陳偉賢

（韓山師范學院音樂學院，廣東 潮州 521041）

高校民族聲樂的多元化教學研究

陳偉賢

（韓山師范學院音樂學院，廣東 潮州 521041）

從近年來統計的數據中我們可以得出，市場對人才的需求，呈現出多樣化和高要求的趨勢。作為高校中學習民族聲樂專業(yè)知識的學生，是民族聲樂領域的人才，對我國民族聲樂的發(fā)展起著重要的作用。因此，學校階段的民族聲樂知識的學習和積累是非常必要和關鍵的，相應地對民族聲樂方面的教學也提出了較高的要求。本文從民族聲樂自身的角度出發(fā)，對民族聲樂所包含的內容進行分析，以及著重從這幾方面入手，進而闡述民族聲樂多元化基本特點。同時也對民族聲樂多元化教學的現狀進行簡單的歸納，并對其存在的問題和現象給予一些解決的意見和建議。

民族聲樂；音樂教學；多元化

音樂是我們生活中的一部分，在生活中起到調節(jié)情緒和氣氛的作用。民族音樂作為音樂的一個組成部分，被賦予了民族的特色。而民族聲樂是民族音樂的一個分支，同樣也影響著人們的生活，給人以美的享受。

一、民族聲樂所包含的基本內容

在日常的生活中我們會在電視上或者是現場演出中接觸到民族聲樂，但對于其具體都包括什么，很多人還是持有“模棱兩可”的態(tài)度，不能給出具體的答案。那么究竟什么是民族聲樂呢？它都包括什么內容呢？下面我將進行簡單的探討。民族聲樂作為一筆巨大的精神財富，它是在其他傳統藝術的基礎上發(fā)展起來的，同時借鑒和吸收國內國外藝術的精華，形成具有本民族特色的藝術形式。民族聲樂的表演形式主要包括演唱具有民族特征的歌曲，說與唱相結合并帶有民族特色的藝術形式以及由音樂、舞蹈和戲劇相結合的傳統戲曲，這三種主要的表演形式。

從我國的民族構成來看，56個民族有各自的特點，每個民族都有不同的語言文字，不同的方言特征，不同的地域形成的不同的民族性格。正是由于民族構成的多樣性，決定了民族聲樂藝術表現形式是豐富多樣的。進而要求培養(yǎng)民族聲樂方面人才的高校，也要根據實際情況，實施多元化的教學方案。

二、我國高校中影響多元化教學的因素

高校是為我國的民族音樂領域源源不斷的輸送人才的基地，雖然近些年來在教學內容和質量上，得到了長足的進步，但在現實中還存在著一些問題和不足，主要表現在以下幾個方面：

（一）從當前的教學方式分析，雖然說教師在逐漸的改變著傳統的教學方式，向著多元化教學的方向努力，但在實際的授課中還存在著課本理論的學習與實際的聲樂表演實踐相脫節(jié)的現象。例如有的教師過分的注重理論知識的學習，忽略了實踐中的應用。也有的教師將大部分的精力放在學生的實際表演上，而忽略了理論是實踐的基礎作用，使得有些學生理論基礎不扎實，表演中展現出“不自信”的狀態(tài)。以上兩種形式都是不可采取的，應該適時的改革教學方案，在實際的教學工作中，教師應采用多元化的教學方案將這兩者緊密的結合在一起。

（二）民族音樂的教學多樣化還沒有得到學校和國家的足夠重視。這種現象的形成是由于民族聲樂雖然說是帶有特色的民族特征的藝術形式，帶給人不一樣的藝術效果，但是從總的來說，民族音樂還存在著市場需求較小、發(fā)展力不足的問題。主要表現在民族聲樂專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時選擇性較少，就業(yè)前景不廣闊，從而導致學校和教師對此專業(yè)的學習沒有得到足夠的重視，這在一定程度上限制了教學多樣化的發(fā)展。另外，民族聲樂課堂忽視學生個性化培養(yǎng)，往往從市場的需求出發(fā)，過于重視迎合大眾的口味，而忽略了藝術獨有的風格。

三、改革高校民族聲樂教學的現狀，朝著多元化教學發(fā)展的建議

解決高校中民族聲樂教學方面的問題，是我國民族聲樂能夠長久發(fā)展必然要求，因此，各高校在聲樂教學上應予以足夠的重視。

（一）民族聲樂作為音樂的一個小分支，與其他學科相比，各高校開設此專業(yè)的數量還是相對較少的，導致了聲樂教材的不統一。這就需要在統一公共聲樂知識教材的基礎上，讓學生學習并了解我國乃至世界上更多民族的音樂特色。同時，在課程的設置上也應該進行改革，公共基礎知識的學習是必要的，但也應該適當的增加具有民族特色的聲樂理論知識和實際表演能力的學習和訓練，使理論和實踐更好的結合在一起。

（二）學校應多組織一些教師的培訓和學習，增加與其他高校交流教學經驗的機會，結合自身的特點創(chuàng)作出新的教學方法。也可以通過校內和校外的民族聲樂的理論知識和表演的競賽，增強學生之間的學習和交流。

（三）民族聲樂的教學應重視民族特色的培養(yǎng)，對于有些學校和教師的教學方式應給予適當的改革。教學內容應向原生態(tài)民歌學習的方面?zhèn)戎?，使學生更加深入和準確的了解民族聲樂的特色和內涵，激發(fā)學生的學習興趣?？梢云刚堅诿褡迓晿奉I域有較高知名度的歌手，通過開展講座或者聘請他們?yōu)榻處煹姆绞?，幫助學生們構建和豐富民族聲樂方面的理論知識，幫助學生打造成具有個性特點的民族聲樂方面的人才。

四、結語

高校中民族聲樂教學的多元化局面的形成，不是一蹴而就的，是需要在不斷的探索的過程中前進和發(fā)展的，這就需要多方面力量的共同參與，已達到培養(yǎng)出更多具有民族特色的聲樂方面的人才的目的，讓民族聲樂成為世界音樂領域中的一枝獨秀。■

[1] 孟娟.淺談高校民族聲樂教學的多元化發(fā)展[J].戲劇之家,2015,01.

[2] 李彤.論聲樂演唱中的個性特征的凸顯[J].新校園,2010.

[3] 毛徽等.論我國民族民間音樂的特點[J].大舞臺,2011.

陳偉賢（1968-），男，廣東潮州人，韓山師范學院音樂學院副教授，本科，主要研究方向：民族聲樂。