肖 華

新疆兵團第二師華山中學，新疆 庫爾勒 841000

?

新時代下教育契機的尋覓

肖 華

新疆兵團第二師華山中學，新疆 庫爾勒 841000

新時代環(huán)境下，如何創(chuàng)新教育是每個教育工作者研究的課題。面對新形式，我們必須不斷尋找教育契機才能達到一個更好的教育效果。

學生；新時代；教育契機

步入21世紀，我們的德育教育發(fā)生了很多變化，新形勢下我們需要不斷探索，才能讓德育教育更好的生根發(fā)芽，開花結(jié)果。因此，教育契機的尋覓非常重要。

教育契機一：貧困生助學金的新型發(fā)放。

隨著我國綜合國力的不斷提升，人民生活水平不斷提高，學校家庭貧困的學生也越來越少。

記得上世紀90年代末和本世紀初，學校一旦有助學金和貧困生補助等申請時，班主任都特別為難，因為申請的學生非常多，而且學生家庭確確實實相當貧困，可是當時的名額一般也就在三五個，班主任們非常困惑這難得的補助到底給哪些學生呢？因此，班主任們會根據(jù)國家各類補助的原則下又細化各個項目，最后將最優(yōu)秀和最需要的學生甄選出來。從而達到對廣大學生的教育目的。當時的各類補助歸納概括下：名額少，補助金少，申請人數(shù)多，獲得學生少。

現(xiàn)如今，通過學校的不斷努力，爭取名額，以華山中學16年11月國家助學金為例，我校這次每個班級分得26個名額，約占班級總?cè)藬?shù)的一半，而且分為一等2000元，二等1000元?，F(xiàn)在各類補助歸納概括下：名額多，補助金多，申請人數(shù)不等，獲得學生多。

面對新形式，我們的班主任老師們也非常希望借助助學金和各類補助達到以下教育效果：(1)受助學生感恩社會；(2)申請過程中懂得將受助金讓給最需要的學生；(3)班級借此機會營造更好的學習環(huán)境;(4)助學金發(fā)放給最需要的學生，助學金發(fā)放不流于形式，不濫發(fā)放。

經(jīng)過班級組協(xié)商，我們擬定了以下發(fā)放策略：既然是助學金，那么一定是希望通過助學金的發(fā)放，助力學生提升成績的，此時又恰逢期中考試結(jié)束，因此，我們對于申請助學金的學生提出了成績要求——必須總分在班級前20名學生申請國家一類助學金，成績在21-40名學生申請國家二類助學金。這樣一來，有些需要助學金但是成績不達標的學生就拒之門外了，我們及時給學生做好解釋工作，使學生明白了助學金就是要促使我們成績有提高，如果高中階段我一直拿國家助學金，可是成績平平甚至很差，是對不起自己，對不起國家資助的。而且也許這一次按照標準沒有拿到國家助學金，我對自己的學習習慣和方法進行改善，學習全方位進步，我就可以獲取下一次的助學金了，這對自己是負責任的。學生基本上都可以理解我們的這一舉措。另一方面，我們也考慮到有些學生確實學習能力有限，但是平常又樂于奉獻，在班級是正能量的傳播者，我們又擬定了對班級有特殊重大貢獻和班委可以將名額放寬10%的學習名次的要求，這樣一來班級前45名都有希望獲取國家助學金了，達到了多數(shù)學生受益同時又教育少數(shù)成績暫時比較薄弱的學生奮發(fā)圖強。

標準制定好以后，我們就開始核對學生自己寫的助學金申請書，根據(jù)學生成績和家庭貧困狀況，我們進行了合理的分配，效果較好，但是也有一些家庭經(jīng)濟條件尚可甚至經(jīng)濟條件非常好的學生，由于成績居于前列而申請助學金，面對這種情況，我們利用班級早教育和班會課給學生做引導，告訴學生班上有些同學家庭經(jīng)濟狀況非常不好，我們應該將國家助學金發(fā)放給最需要的學生。這樣一來有些同學主動將名額讓給了班上最需要的同學。我們還借助家長群，充分宣傳助學金政策，并且表揚了那些愿意主動將名額讓給最需要的同學，家長也非常認可我們的做法，紛紛引導孩子將國家助學金讓給班上的貧困、單親等家庭學生。

通過助學金的發(fā)放，學生懂得了感恩和謙讓，并且也和家長一道在新形勢下為孩子營造了一個良好的教育環(huán)境。

教育契機二：借助新疆維穩(wěn)大好局面，弘揚社會主旋律和正能量。

15年12月15日，新疆庫爾勒市華山中學小學部一年級學生徐蓮，上學路上看到雪地里執(zhí)勤的民警時，6歲的她跑近他們敬禮致敬。這一幕恰恰被路人拍照并上傳到網(wǎng)絡上。一時間，人們無不為小徐蓮的舉動所感動著。徐蓮說：“天這么冷，雪這么大，我的眼睛都被風刮得睜不開了，警察叔叔還辛苦地站在那里保護我們的安全，我就想敬個禮表示謝謝?！?/p>

學校借此機會，充分利用校園廣播、班團會，對徐蓮懂感恩和尊重他人的行為進行廣泛宣傳，學生的行為習慣在榜樣力量的感召下越來越好，同時也進一步樹立了正確的人生觀和價值觀。

同時，學校還把徐蓮的故事編成了舞蹈，在學校，在兵團團場進行匯報演出，徐蓮還登上了2016年新疆春晚的舞臺。在新疆維穩(wěn)形勢越來越好的情況下，徐蓮的行為代表了新形勢下新疆青少年對維穩(wěn)警察的無比崇敬和尊重之情，學校借機進行廣泛宣傳也真正起到了弘揚社會主旋律和正能量的作用。

時代在變，我們德育教育的理念也要不斷更新才能抓住契機更好的育人。

[1]劉麗群.教師的教育觀念是如何轉(zhuǎn)變的——兼論教師培訓的應然取向[J].教育科學研究，2007(04).

[2]楊光欽.教師教育的理想與理想的教師教育[J].河南教育學院學報(哲學社會科學版)，2013(01).

[3]王靜，張艷燕，王丹琦.研究型教學中實踐教學評價體系的探究[J].新疆師范大學學報(自然科學版)，2013，03：86-88.

[4]寇秀英.學好新教材 樹立新觀念[J].雁北師范學院學報，2000(02).

[5]黃光強，何雄杰.教育觀念轉(zhuǎn)變論[J].廣西民族學院學報(哲學社會科學版)，2000(02).

G

A

1006-0049-(2017)07-0151-01