朱曉菊 李 輝 （湖南工業(yè)大學(xué) 412007）

淺析水墨動畫《山水情》之美

朱曉菊 李 輝 （湖南工業(yè)大學(xué) 412007）

水墨動畫《山水情》，是中國水墨動畫的巔峰之作。其畫面的意境之美讓人留連忘返，美不勝收。少年樂于助人，琴師無私教誨，感恩互敬，其品質(zhì)具有教化意義。師徒感情真摯，情同父子，片中情感之美值得品味。用簡練的筆法塑造出的人物形象和動作，使沒有對白的簡單的故事情節(jié)給人以簡約之美。特別是片中的音樂之美讓人回味無窮。

水墨動畫；山水情；天人合一

一、意境之美

水墨畫本身就是表現(xiàn)意境和意象的一種繪畫藝術(shù)形式，傳統(tǒng)水墨畫講究“墨分五彩”，認(rèn)為大千世界的氣象通過濃淡不同的墨色就能夠充分表達(dá)出來。水與墨之間的調(diào)和，可以讓畫面產(chǎn)生濃淡干濕的層次，水墨和宣紙的相互滲透，可以表現(xiàn)出似像非像的藝術(shù)特征，產(chǎn)生酣暢淋漓、水乳交融的藝術(shù)效果，這種效果可以給人無限的遐想空間?？侦`、灑脫、飄逸、氣韻生動，這些水墨畫的特質(zhì)都注定水墨動畫的意境之美?？v觀《山水情》整部影片，灑脫、空靈、清新、飄逸的影片格調(diào)貫穿于每一幀畫面，中國詩畫的意境和筆墨情趣為整部影片意境的塑造起了關(guān)鍵作用。云氣繚繞的山，層巒起伏，若隱若現(xiàn)，煙霧蒙蒙的水，一望無垠，虛虛實實都顯示出中國水墨畫的深厚傳統(tǒng)，靜景與動景都如水墨畫的寫意筆法，中國山水畫中的高山峻嶺、飛流千尺、雅軒淡竹、流水人家的詩情畫意之美在影片的畫面中都得以呈現(xiàn)。

二、教化之美

一幅水墨畫，給人最大的感受就是欣賞其意境之美，而動畫卻可以是講述一個完整的故事，通過意境與故事的完美融合，達(dá)到情景交融，使觀者觀看之后，不僅僅留下美的感受，記住故事情節(jié)，還應(yīng)該帶給觀者一些對于生活深層次的啟迪意義。在《山水情》中，琴師在上岸之后暈倒了，少年立刻上前扶起他，并把琴師接到自己的家中養(yǎng)病，體現(xiàn)了少年樂于助人的品德，這在現(xiàn)在的生活中也很具有現(xiàn)實的生活意義。在現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，每個人都是匆匆而過，表情冷漠，遇到有人摔倒，由于怕自己會被牽連，抱著多一事不如少一事的思想，也不會上前去提供幫助，造成了整個社會關(guān)系的冷漠。琴師康復(fù)之后，發(fā)現(xiàn)少年很有音樂天賦，就開始把技藝傳授與他。當(dāng)看到一大一小兩只鷹在天空翱翔，然后雛鷹離開母鷹獨(dú)自展翅翱翔的情景，琴師眼前一亮，若有所悟，明白少年只有離開他之后才會有更加廣闊的天空，琴師決意離開少年，于是讓少年攜舟送自己離去。臨別時，少年百般不舍，琴師將自己心愛的琴贈與少年，少年跪在地上拜謝師傅之恩，這其中蘊(yùn)含有技藝傳承的意義。也啟迪觀者在現(xiàn)實世界中，要有一顆感恩之心，對于師長父母，要有足夠的尊敬。這些故事情節(jié)的安排，都體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)美德，《山水情》之美不僅只是畫面意境之美，還在于其中所蘊(yùn)含的哲理，在現(xiàn)實生活中具有教化意義。

