陸 璐

遼寧工業(yè)大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，遼寧 錦州 121001

高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的路徑研究

陸 璐

遼寧工業(yè)大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，遼寧 錦州 121001

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人才市場對(duì)于高校大學(xué)生的要求也越來越高，這就需要學(xué)生們根據(jù)自身的發(fā)展情況找到適合自己的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。與此同時(shí)，高校也要給予學(xué)生們良好的發(fā)展環(huán)境，讓他們?cè)诓粩嗟膱F(tuán)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中找到人生的道路。接下來本篇文章就針對(duì)這一問題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以供大家參考。

團(tuán)組織；職業(yè)生涯規(guī)劃

近些年來，“畢業(yè)意味著失業(yè)”這一句話風(fēng)靡于各大院校，并且在學(xué)生們當(dāng)中產(chǎn)生了激烈的討論。不得不承認(rèn)，這句話自然是有它的道理的。但是這也是否意味著我們要向殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)折服呢？答案當(dāng)然是肯定的，一定不可以。當(dāng)代大學(xué)生們應(yīng)該做的是要在重大的社會(huì)壓力之下始終保持積極上進(jìn)的心態(tài)為自身的發(fā)展找到一條適合的道路，將最初的夢想實(shí)現(xiàn)的淋漓盡致。除此之外，高校方面自身的漏洞也是影響大學(xué)生就業(yè)困難的重要因素。由于教育培養(yǎng)方面不能緊隨社會(huì)發(fā)展的變化，即為教育實(shí)踐與職業(yè)要求相脫節(jié)，因此而導(dǎo)致大學(xué)生們的綜合素質(zhì)不夠高，不符合社會(huì)發(fā)展要求，供求雙方在結(jié)構(gòu)上存在著很大的矛盾。

一、高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的主要問題

(一)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄

首先，大多數(shù)的學(xué)生們對(duì)市場情況并不了解，心理準(zhǔn)備不充分。除此之外，受傳統(tǒng)觀念的影響，許多大學(xué)生對(duì)崗位要求比較“高”，都希望到大的、好的城市去發(fā)展，從事一些“體面”的工作，也不能夠很好地應(yīng)對(duì)市場的變化，得不到相應(yīng)的指導(dǎo)去調(diào)整自身的就業(yè)觀念，這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題。當(dāng)然，也還有許多的大學(xué)生不能夠客觀地評(píng)價(jià)自己。比如說有些大學(xué)生盲目自信，對(duì)自身擁有過高的期望，一味地追求較高的經(jīng)濟(jì)待遇，想要尋求更廣闊的發(fā)展空間，不愿意從最基本開始做起，存在著十分嚴(yán)重的功利主義思想，這樣做只會(huì)讓大多數(shù)學(xué)生們錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。還有一部分學(xué)生則恰恰相反，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，害怕承擔(dān)責(zé)任，這對(duì)于學(xué)生們的人生發(fā)展也是極為不利的。所以針對(duì)這種情況，高校一定要擺正學(xué)生們的就業(yè)心態(tài)，采取各種積極有效的方式減輕他們的壓力，將“不自卑、不自輕、不自負(fù)、不自滿”作為主要的信條。具體來講，面對(duì)薪水較低的職位，大學(xué)生應(yīng)該樹立平等就業(yè)的觀念；掘棄“讀書無用”的錯(cuò)誤想法，用精湛的專業(yè)知識(shí)和過硬的職業(yè)技能去政府就業(yè)市場。俗話說得好“水漫缸溢”，這寓意著我們要利用學(xué)校為我們提供了平臺(tái)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，如饑似渴般的在知識(shí)的海洋中汲取養(yǎng)分。

(二)部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)和發(fā)展感到迷茫

大學(xué)生們應(yīng)該把握社會(huì)潮流的發(fā)展方向，與此同時(shí)還要全面深入的對(duì)自身進(jìn)行剖析，了解自身的就業(yè)意向，清楚自己所擅長的領(lǐng)域，努力拓展相關(guān)的專業(yè)知識(shí)技能，這都是我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們大學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)國學(xué)政策、了解社會(huì)時(shí)事動(dòng)態(tài)，把握社會(huì)新聞資訊。最后，我們要做的就是將這兩方面結(jié)合起來，制定詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃并堅(jiān)持不懈的實(shí)施下去，相信在不久的將來一定可以大放異彩。

