□蔡曉嫦 東莞市機電工程學(xué)校

近年來，音樂欣賞教學(xué)成為德育教育的一個重要的教學(xué)內(nèi)容。為有效地研究音樂欣賞教學(xué)，筆者通過對比中職學(xué)校與普通高中的音樂欣賞教學(xué)的不同之處，從而尋找出兩者之間在音樂欣賞教學(xué)當中的共同點和差異性，并通過深入地分析與研究這些不同之處，以此來構(gòu)建起行之有效的音樂欣賞教學(xué)的教學(xué)模式，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。

一、中職與高中音樂欣賞教學(xué)，在教學(xué)目的方面具有差異性

中職音樂鑒賞的目標是：必須緊密聯(lián)系今后職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展，并立足于培養(yǎng)基本能力的前提下，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，實現(xiàn)其在社會當中的良好發(fā)展。高中的音樂鑒賞的目標是：借助于音樂欣賞教學(xué)的教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，有效地提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進其德育水平的發(fā)展[1]。

中職音樂欣賞課程，是對學(xué)生開展素質(zhì)教育的一種重要的方式，能夠有效地陶冶學(xué)生的情操、拓展學(xué)生的視野、有效地提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。但是，中職音樂的培養(yǎng)培養(yǎng)目標，必須將音樂教學(xué)與學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展需求進行緊密聯(lián)系，從而體現(xiàn)出中職學(xué)校音樂教學(xué)的顯著特點：“職業(yè)化的音樂教學(xué)”。因此，中職音樂教學(xué)必須更多地關(guān)注到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，既要有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時，也要借助于音樂教學(xué)有效地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。高中音樂欣賞課程，較為注重在教學(xué)實踐當中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)體會；在課程目標當中，居于首位的是情感與價值目標，其重點在于“以情感打動人心，以音樂之美教育人”。在音樂欣賞教學(xué)當中，注重通過音樂教學(xué)以及多樣化的音樂實踐活動，來讓學(xué)生獲得真實的情感體驗，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的領(lǐng)域，為學(xué)生今后深入地學(xué)習(xí)音樂奠定下堅實的基礎(chǔ)[2]。

二、中職學(xué)生與高中學(xué)生自身特性所體現(xiàn)出區(qū)別

對于中職學(xué)生而言，通常會顯現(xiàn)出缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其興趣愛好也較少，因此，在中職學(xué)校開展音樂欣賞教學(xué)時，由于中職學(xué)生的自身的特性不同，要讓中職學(xué)生充分體現(xiàn)出其自身的真實感情，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓其能夠在音樂學(xué)習(xí)當中獲得學(xué)習(xí)的成就感。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓中職學(xué)生在進入職場之后，能夠通過自己的努力，為社會做出積極的貢獻。 而高中生通常具備較為深厚文化知識基礎(chǔ)，因此，高中生在學(xué)習(xí)與生活當中，可對自我進行客觀全面的評價，并能夠體現(xiàn)出樂觀向上、積極進取的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與生活的態(tài)度，因此，在普通高中開展音樂欣賞教學(xué)時，教師應(yīng)進一步強化學(xué)生理解與掌握音樂的能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進一步提升學(xué)生的音樂綜合能力。

三、中職學(xué)生與高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展具有區(qū)別

對于中職學(xué)生與高中學(xué)生而言，會在自身定位方面存在區(qū)別。中職學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之后，就馬上步入職場進入社會當中，而普通高中的高中生在高中畢業(yè)之后，較多的學(xué)生會考入高校，繼續(xù)接受高等院校的教育。因此，中職學(xué)生與高中學(xué)生在未來職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展方面所存在的差異性，也直接形成了雙方在音樂欣賞教學(xué)方面所存在的差別。對于中職學(xué)生而言，通過學(xué)習(xí)音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，可讓其能夠進一步認知與了解音樂知識與技能，使其能夠深入地感悟音樂所具有的無窮魅力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生在生活當中的藝術(shù)品位，同時也是彰顯其人生境界的一種重要的途徑。對于高中生而言，通過音樂欣賞教學(xué)，能夠讓其全面地把握音樂藝術(shù)的藝術(shù)風格與藝術(shù)特點，有效地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強學(xué)生的人文意識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂，拓展學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在接受高等院校教育之時，能夠更好讓學(xué)生能夠理解與詮釋音樂藝術(shù)[2]。

總之在開展音樂欣賞教學(xué)時，必須正視兩者之間所存在的區(qū)別，并在教學(xué)實踐當中，依據(jù)中職學(xué)生與高中學(xué)生各自所具有的特點，采取具有針對性的音樂欣賞教學(xué)方式方法，進一步體現(xiàn)出音樂欣賞教學(xué)的實效性，有效地開展音樂教學(xué)，促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。