三、情感之美

《山水情》是借山水之美來表達(dá)少年與琴師之間的師徒之情，這種情感的純潔，猶如大自然的山水，高雅古樸，不受社會俗世的污染。琴師坐在舟上，就認(rèn)真的聆聽著少年的悠揚(yáng)的口哨，這其中或許是心靈的一種共鳴。琴師在少年家中養(yǎng)病，聽到少年吹著口哨歸來時，仿佛突然之間迸發(fā)出了一種靈感，遂用一曲來與少年相呼應(yīng)。少年聽到如此悠揚(yáng)動聽的琴聲，立刻駐足傾聽沉醉于其中。聽到如此悠揚(yáng)的琴聲正是來自于自己家中，少年躡手躡腳的推開了房門，生怕一不小心，打擾到琴師，中斷美妙的琴聲?？吹角賻熣俗诖采?，只見琴師修長的指尖，優(yōu)雅的撥動著琴弦，猶如蜻蜓點水般輕盈，又如仙鶴掠翅般淡定。少年眼睛明亮，琴師一曲完畢，見少年正坐在自己身旁，眼中充滿著無限的期待。二人之間用眼神交流之后，琴師開始教少年彈琴，一大一小兩只手，在古琴上開始演奏。琴師手指細(xì)長，在古琴上奏出的聲音有厚重之感，少年手指稚嫩，在古琴上奏出的聲音激昂有力，這是琴師和少年成為師徒的開始。楓葉紅滿枝頭開始飄落，皎潔的圓月，疏落的竹影是秋天的味道，琴師坐于少年身邊，撫須聽少年彈奏。屋外白雪紛飛，皚皚白雪下的屋頂，異常寒冷，屋內(nèi)紅紅的火爐，琴師正生火為少年取暖練琴，畫面非常溫馨。冬去春來，萬物復(fù)蘇，冰雪消融后溪水潺潺，鳥兒歡快的叫聲帶來了春天的氣息，依然有著少年的琴聲。荷花滿塘，蛙聲片片，少年正在楊柳之下輕輕撫琴，琴師端坐釣魚，也忍不住側(cè)耳傾聽，魚兒聽得無暇再吃魚餌，伴隨著少年的琴聲，在水中游來游去，隨著音樂“翩翩起舞”，這些畫面，都流露出琴師對于少年的關(guān)愛之情。少年的琴藝已經(jīng)越來越高，當(dāng)琴師仰望天空看到“鷹擊長空”，若有頓悟。他知道自己是離開的時候了，琴師一手撫琴，一手輕輕的撫摸著少年的頭發(fā)，又深情的用手為少年抹去淚水，猶如一個父親，將要和愛子分別。少年滿臉憂傷，睜大著眼睛，撲入了琴師的懷中。琴師微微皺眉，依依惜別之情，令人動容。琴師和少年之間真摯的感情，不是父子，卻已情同父子。

四、結(jié)語

世界上萬事萬物的美，都可以分為兩種形式，一種是表象之美，讓觀者震撼其美。另一種是內(nèi)斂之美，在一個漫長的積累過程中所產(chǎn)生的共鳴的美。整個影片一氣呵成，酣暢淋漓。有高山流水的意境之美，也有大自然中群猴嬉戲，蝴蝶紛飛，一鳥鳴幽，仰有鷹擊長空，俯有小荷才露尖尖角，蛙聲滿池之美。在欣賞這部作品時，猶如一幅幅的水墨山水畫有了鮮活的生命，水是流動的，山是高聳的，鳥鳴是動聽的，人物是飽滿有生命的，影片雖然看似只是在講述一個平靜的故事，實質(zhì)上卻又有很多的隱喻性在其中。一老一少，一動一靜，一口笛一古琴，風(fēng)聲水聲鳥聲琴聲相得益彰融為一體，有著“天人合一”的思想。這一幅淡雅的水墨山水畫，在現(xiàn)代的城市喧囂中，竟是那么的難得?；蛟S在現(xiàn)實的生活中早已沒有了這樣一方凈土，但這不妨礙對于美的追求、對于“世外桃源”的向往之情。當(dāng)今世界，回歸自然，超越名利，尋求和諧成為愈來愈強(qiáng)勁的潮流。水墨畫，尤其是山水畫帶給人的正是融于自然的美的享受。

[1]宗白華.美學(xué)散步[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2000.

[2]郭熙.林泉高致[M].濟(jì)南：山東畫報出版社， 2010.

[3]王艷霞.用民族音樂體現(xiàn)中國水墨動畫的朦朧意境之美——點評《山水情》 [J] .電影文學(xué)，2009（5）

朱曉菊 女 1962年生，江西萍鄉(xiāng)人，教授，碩士生導(dǎo)師。

李輝 男 1989 03河南商丘人 現(xiàn)為湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計藝術(shù)學(xué)院研究生 研究方向：數(shù)碼設(shè)計藝術(shù)應(yīng)用與研究。