(三)學(xué)生們?nèi)狈?duì)自我的科學(xué)認(rèn)識(shí)

有些大學(xué)生擁有很高的學(xué)歷，于是自我感覺便十分優(yōu)良，而這種心理感覺在某些程度上也會(huì)上升為一種自負(fù)感，對(duì)學(xué)生造成不利的影響。我們一定要認(rèn)識(shí)到，盡管這種學(xué)歷優(yōu)勢在一定程度上可以轉(zhuǎn)化為工資待遇但是它也可能會(huì)造成學(xué)生們浮躁的性格缺點(diǎn)。還有一種心理相信大多數(shù)人都存在，那就是對(duì)企業(yè)的要求十分嚴(yán)格，但是對(duì)自己卻十分的松懈。許多大學(xué)生在開始階段不是踏實(shí)下來先定位自己，反而卻是給企業(yè)“挑刺”，這只不過是毫無實(shí)力的輕狂，不值得倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)下去。

二、作為團(tuán)組織面臨這些問題時(shí)發(fā)揮的作用

(一)促進(jìn)政治理論與專業(yè)技能之間的有效結(jié)合

學(xué)習(xí)理論的目的就是為了實(shí)踐，但長期以來，高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)卻存在著理論和實(shí)踐相脫節(jié)的問題。在傳統(tǒng)的團(tuán)日組織活動(dòng)交易當(dāng)中，我們一直都會(huì)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生們的政治理論知識(shí)上來，卻忽視了與他們專業(yè)技能的結(jié)合，這也就導(dǎo)致了“讀書無用”這一思想的盛行。所以，我們首先要做的便是要改變團(tuán)日教育活動(dòng)的意義觀念，讓學(xué)生們真正做到學(xué)有所用，在牢固掌握好政治理論的基礎(chǔ)之上，不斷提高自身素質(zhì)與競爭力，在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中不斷地自主創(chuàng)新。在組織活動(dòng)時(shí)，組織者要有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)學(xué)生把理論和專業(yè)技能結(jié)合起來，通過真正的實(shí)踐過程實(shí)現(xiàn)理論的升華，轉(zhuǎn)換為真正的動(dòng)手能力。

(二)盡多地組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)

大學(xué)階段對(duì)于一個(gè)人的成長來說，是一個(gè)非常重要的階段，是一個(gè)人走向社會(huì)的重要過渡階段。高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)是大學(xué)生接觸社會(huì)的一個(gè)重要橋梁，是學(xué)生走向職業(yè)生涯的重要準(zhǔn)備階段。在幫助學(xué)生們做好職業(yè)生涯規(guī)劃之后，接下來要做的便是幫助他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)?，F(xiàn)階段，依然有許多的高校以書面知識(shí)為重點(diǎn)，這種忽視學(xué)生實(shí)踐能力的做法只會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生們的知識(shí)和能力相脫節(jié)，成為了大學(xué)生們?cè)诮窈笄舐毬飞系闹饕系K。所以高校和學(xué)生們一定要相互配合，學(xué)生們要利用高校提供的一系列發(fā)展平臺(tái)來不斷豐富自身的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，開闊視野。

三、結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生就業(yè)的挑戰(zhàn)也會(huì)越來越多。但是我沒有意識(shí)到這個(gè)問題并不是頑石，并不會(huì)成為每個(gè)大學(xué)生心中不可承受的生命之痛。任何問題的產(chǎn)生都是有根源的，在通過以上的講解之后我們一定要意識(shí)到問題所在，并針對(duì)于此具體問題具體分析，結(jié)合各高校學(xué)生們的實(shí)際發(fā)展情況，教導(dǎo)學(xué)生們積極適應(yīng)社會(huì)的各種變化不斷進(jìn)行自我調(diào)整，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并通過這一規(guī)劃做出實(shí)際的努力行動(dòng)，把握好就業(yè)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的過程當(dāng)中發(fā)揮自己的才干。

[1]吳靜怡.淺析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)團(tuán)活動(dòng)的開展[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2012(5).

[2]胡彪.職業(yè)生涯規(guī)劃在高校團(tuán)干部發(fā)展過程中的作用[J].魅力中國，2013(28).

[3]易皓華，武麗麗.新形勢下團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃研究[J].中國青年研究，2014(8).

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