李 穎 （西南林業(yè)大學 650000）

在“記錄”與“虛擬”之間穿梭
——今敏動畫電影蒙太奇分析

李 穎 （西南林業(yè)大學 650000）

蒙太奇來自于法語，原意為建筑學上的構成、裝配，借用到電影藝術中有組接、構成之意。在電影創(chuàng)作中，根據主題需要將全片內容分解為不同的段落、場面、鏡頭，并將這些元素重新組合以構成一部影片的獨特表現方法就稱為蒙太奇。

動畫電影相較于真人實拍電影具有更深的虛假性以及創(chuàng)造性，因此在動畫電影中，蒙太奇手法相較于真人實拍電影相對直白簡潔，更多以故事內容為主，便于敘述而使用蒙太奇。但在眾多的優(yōu)秀動畫電影導演中，今敏是最特別的一位。他的蒙太奇手法在動畫電影這種完全虛構語境中，卻追求接近實拍的電影。

一、蒙太奇思維——“記錄”與“虛擬”

蒙太奇思維是電影創(chuàng)作的一種思維方法。在今敏的所有影片中，都呈現了“記錄”與“虛擬”不斷切換來敘述影片的思維方法。這里的記錄是在影片語境中，用寫實的手法模仿攝像機拍攝角色生活、動作等的一種偽記錄，而虛擬也是相對影片語境中的“記錄”而言，完全純粹的幻象。例如在影片《千年女優(yōu)》中，電影始終保持了兩種語境，一種是以電影中的現在為時間，以男攝影師以及女演員為主角的“現實”生活，而另外一種是以女演員的成長經歷為時間線，將女演員的演出影片這種“虛擬”內容（相對影片中的現實而言）交織女演員的愛情故事進行講述。在影片的一開始，以太空為地點以女演員千代子為主角，展示了影片的情節(jié)是千代子揮別男主角乘坐火箭準備發(fā)射，然而到第八個鏡頭時，千代子搭乘火箭發(fā)射揮別男演員的畫面切換為男記者觀看銀幕的畫面，這是影片中第一次由“虛擬”（女主角千代子所飾演的電影）切換到了“記錄（男記者采訪并記錄千代子現今的生活）”。在影片進行到第12個鏡頭時，鏡頭再次變更到男記者。之后影片再次切換到千代子在火箭中的畫面。在影片進行到第15個鏡頭時，影片又再次切換為男記者在觀看火箭升空（如圖1）。像這樣的內容轉換、時間轉換、角色立場轉換、鏡頭切換在這部影片中大量運用，并且由一開始的轉換是根據鏡頭內容（臺詞、畫面）進行切換，頻繁更迭為不再顧忌時空、角色視角、地點以鏡頭內部運動為切換點的蒙太奇方式。這種自由頻繁的在“記錄”與“虛擬”之間切換的蒙太奇方式在今敏的電影中比比皆是，形成了今敏強烈的個人色彩的蒙太奇。

二、蒙太奇段落

蒙太奇段落相當于文學作品的一章，是影片若干場面有機組合成的可以表現相當完整內容的大單元。在今敏的電影中，蒙太奇段落同樣呈現了“記錄”與“虛擬”自如切換的特征。例如在影片《紅辣椒》中，男偵探在夢境中不斷回憶自己的追鋪回憶并通過影片的方式演繹出來（此為“虛擬”），男偵探醒來發(fā)現是在紅辣椒的幫助下做心理治療（此為“記錄”），這是影片第一個蒙太奇段落的切換，運用劇情內容——做夢作為切換點。而在影片的第二個蒙太奇段落顯示了紅辣椒實質上是女科學家千葉的另一重人格，這是紅辣椒轉換為了“虛擬”，女主角千葉的視角是“記錄”。這里的切換是以一連串的動接動的鏡頭內容展示出紅辣椒并不是真實存在的人物來揭示。

三、蒙太奇句子

蒙太奇句子是指一組鏡頭經有機組合構成邏輯連貫、富有節(jié)奏、含義相對完整的電影片段1。

今敏的電影中，鏡頭的組接經常以動接動或者鏡頭內容相似的方式銜接硬切。一組鏡頭間的銜接就提示了觀眾，何處是“記錄”何處是“虛擬”。例如在電影《紅辣椒》中，千葉為追找偷走DCmini器（盜夢儀）的真兇而來到了同事的房間，并發(fā)現了一個地下室（圖2-1）。千葉進入地下室跟隨蝴蝶走到一扇門前（圖2-2、2-3），直到這段鏡頭，似乎仍然是“記錄”。之后千葉進入游樂場，在游樂場穿梭尋找（圖2-4、2-5、2-6）。這段鏡頭由內容——游樂園出奇的大開始暗示觀眾，這似乎已經轉換為“虛擬”。接著千葉又跟隨蝴蝶看到了對面的玩具娃娃，在她準備穿過鐵軌往前時，時空突然扭曲，鏡頭根據她翻轉的動作切換到了她翻出了陽臺欄桿（圖2-7、2-8），至此鏡頭又從“虛擬”切換為了“記錄”狀態(tài)。

同樣的手法在今敏的短片《早上好》，早期的作品《未麻的部屋》等中都可見一斑。因此，可以看出今敏作品中都帶有“記錄”與“虛擬”自如切換的蒙太奇特點。這種藝術特點從鏡頭間的銜接、切換到整部電影的演繹都貫穿其中，形成了今敏強烈的藝術風格，使他的作品在動畫電影界獨樹一幟。

注釋：

1.《電影藝術詞典》，中國電影出版社，第152頁.