其次是對(duì)擇業(yè)的通知方式進(jìn)行改革，將高等學(xué)校擇業(yè)引導(dǎo)員工的工作積極性和緊張感充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，以此來(lái)使其相互之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提高，使其工作的能力得到更大的發(fā)揮。最后是進(jìn)行固定通報(bào)對(duì)于優(yōu)秀的員工進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，對(duì)于在擇業(yè)引導(dǎo)的優(yōu)秀工作人員和團(tuán)體進(jìn)行工作考量，并在每個(gè)季度或者每年進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。

(二)提升與外界的信息交互能力

社會(huì)上的人才市場(chǎng)是招聘信息源最為廣泛的集散地，高等學(xué)校的工作人員要時(shí)刻關(guān)注人才市場(chǎng)的招聘信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行及時(shí)的掌握，為開(kāi)展對(duì)學(xué)生群體的擇業(yè)引導(dǎo)提供基礎(chǔ)性的保障。并且可以將待遇優(yōu)厚或前景較好的用人單位形成長(zhǎng)期的關(guān)系進(jìn)行雙向選擇，以此來(lái)保障即時(shí)性高和合理性強(qiáng)的信息可以傳遞到每個(gè)畢業(yè)生中，形成信息同步模式?；诖?，舊的和等待信息的傳統(tǒng)理念模式是高等學(xué)校必須要改變的，繼而采用自主的與招聘單位進(jìn)行溝通。只有采用這種方式，才能可以讓高等學(xué)校的學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中面臨較小的困境，招聘的單位和企業(yè)也會(huì)重視與學(xué)校的合作。

四、結(jié)語(yǔ)

面臨高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)壓力嚴(yán)峻的形勢(shì)下，其擇業(yè)引導(dǎo)中的問(wèn)題也在慢慢的且不斷的顯現(xiàn)出來(lái)。擇業(yè)引導(dǎo)工作的系統(tǒng)工程必須被高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)所重視，才能更好的開(kāi)展擇業(yè)指導(dǎo)。采用此種方式，才能更好的為學(xué)生和招聘單位提供好的雙向選擇的途徑。

[1]黃建波.高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議[J].企業(yè)家天地，2012(15)：44-46.

[2]鄧淑容.論高校就業(yè)指導(dǎo)工作問(wèn)題及其對(duì)策研究[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2013(5)：65-67.

[3]祁金利，劉金玲.高校就業(yè)指導(dǎo)工作的角色、問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)建議[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2011(18)：36-37.

王新蕊(1991-)，女，漢族，河南平頂山人，碩士，平頂山學(xué)院，助教，研究方向：德育教學(xué)。

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