蔣青青

唐山市曹妃甸臨港商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

如何在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蔣青青

唐山市曹妃甸臨港商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的就是要激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師通過(guò)各種途徑和方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠在一種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

小學(xué)生正處在9歲至12歲，本階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子喜歡新鮮事物，對(duì)陌生的語(yǔ)言充滿(mǎn)了好奇心。他們幾乎對(duì)周?chē)囊磺卸己芎闷?、課堂中愛(ài)表現(xiàn)、善于模仿和表演。因此，教師如果能充分利用學(xué)生這一系列的特點(diǎn)，便能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，都有著極強(qiáng)的好奇心和極高的熱情，甚至可以說(shuō)他們中的每一個(gè)人都有著強(qiáng)烈的學(xué)好英語(yǔ)的美好愿望。

如何激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性就很重要。而激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略有很多，如：堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)唱讀，創(chuàng)設(shè)生活情境情景，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等方法。本人根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾種有效實(shí)用的方法及策略。

一、采用游戲法，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，用游戲教學(xué)效果明顯，學(xué)生由于年紀(jì)較小，注意力容易分散，課堂中多采用游戲教學(xué)法，有利于他們集中注意力，同時(shí)，也可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如詞匯量比較多的單元，學(xué)生容易混淆，于是在課堂中我采用了多種游戲，如出聲還是看口型，猜一猜，中大獎(jiǎng)等比較簡(jiǎn)單的游戲，收到很好的效果。操作起來(lái)比較容易，平時(shí)常備卡片，實(shí)物，學(xué)生也幫助制作教學(xué)卡片，有時(shí)家長(zhǎng)也可以參與進(jìn)來(lái)。對(duì)剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生學(xué)生，用游戲進(jìn)行教學(xué)確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)英語(yǔ)保持很高的熱情，從而真正愛(ài)上了英語(yǔ)，也為后階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，重要的是，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

1、看口型猜一猜：在這個(gè)游戲中，教師也可以先示范，然后由一個(gè)學(xué)生做口型，其他學(xué)生猜，這樣，更是發(fā)散了學(xué)生的思維能力。教師只做單詞發(fā)音的口型，不發(fā)出聲音，學(xué)生看口型，猜單詞，并大聲地說(shuō)出來(lái)。比如教一些難識(shí)別的單詞時(shí)，可以讓學(xué)生看教師的口型，然后自己去辨別，這種方法不僅能讓學(xué)生集中注意力，清楚地看到教師發(fā)音的口型，更好地讀準(zhǔn)單詞，也能讓學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)，從而保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

2、猜一猜：猜一猜是有助于拓展孩子思維的游戲。比如在學(xué)習(xí)“Where is the dog?”一課中時(shí)，筆者遮住部分圖片，然后讓學(xué)生去猜位置，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也開(kāi)拓了孩子的思維。

3、大小聲游戲：這是非?；钴S的方法，孩子們很喜歡。教師大聲讀單詞的時(shí)候，學(xué)生必須輕聲讀；教師輕聲讀的時(shí),學(xué)生必須大聲讀。如此大聲、小聲交替快速朗讀，學(xué)生的注意力非常集中，能夠很快地讀準(zhǔn)單詞。

4、中大獎(jiǎng)：教師可以把全班分成若干組，每個(gè)組各拿一張單詞卡片或圖片，由教師發(fā)指令：“Begin!”各組快速傳卡片或圖片，邊傳邊讀該卡片上的單詞，教師說(shuō)：“Stop!”全部停下，拿到卡片的學(xué)生，就是中了大獎(jiǎng)。中獎(jiǎng)?wù)哒酒饋?lái)，大聲讀出該單詞。

本人在教比較難讀的單詞時(shí)，都會(huì)采用這個(gè)方法，效果很好。

5、結(jié)對(duì)子：把單詞卡和對(duì)應(yīng)的圖片發(fā)給若干個(gè)學(xué)生，由一個(gè)學(xué)生隨意說(shuō)出卡片上的單詞，拿著該單詞和對(duì)應(yīng)圖片的學(xué)生迅速跑出來(lái)，站在一起，結(jié)成朋友，站對(duì)了，全班同學(xué)一起讀出該單詞。這樣利于學(xué)生鞏固單詞，以便更好地記住單詞的音、形、義。如本人在講解四個(gè)季節(jié)的時(shí)候，就把寫(xiě)好spring,summer,autumn,winter的單詞卡片分給學(xué)生，然后讓學(xué)生找到相應(yīng)的圖片，并大聲讀出該單詞，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的特別積極，在愉快的情境中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

二、聯(lián)系實(shí)際，突出情景實(shí)物

教師要根據(jù)小學(xué)生英語(yǔ)的教育目的和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，選擇那些富有趣味性、與小學(xué)生生活密切相關(guān)、在日常生活中用得上、能理解、易吸收的教學(xué)內(nèi)容。在一節(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)課上，我們圍繞“如何做好孩子”的主題，通過(guò)游戲的形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“Good morning，Mummy”、“Good-Bye，Daddy”、“Hello，Miss Zhang”等問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生做過(guò)這個(gè)游戲后，能用英語(yǔ)向父母及老師問(wèn)好、道別。英語(yǔ)交際活動(dòng)的成功，提高了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為今后參加英語(yǔ)交際活動(dòng)樹(shù)立了自信心。

教師應(yīng)靈活設(shè)計(jì)各種動(dòng)作，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和保持。教師說(shuō)口令，讓學(xué)生指出相應(yīng)的身體部位head,face,eye,ear,arm,leg,foot等。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅操練了單詞，又輕松地融入到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。這樣，不僅讓學(xué)生在課堂上動(dòng)了起來(lái)，也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、巧編chan t，朗朗上口容易記

在英語(yǔ)課堂中，教師巧編一些能讓學(xué)生容易朗朗上口的chant，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下掌握新知識(shí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，也能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)hobby一次時(shí)，我本人設(shè)計(jì)了一個(gè)chant：I like singing,singing is my hobby;I like dancing,dancing ismy hobby;I like swimming,swimming ismy hobby,Ilike drawing,drawing ismy hobby.在這個(gè)chant中，不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)句型I like…,同時(shí)又帶入了新的句型….ismyhobby。

四、異國(guó)色彩進(jìn)入一個(gè)新世界

學(xué)生對(duì)新奇的事物特別感興趣，因此，他們對(duì)豐富多彩、充滿(mǎn)濃郁異國(guó)色彩的文化了解越多，對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)國(guó)家的興趣也就越濃厚，這對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有這很大的幫助和促進(jìn)作用。例如，有些單詞的教學(xué)有些枯燥，學(xué)生學(xué)得也有些乏味。學(xué)習(xí)color一詞時(shí)，筆者以“white”為例，介紹了在西方國(guó)家里表示“純潔”，而在中國(guó)，白色常與“疾病“或”“死亡“聯(lián)系在一起，通過(guò)進(jìn)行兩種不同文化的對(duì)比，學(xué)生不僅掌握了新知識(shí)，視野也得到了拓展。

五、豐富多彩的課外活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格、興趣和特長(zhǎng)，富有創(chuàng)新地開(kāi)展起形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)其自愿報(bào)名參加組成各種興趣小組，如English song演唱組、short play表演組、English poem朗讀組等等，通過(guò)課外小組活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，教學(xué)的效果也就提高了。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)各種不同的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中真正感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，化抽象為具體，化乏味為興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)輕松地獲取知識(shí)。