羊 帆

（河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河北 保定 071002）

感受民族律動，品味中國茶香
——優(yōu)秀兒童歌曲《采茶謠》賞析

羊 帆

（河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河北 保定 071002）

“采茶”是我國獨有的一種漢族民間歌舞體裁形式，又名“茶歌”、“采茶歌”、“唱采茶”、“采茶燈”等，其流傳于我國南方產(chǎn)茶地區(qū)，如：福建、浙江、江蘇和安徽等地?！安刹琛痹臼侵钢袊戏綕h族茶農(nóng)的一種獨具特色的生產(chǎn)活動，采茶活動集中體現(xiàn)了我國南方漢族人民的勤勞與智慧，傾情流露出了屬于茶農(nóng)的淳厚民風(fēng)和質(zhì)樸情愫。通過借助《采茶謠》這一優(yōu)秀的兒童歌曲，受眾可以了解到茶農(nóng)的采茶活動、領(lǐng)略茶鄉(xiāng)風(fēng)情，切身感受民族的律動與鮮活，品味中國經(jīng)典與茶香。

中國元素；采茶；支聲式；地域性；時代性；創(chuàng)新

優(yōu)秀兒童組合歌曲《采茶謠》（魏德泮詞，蔡海波曲）是一首獨具中國元素、極富濃郁地域風(fēng)情的優(yōu)秀兒童歌曲。該作品通過對山里孩子采茶的勞動場景進行描繪，反映了我國獨有的中國元素——茶的無限魅力和鮮明的民族地域性特征。同時，作品中深情地贊美和歌頌了我國淳樸善良的勞動人民獨有的勤勞與智慧。通過借助這首兒童歌曲，受眾可以切身感受民族律動，品味中國茶香。在體會我國南方地域風(fēng)情、感受中國元素魅力的同時使我國獨具特色的茶文化發(fā)揚光大，并將其傳送至五洲四海。

《采茶謠》四四拍，E羽七聲調(diào)式，由不帶再現(xiàn)單三部曲式作品構(gòu)成，分為：引子、前奏、呈示段、對比段、發(fā)展段和尾聲六部分。

引子由起、承、轉(zhuǎn)、合加重復(fù)五個樂句構(gòu)成。每分鐘演奏84拍。從主音la開始演繹，即：la dol re mi re mi(蝴蝶翩翩飛），旋律由la開始，繼而級進上行。緊隨其后便出現(xiàn)了前一句旋律的二聲部：la dol re mi（翩翩飛），此時是支聲式的運用，從演唱形式上我們可以視其為呼應(yīng)，在器樂的演奏手法上我們歸其為變奏重復(fù)。這一個大樂句是整首作品的主題，整個旋律呈上行發(fā)展之勢。由此，受眾的腦海中可以產(chǎn)生極強的畫面感，即好似孩子們頭頂草帽、腰間系著小竹筐一步步爬山的景象。后出現(xiàn)的第二個樂句la sol la dol mi re（帶我采茶來），其既承接了第一樂句，又與其形成了同頭異尾的結(jié)構(gòu)。接著同樣是支聲式的運用，sol mi re dol （采茶來），與前一句形成呼應(yīng)，繼而進行發(fā)展。第三樂句是引子的轉(zhuǎn)句，此時的演唱形式由原來的支聲式轉(zhuǎn)為和聲進行演唱，第四樂句“飄香傳世界”之后并沒有結(jié)束，而是采用了一個襯詞“啊”引出了后面的重復(fù)句“飄香傳世界”，至此引子結(jié)束。所以說，我們可以把引子看作一個由起承轉(zhuǎn)合構(gòu)成的五樂句結(jié)構(gòu)。在整個引子的進行過程中，作品描繪了茶鄉(xiāng)清晨的美麗景色。同時，作者通過運用緩慢速度的演繹并結(jié)合級進上行發(fā)展的旋律來表現(xiàn)剛剛開始的嶄新一天。漸漸地，沉睡中的茶鄉(xiāng)被笛聲喚醒，蝴蝶翩翩起舞于美麗的山間，孩子們也開始準備上山采茶、努力勞動，從而表現(xiàn)出希望獲得豐收的期盼與喜悅之情。

前奏將速度提高為每分鐘94拍，速度的變化使作品呈現(xiàn)出靈動感。旋律模進進行，如：mi sol mi sol la dol，la dol la dol mi sol，re mi re mi re dol sol la la。五小節(jié)間奏中音樂極富動作性和舞蹈性，流暢的旋律為整首作品增添了無限動感和俏皮之意。表現(xiàn)了繼茶鄉(xiāng)初醒后，孩子們整裝待發(fā)奔向綠色茶園的激動之情和喜悅、新鮮之感。從而為接下來茶農(nóng)們在茶山上愉快地勞動奠定基調(diào)，引出全曲的A樂段。

呈示段由四個樂句構(gòu)成，開始便沿用引子素材，即全曲主題：la dol re mi sol re mi（蝴蝶翩翩飛） ,繼而仍是支聲式的運用，表現(xiàn)出一領(lǐng)眾和之效果。在第三樂句處，mi mi re dol la sol mi(鳳凰山上茶樹綠),與之前兩個樂句相較，此時的樂句規(guī)模縮減一半，由原來的兩小節(jié)減為一小節(jié)，待四個樂句演唱完成以后重復(fù)進行此樂段。

呈示段重復(fù)結(jié)束后，以一小節(jié)的間奏，引入極具抒情效果的對比段。對比段由四個樂句構(gòu)成，旋律上下交織，到了第三樂句處，dol re mi la sol mi re dol(姐妹采茶多歡樂)，旋律開始向?qū)m調(diào)式游離，后又回到主調(diào)。整個B樂段集中用片片綠葉承載著山里茶農(nóng)所有的鄉(xiāng)土之情，作品在歌頌茶、描寫孩子們采茶之樂的同時突顯了山里人的勤勞與質(zhì)樸，將淳厚無華的民風(fēng)展現(xiàn)在字里行間，給受眾以別樣的向往與親切之感。

隨之速度漸快，攀升到每分鐘120拍，情緒由抒情轉(zhuǎn)為愉快的勞動場面。C樂段是全曲的發(fā)展段，且是運用重復(fù)手法進行擴充的樂段。在第一遍的進行過程中，作品采用了齊唱形式，第二遍轉(zhuǎn)為二聲部進行演唱。在第二遍的第四樂句處演唱速度轉(zhuǎn)為“漸慢”又進而轉(zhuǎn)為“再慢”，此時便是C樂段的伸展部分。

尾聲完全重復(fù)了引子的旋律，結(jié)尾處增添的結(jié)束句“飄香傳世界”，是尾聲的擴展部分，也可稱其是尾聲中的尾聲。速度漸慢，情感攀升，在高潮中結(jié)束全曲。作品通過對茶的歌頌與贊美表達了對有著五千年發(fā)展歷史美麗富饒祖國的感恩與贊頌，抒發(fā)了作為中華兒女的自信心和幸福感。

《采茶謠》當之無愧為一首優(yōu)秀的兒童組合歌曲。受眾由此能夠真切地體會到我國文化傳承與發(fā)展的魅力，在感受民族律動的同時品味中國茶香。

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羊帆（1993—），女，漢族，中共黨員，河北省保定市安國市，河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2016級音樂與舞蹈學(xué)，碩士研究生，研究方向：傳媒音樂。